МИНУТА ЧАС БЕРЕЖЁТ
классный час (7 класс) по теме

Форма проведения: устный журнал.

Ход мероприятия

Ведущий: Открываем наш классный час «Минута час бережёт».

Первая страничка озаглавлена «Цена Минутки». Ценность времени сейчас значительно возросла, т. к. увеличился поток информации.

Американцы часто употребляют выражение «Время – деньги». Впрочем, сегодня всё чаще приходится слышать: «Время дороже денег». В известном смысле это справедливо: ну, потерял человек, или у него украли некоторую сумму, конечно, ему обидно, но утраченное можно заработать вновь. А вот впустую утёкшее, впустую потраченное время уже не воротишь.

        (Выходят два ученика.)

Ученик 1:                                     Ведут часы секундам счёт.

Ведут минутам счёт.

Часы того не подведут,

Кто время бережёт.

Ученик 2:                                      Кто жить умеет по часам

И ценит каждый час,

Того не надо по утрам,

Будить по десять раз.

Ученик 3:                                       И он не станет говорить,

Что лень ему вставать,

Зарядку делать, руки мыть

И застилать кровать

Ученик 4:                                     Успеет он одеться в срок,

Умыться и поесть

И раньше, чем звенит звонок,

За парту в школе сесть

Ученик 5:                                     С часами дружба хороша!

Работай, отдыхай,

Уроки делай не спеша

И книги не забывай!

Ученик 6:                                  Чтоб вечером, ложась в кровать,

Когда наступит срок,

Ты мог уверенно сказать:

«Хороший был денёк!»

    Ведущий: Людям дорого время, и они определяют его по часам. В разные эпохи они пользовались разными часами.

    Ученик 7: Иногда говорят: «Много воды утекло с тех пор», и мы понимаем, что прошло много времени. А говорят так потому, что раньше были водяные часы. Они были устроены в виде двух сообщающихся сосудов. Время узнавали по тому, сколько вытекло воды из одного сосуда в другой. Подобно водяным часам были устроены песочные часы: из верхнего сосуда постепенно высыпался песок в нижний.

     Ученик 8: В старину на морских судах использовались часы. Которые назывались склянками. Матрос, дежуривший у этих часов, через каждые полчаса ударом в колокол возвещал о времени – «отбивал склянки». Позднее появились механические, а затем и электронные часы. Иногда время определяют по бою часов. Отсюда старинное выражение «битый час».

      Ведущий: Время нельзя убивать, т. е. проводить его без пользы. Важно выбирать у себя чувство времени, научиться использовать разумно каждый час, каждую минуту.

      Человек, умеющий ценить даже секунду, многого может достичь. Давайте послушаем, что говорили о времени известные люди.

·         «Всегда можно найти достаточно времени, если употреблять его хорошо».

(И. Гёте)

·        «Кто не умеет с толком употреблять своё время, тот первым жалуется на его нехватку». (Ж. Лабрюйер)

·        «Хорошее употребление времени делает время еще более драгоценным».

 (Ж. –Ж Руссо)

·        «Порядок освобождает мысли». (Р. Декарт)

·        «Небрежный человек всё делает вдвойне». (А. Суворов)

·        «Устают и изнемогают не столько оттого, что много работают, а оттого, что плохо работают». (Н. Введенский)

     Ведущий: Я надеюсь, что эти высказывания заставляют нас по новому отнестись ко времени. Работа часов ни на секунду не прекращается, время течёт непрерывно. Давайте минуту послушаем минуту (включает секундомер). Видите, как она длинна! А что же можно сделать за 60 секунд.

      (Ребята приводят примеры).

      Ведущий: Следующая страничка называется так: «Кто у Егорки время украл?»

      Ученик 9:                             Мы знаем: время растяжимо,

Оно зависит от того,

Какого рода содержимым

Вы наполняете его.

      Ученик 10:                                  Бывают у него застои.

А иногда оно течет

Ненагруженное, пустое,

Часов и дней напрасный счёт.

      Ученик 11:                         Пусть равномерно промежутки,

Что разделяют наши сутки,

Но, положив их на весы,

Находим долгие минутки

И очень краткие часы.

Сценка «Про Егорку»

(Участвуют четыре девочки и мальчик.)

Мальчик. Жил-был на свете обыкновенный ученик, которого звали Егорка.

Девочка 1. Плачет наш Егорка горько…

Девочка 2. Недоволен наш Егорка:

                   «Чтоб уроки сделать,

                   Дня не хватает у меня!»

Девочка 3. Был бы день, хотя б с неделю…

Мальчик. Вот тогда б другое дело!

                     Не смеялись бы друзья.

                     Сам тогда б всё делал я.

Девочка 4. Пол подмёл…

Девочка 1. Помыл посуду…

Мальчик. Сам бы я кровать стелил…

Девочка 3. Кофе пил – не обжигался…

Девочка 4. Из-за спешки, например,

                   Не решал сто раз примеры.

Мальчик. Покатался б я на горке…

Девочка 1. Хорошо б жилось Егорке…

Мальчик. Ну хотя б на час

                 Был длиннее день у нас.

Девочка 2. Рассмотрел бы все картинки…

Девочка 3. Надевал бы сам ботинки…

Мальчик. Шнуровал бы тоже я,

                   А не бабушка моя.

                   Мне не трудно, я могу,

                   Только время берегу.

                   Ну, хотя бы на минутку

                   Подлиннее были сутки,

                   Я бы стал не хуже вас,

                   Не опаздывал бы в класс. (Ложится на диванчик.)

Девочка 4. С тем согласны мы без спора:

                   Не хватает дня Егору!

Девочка 1. Не закончил столько дел!

Девочка 2. Но куда ж он время дел?

Девочка 3. Вот смотри, Егор проснулся…

(Егорка прыгает на одной ноге, что-то ищет.)

Девочка 1. Полчаса найти не мог

                   Затерявшийся носок.

Мальчик. Никогда их вместе нет!

Девочка 2. Не кладёт носки он вместе.

Девочка 3. Наконец нашёл носок.

Мальчик. Где ж ремень?

Девочка 4. В поисках он сбился с ног.

Девочка 1. Наш Егор искал тетрадки…

Девочка 2. Поиграл портфель с ним в прятки…

Девочка 3. А какая тут игра,

                   Если в класс бежать пора?

(Егорка убегает.)

Девочка 4. Вот, схватив подмышку книжку,

                   Наш Егор бежит вприпрыжку.

Девочка 1. Вдруг – назад…

(Егорка возвращается.)

Мальчик (плача).

                   Пенал не взя-а-ал…

                   Снова в школу опоздал…

(Егорка уходит.)

Девочка 2. Пусть ревет Егорка горько…

Девочка 3. Нам не жаль его ни сколько…

Девочка 4. Не ходил к Егору вор.

Девочки (вместе).

                   Время сам украл Егор!

  Ведущий. А вы, ребята, сами умеете ценить время? Кто из вас сможет объяснить выражение «Время – наше богатство»?

(Дети объясняют.)

  Ведущий. А вот о том, как ценили время наши предки, свидетельствуют такие созданные ими поговорки и пословицы.

(Группа детей перечисляет пословицы о времени.)

·        Упустишь минуту – потеряешь час.

·        Время – казна для знающего ему цену

·        Делу время – потехе час.

·        Потерянную вещь можно найти, а потерянное время – никогда.

·        Время ушло – счастье ушло.

·        Минута час бережёт.

·        Порядок бережёт время.

·        Начиная дело, о конце помышляй.

   Ведущий. А кто из вас знает другие пословицы и поговорки о времени?

(Ребята называют их.)

   Ведущий. В сутках, как известно, 24 часа. Из них 8 часов – на сон, еще 8 (с дорогой туда и обратно) – на школу. Остаётся 8 часов. Много ли за это время можно успеть? Много. За эти 480 минут вы успеете выучить уроки, погулять, почитать книгу, посмотреть немного телевизор. Вы успеете все, если захотите. А как же можно экономить время? Давайте ознакомимся со способами экономии времени.

   Ученик 12. Утром очень не хочется вставать. Но подниматься-то все равно придется. Поэтому не подражайте страусу, который, чтобы скрыться от опасности, зарывает голову в песок. Вставайте сразу, не жалейте себя.

   Ученик 13. Готовьтесь к утру с вечера. Самое не благодарное дело – утром в спешке собирать школьную сумку, разыскивать нужную тетрадку или соображать, какую надеть рубашку или блузку. Привыкайте накануне готовить всё, что может понадобиться утром. Неплохо каждый день перед сном хотя бы в общих чертах обдумывать завтрашний день.

   Ученик 14. Масса времени уходит на поиск вещей, лежащих не на месте. Поэтому для всего должно быть своё место.

   Ученик 15. Не теряйте время на длительные, пустые разговоры по телефону, с глазу на глаз или в компании. Особенно в то время, которое предназначено для выполнения домашних заданий. Сами посудите: только вы сосредоточитесь, чтобы обдумать задачу или тему сочинения, как вдруг телефонный звонок, 15 минут проговорили. Теперь необходимо всё начинать с нуля. Проще всего предупредить знакомых: «Звоните после 8 часов вечера, а до этого я буду занят».

   Ученик 16. Заниматься 5-6 часов без перерыва вредно и малоэффективно. Через час полтора устраивайте себе переменки. Но отдыхать старайтесь, не валяясь на диване, а двигаясь. Сходите в булочную, вытрите пыль, помойте посуду, подметите пол. Сделайте несколько упражнений для исправления осанки или просто потанцуйте под ритмичную, но не очень громкую музыку.

   Ученик 17. Вы, слышали, конечно, такое выражение «Точность – вежливость королей». Это означает, что мы должны всегда приходить вовремя в школу, институт, на работу, в гости, на свидание. Деловой человек не имеет права злоупотреблять чужим временем, как, впрочем, и впустую растрачивать своё.

   Ведущий. Способов экономить время гораздо больше. Но даже те, Которые предложили ребята, помогут сэкономить в день час или полтора. Вот вам и свободное время для прогулки, рукоделия или чтения. Очень жаль, если вы будите убивать эти сэкономленные минуты и часы, уставившись в экран телевизора. 480 минут – это много, если, конечно, не растрачивать их попусту. Учитесь экономить время: не залёживайтесь поутру в постели, с вечера готовьте всё, что понадобиться вам утром, отведите каждой вещи своё постоянное место, не ведите бесконечных телефонных разговоров и отдыхайте активно. В этом случае вы заметите, что сутки станут гораздо длиннее.

  Откроем следующую страницу классного часа «Сегодня у нас в гостях». Мы пригласили школьного врача для того, чтобы ещё раз напомнить нам о режиме дня школьника.

  (Рассказ школьного врача.)

   Ведущий. Спасибо за интересный и полезный рассказ. Будем надеяться, что ребята внимательно выслушали вас и сделали для себя выводы.

   Откроем последнюю  страничку нашего классного часа – «Организация труда».

   Ученик 18. Мудрец сказал: «Если человеку подарить одну рыбу, то он будет сыт один день. Если подарить две рыбы, то он будет сыт два дня. Если научить человека ловить рыбу, то он будет сыт всю жизнь». Во всех странах и во все времена стоял вопрос: «Как быстрее и лучше обучить человека профессии?» Для этого человек должен правильно выбирать профессию, учитывая свои способности, научиться ценить время, правильно его распределять, чередовать свой труд и отдых. Во многом человеку, если он хочет добиться успеха в труде, поможет правильная организация труда. Она предусматривает прежде всего правильное использование времени, умение ценить каждую минуту. Известно что, чем меньше времени и труда затрачивается на производство какой-либо вещи, тем она дешевле. Чтобы учебный труд, любая работа были успешными и не утомительными, необходимо выполнять следующие правила.

Правила успешности

(раздаются каждому ребёнку)

1.     Настраивайте себя на работу

2.     Подготовьте своё рабочее место

3.     Установите определённый порядок работы

4.     К работе приступайте сразу

5.     Относитесь к ней с большей ответственностью

6.     Работайте интенсивно, но не допускайте переутомления

7.     Чередуйте различные виды деятельности

8.     Предупредите или устраните в работе возможные помехи

9.     Не делайте частых перерывов в умственной работе

10.                                   Работайте ежедневно, систематически, но не допускайте переутомления

11.                                   Умело организуйте отдых в процессе работы

   Ученик 19. Выполнение этих не сложных правил поможет вам, ребята, разумно расходовать своё время. избежать перегрузок и,  в конечном счете, повысит вашу успеваемость.

   Ведущий. Наш устный журнал закончен, но часы идут и жизнь продолжается. В юности она кажется бесконечной, и многие мальчики и девочки откладывают свои дела на потом. И вдруг однажды они обнаруживают, что большая часть жизни уже прожита. Прожита бесцельно, серо, тускло. Многие люди часто винят в этом всех и вся. А ведь виноваты лишь они сами. Им всегда катастрофически не хватало времени, потому что они его не ценили, не экономили, не сумели толком употребить его, правильно организовать свою жизнь. Мы будем рады, если наш устный журнал заставит кого-то  по-новому взглянуть на своё чуждое время.