кл.час."Пожар"
методическая разработка (7 класс) по теме

Тема: Пожары

Цель: изучить с учащимися причины классификацию, условия возникновения пожаров

Ход занятия.

1.Вводная часть.

Повторение пройденного материала по вопросам:

- Какие техногенные катастрофы и аварии могут возникнут в нашей станице,

районе .

-перечислите основные причины возникновения аварий.

Сообщение  темы и цели занятия.

II.Изложение материала по теме.

1.Исторические сведения.

Учитель.

    Статистика говорит, что в нашей стране пожары вспыхивают каждые 2-3 минуты, в них ежегодно погибает около 20 тысяч человек.

Пожары приводят к большим материальным потерям:

-превращают в пепел жилые и промышленные здания;

-уничтожают лесные массивы;

-уничтожают урожаи сельскохозяйственных культур.

Приведу примеры некоторых исторических факторов, подтверждающих тяжкие последствия, нанесенные  пожарами:

1470 г.- пожар в Москве( осталось только 3 двора);

1493 г.- пожар в Кремле (сгорела вся Москва);

1812 г.- пожар, вызванный бесчинством мародеров ( уничтожено 2/3 города) ;

1972 г.- торфяные пожары в Подмосковье (всю Москву заволокло дымом);

1977 г.- пожар в гостинице « Россия, погибло 37 постояльцев и 5 сотрудников, госпитализировано 52 человека;

1993г.- пожар на Камском автомобильном заводе ( страна лишилась главного поставщика большегрузных автомобилей).

2. Беседа по вопросам:

- На каких  объектах наиболее часто возникают пожары?

- Как вы думаете, какие предприятия нашего города Ростова наиболее пожароопасные?

3.Определение понятий пожар, горение.

Учитель. Пожар- это неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность и здоровья людей.

Горение – это процесс превращения горючих веществ в продукты сгорания.

Оно сопровождается:

1. интенсивным выделением тепла;
2. выделением дыма;
3. световым излучением.

Для возникновения горения необходимы три условия:

1).наличие горючего вещества; к горючим веществам относятся:

* дерево;

* бумага;

*бензин;

*керосин;

* газ и др.;

2) наличие окислителя, к которому относятся следующие вещества:

* кислород воздуха ;

* селитра;

* азотная кислота;

* окислы азота;

3) источник воспламенения, которым может послужить:

* икра;

* пламя костра;

* непогашенный окурок и др.

Рассмотрите зависимость всех трех условий возникновения пожара между собой на схеме.

Как вы думаете, если не будет одного из этих условий, что произойдет? (Ответы учащихся)

Схема 1.

+

+

↓

Отсутствие одного из элементов делает невозможным возникновение пожара.

     На скорость распространения пожара влияет огнестойкость строительных конструкций и возгораемость материалов, которые делятся на:

4. горючие;
5.  трудногорючие;
6.  негорючие.

     Компоненты возгорания различных групп материалов и их характеристика представлены в схеме . Ознакомьтесь с этой схемой.

Чаще всего причиной людей является не огонь, а удушающий газ, выделяемый при горении пластмасс, применяемых при отделке зданий.

Схема 2.

                    ↓                                     ↓                                       ↓

По интенсивности пожары, подразделяются:

7. на отдельные( то есть пожары в отдельном здании );
8. массовые ( отдельные пожары, охватившие 25 % территории застройки).

Ведение спасательных работ в зоне массового пожара практически исключено.

Условием возникновения такого пожара являются:

9. массовая застройка;
10. лесной массив;
11. большое скопление горючих материалов;
12. огненный шторм ( пожар охватывает около 90 % зданий ),

- распространение в городах и населенных пунктах зависит от  следующих факторов:

     *огнестойкости зданий;

* плотности застройки;

*характера местности;

* условий погоды.

    Как вы думаете, какие здания вероятнее всего подлежат истреблению во время огненной стихии? Какие населенные пункты представляют наибольшую опасность при возникновении пожара?

   Вспомните статистику о случаях с пожарами .Где чаще всего происходят пожары с наибольшим количеством жертв?

Учитель (обобщает) Наибольшее число жертв бывает в зданиях  с массовым пребыванием людей:

13. гостиницы;
14. спортивные сооружения;
15. магазины;
16. образовательные учреждения;
17. театры и др.

/ Уместно привести примеры последних сведений из хроники пожаров, показать видеосюжеты /.

 При горении нефтепродуктов в резервуарах возможны вытекание  нефтепродуктов и взрывы, приводящие к выбросам горящей жидкости.

Как остановить горение? ( Ответы учащихся )

Учитель: Горение может быть прекращено

18. охлаждением водой;
19. специальными растворами;
20. углекислотой и другими средствами;
21. разбавлением реагирующих в процессе горения веществ водным напором, углекислым газом, азотом;
22. изоляцией зоны горения пенами, порошками, грунтом;
23. химическим торможением реакции горения специальными веществами ( бромэтил, фреоны.)

Существуют различные способы тушения пожаров, которые применяются и эффективны в каждом конкретном случае с пожарами.

Рассмотрим эти способы тушения пожаров:

24. первичные очаги возгорания тушат огнетушителями, засыпают песком и другими подручными средствами;
25. отдельные очаги горения оставляют для догорания горючего материала;
26. массовые пожары разбивают на отдельные  участки.

Пожары в зданиях и сооружениях характеризуются :

27. быстрым повышением температуры;
28. задымлением помещений;
29. распространением огня открытым путем;
30. потерей конструкциями несущей способности.

Вам необходимо знать признаки развития обстановки на пожаре:

31. закрытые оконные проемы свидетельствуют об отсутствии людей  или их нахождении в бессознательном состоянии;

- сильное пламя, выбивающееся из окон,

- признак интенсивного горения внутренних помещений здания;

* резкое падение высоты пламени из окон.

-признак разрушения конструкцией, может последовать разрушение;

* отсутствие выбросов пламени из окон.

-признак быстрого распространения огня по внутренним конструкциям;

* большое  количество густого дыма.

-признаки горения при недостатке кислорода в воздухе.

 Что  необходимо предпринять для тушения пожаров в городах ?

Особое внимание должно уделяться своевременному оповещению людей о возникновении признаков пожара – дыма.

 Для оповещения используется ( должен использоваться ) пожарный извещатель.

 Закон об установке пожарных извещателей принят правительством в 1999 году.

 III.Итог занятия.

Беседа по вопросам:

- Перечислите основные способы прекращения горения.

- Охарактеризуйте процесс горения.

-Что влияет на способ распространения горения?

Муниципальное образовательное учреждение

 Новороговская средняя общеобразовательная школа №2

Классный час

по пожарной безопасности

 для учащихся 7 класса.

Тема: Пожары

                                  Классный руководитель

 7 класса                           Полях Светлана                             Дмитриевна                                 МОУНСОШ№2

                                Ст. Новороговская

                                 Ул. Школьная,50

                                 40-3-12

2008