Урок химии в 9 классе по теме "Сера"
план-конспект урока по химии (9 класс)

Технологическая карта урока

ФИО учителя : Яншина Светлана Николаевна

Класс 9

УМК

1. Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Химия» (базовый уровень)
2. Габриелян О.С. Химия. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /О.С.Габриелян. - 11-е изд., испр. - М.: Дрофа, 267, [5] с.: ил.

3 Габриелян О.С. Изучаем химию в 9 кл./ О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. Дидактические материалы.- М.: Блик плюс, 2004. -256с.

4 Габриелян О.С. Настольная книга учителя. Химия. 9класс / О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. - М.: Дрофа, 2002. - 400с.

Предмет: химия

Тема: Сера

Тип урока: Открытие новых знаний

Место и роль урока в изучаемой теме: данный урок стоит вторым в системе уроков по теме « Неметаллы». На изучение темы в программе отведен 1 час. Урок является определяющим для дальнейшего усвоения знаний по теме «Оксиды», логическим продолжением изучения простых и сложных веществ

• Цель: охарактеризовать серу в свете трёх форм существования элемента: в форме атомов, простых веществ (аллотропия), а также некоторых соединений серы.
• Химические свойства серы рассмотреть в свете ОВР.

Ход урока

Тема « СЕРА»

Ход урока

I. Организационный этап

Вступительное слово учителя:

- Здравствуйте ребята. Я рада снова видеть вас на уроке.

- Чтобы нам легко работалось на уроке, давайте улыбнёмся друг другу и мысленно пожелаем успехов.

II Актуализация знаний.

Какой раздел мы изучаем? (неметаллы)

Как называются элементы 7А группы(Галогены)

- О каком галогене идет речь

В переводе с греческого "зловонный". (бром).

В переводе с греческого "фиолетовый". (йод)

В переводе с греческого " разрушающий". (фтор)

В переводе с греческого " желто-зеленый". (хлор)

Имеет металлический блеск.( йод)

Его соединения используют в фотографии. (бром)

Недостаток этого элемента приводит к кариесу зубов. (фтор)

При нагревании без взрыва взаимодействует с водородом. (хлор)

Отвечает за выработку гормонов щитовидной железы. (йод)

При нагревании взаимодействует даже с золотом. (фтор)

Ребята, сегодняшний наш урок посвящен одному из самых мистических и интересных элементов, соединения которого известны с глубокой древности.

Чтобы определить тему урока, послушайте следующую информацию. С этим веществом человечество знакомо еще с глубокой древности. В переводе с древнеиндусского означает светло-желтая. Еще древние греки и римляне нашли ей разнообразное применение. Это вещество использовалось в религиозных обрядах - поджигали при различных церемониях, ритуалах, для изгнания злых духов, этим веществом чернили оружие. Применялось в Древнем Египте для приготовления красок, беления тканей, изготовления косметических средств, для лечения кожных заболеваний, для дезинфекции, изготовления пороха. У алхимиков это вещество было основной составляющей «философского камня». Это жизненно важный элемент. Входит в состав белков, ферментов, витаминов, гормонов. При недостатке этого вещества в организме наблюдается хрупкость костей, выпадение волос. Практическое значение серы резко возросло после того, как изобрели черный порох (в состав которого обязательно входит сера). Византийцы в 673 защищая Константинополь, сожгли флот неприятеля с помощью так называемого греческого огня — смеси веществ, в которую входило данное вещество- — пламя которого не гасилось водой.

О каком веществе был рассказ? (о сере)

Актуализация

Как можно сформулировать тему нашего урока? (Тема урока: «Сера»)

Какие цели поставим при изучении темы Сера

(Цель урока: Охарактеризовать серу в свете трёх форм существования элемента: в форме атомов, простых веществ (аллотропия), а также некоторых соединений серы. Химические свойства серы рассмотреть в свете ОВР.)

- Сегодня на уроке вас ждут новые открытия, потому что по словам Пиаже « Понять что – либо, значит открыть вновь».-как вы понимаете данное высказывание?

Проводит инструктаж по работе с листом самооценки.

-На столах у вас лежат листы самооценки. Подпишите их. В течение урока вы постарайтесь оценить себя, по критериям, которые указаны в листе самооценки.

3. Планирование действий по достижению цели. Фронтальная работа.

Ребята, как легче справиться с какой-то проблемой в одиночку или сообща?( Сообща).

Какими качествами должен обладать ваш товарищ, с которым вам захотелось бы поработать над решением проблемы?( умный, находчивый, любознательный)

Как достичь цели, что для этого будем делать?(работать с информацией

Продолжаем оценивать себя согласно критериям, указанным в листе самооценки.

(Оценивают себя).

4. Изучение нового материала

Молодцы. Сейчас вы будете работать в парах. . В каких формах существует химический элемент? (Атом, простое вещество, соединение).

Положение серы в ПСХЭ

- Используя периодическую систему химических элементов, дайте характеристику химическому элементу сере.

Проверьте себя по учебнику на стр.130

1. Поставьте баллы в лист самооценки.
2. Нахождение серы в природе. (сообщение учащегося , слушают и записывают в тетрадь)
3. Вывод: Сера широко встречается в природе как в виде простого вещества (самородная сера), так и в виде соединений (сульфиды и сульфаты). (слайд 11)

Физические свойства серы

Переходим к характеристике простого вещества сера.

Ребята, вы ознакомились с минералами, содержащими серу, а теперь приступим к исследованию физических свойств серы.

Будете работать в парах. Перед вами образцы серы: определите цвет, запах и агрегатное состояние вещества. пров (Сера – вещество желтого цвета, без запаха, находится в твердом агрегатном состоянии)

Для определения растворимости серы в воде возьмите стакан с водой и с помощью ложечки положите порошок серы и перемешайте. Что вы наблюдаете? (Порошок серы не растворяется в воде).

Проблемная ситуация. А теперь посмотрите табличные данные (на слайде
ρ(серы) =2,07 г/см3, ρ(воды) =1 г/см3 из которых следует, что плотность серы больше плотности воды, однако мы видим, что порошковая сера в воде не тонет. Почему так происходит? Дело в том, что сера не смачивается водой, и ее частички держатся на поверхности воды за счет прилипших к ним мелких пузырьков воздуха. Такое явление называется флотацией. Флотация – это французское слово, которое в переводе означает «флот» - плавать, «ация» - на поверхности, т.е. плавать на поверхности воды.

Учитель: Озвучьте вашу запись в тетради.(один ученик читает остальные проверяют, корректируют)( физ. св-ва - сера твердое вещество желтого цвета,- плохо проводит тепло и электрический ток,- в воде не растворяется), Оцените себя в листе самооценки

Какое явление определяет многообразие простых веществ? (Аллотропия). Дайте определение. Это явление характерно и для серы. Каковы причины аллотропии? (Разное строение кристаллической решетки, разное количество атомов в молекуле).

Известны 3 аллотропные видоизменения серы:

: Аллотро́пия — существование двух и более простых веществ одного и того же химического элемента, различных по строению и свойствам — так называемых аллотропных (или аллотропических) модификаций или форм.

Аллотропные видоизменения серы.

Давайте поработаем с учебником стр., заполним таблицу

Химические свойства серы.

Выполняют физминутку для глаз

Плотно закрывать и широко открывать глаза 3-4 раз подряд с интервалом 15 секунд (в течение 0,5 мин.).

Учитель: Теперь перейдем к химическим свойствам серы.

- Какие степени окисления может проявлять сера в соединениях?( Для серы характерны степени окисления -2, 0,+4,+6.

Учитель: Значит сера в свободном состоянии может повышать свою степень окисления до +4 или до +6, или понижать степень окисления до -2.

Учитель: Как называется элемент, который понижает свою степень окисления ( Окислитель) и как называется элемент, который повышает свою степень окисления( восстановитель)? Какие свойства будет проявлять при этом сера (Принимая электроны, серы переходит в минимальную СО, при этом проявляет окислительные свойства. Повышая СО, сера проявляет восстановительные свойства).

Проблемный вопрос: С какими веществами, на ваш взгляд, сера проявляет окислительные свойства, а с какими восстановительные см. ряд. (Выдвижение предположений, учащихся: сера может взаимодействовать с металлами и неметаллами)

Таким образом, вы высказали предположения по поводу химических свойств серы.

А теперь давайте проверим справедливость ваших предположений.

Запись в тетради:

I. ОКИСЛИТЕЛЬНЫЕ СВОЙСТВА (с.о. – 2) (во всех реакциях расставить СО)

1) Взаимодействие серы с металлами (исключение: золото, платина, которые с серой не реагируют)

Учитель: Ребята, при обычных условиях сера реагирует со всеми щелочными и щелочноземельными металлами, медью, ртутью, серебром.

Запишите уравнение данной реакции,назовите полученные вещества, составьте электронный баланс для 1,2 реакций (1 ученик работает на доске; остальные – в тетради).

2Na + S = Na2S

При нагревании сера реагирует и с другими металлами (Zn, Al, Fe). (составление уравнения реакции):

2Al + 3S t→ Al2S3

Zn + S t°→ ZnS

Cu + S t→ CuS

Учитель:(проблемная ситуация) Ртуть собрали в сосуд, который закупорили, а несколько шариков закатилось в щель. Медик попросила учителя химии помочь обеззаразить помещение от пролитой ртути. Что будет делать учитель?

- Знакомит с процессом демеркуризации – система специальных мероприятий по очищению помещений, емкостей и т.п. от разлитой ртути.( ) Ртуть обладает высокой летучестью. Её пары ядовиты. Эта реакция лежит в основе удаления и обезвреживания ртути, например из разбитого медицинского термометра. Места, из которых нельзя извлечь капельки ртути, засыпают порошком серы. Сера и ртуть вступают в реакцию при соприкосновении. В результате образуется химически инертное и безвредное вещество.

Этот процесс называется демеркуризацией

#1042;заимодействие серы с некоторыми неметаллами с образованием бинарных соединений (1 ученик у доски остальные в тетрадях:)

H2 + S → H2S

2P + 3S→ P2S3

C + 2S → CS2

Вывод: При взаимодействии с металлами сера проявляет окислительные свойства. Реакции протекают при н.у. или при нагревании и приводят к образованию сульфидов. Исключение – благородные металлы: золото, платина, которые с серой не реагируют.

Этот процесс называется демеркуризацией

- Обобщает: сера взаимодействует со всеми металлами, кроме золота и платины.

2) Взаимодействие серы с более слабыми неметаллами (ЭО которых меньше, чем у серы), например, с водородом:

H2 +S =H2S (сероводород) (нагревание)

Вывод: При пропускании водорода через расплав серы появляется характерный запах тухлых яиц, т.к. образуется газообразный сероводород. В этой реакции сера также проявляет окислительные свойства.

II. ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЕ СВОЙСТВА (с.о.+2, +4, +6)

1) Взаимодействие с простыми веществами – неметаллами, ЭО которых больше, чем у серы. 1. Взаимодействие серы c кислородом:

S + O2 t°→ S+4O2

2S + 3O2 t°;pt→ 2S+6O3

2. Взаимодействие серы c галогенами (кроме йода): SF6

S + Cl2 → S+2Cl2

**Взаимодействие серы с кислотами – окислителями (объясняет учитель)

S + 2H2SO4(конц) → 3S+4O2 + 2H2O

S + 6HNO3(конц) → H2S+6O4 + 6NO2 + 2H2O

**Реакции диспропорционирования:

4. 3S0 + 6KOH→ K2S+4O3 + 2K2S-2 + 3H2O

Вывод: таким образом, выдвинутые вами предположения по поводу химических свойств серы оказались верными.

Первичное закрепление знаний. С какими из перечисленных веществ будет взаимодействовать сера: кислород, соляная кислота, водород, фтор, хлорид натрия, цинк. Напишите уравнения возможных реакций в свете овр

V. Контроль и самопроверка знаний.

Учитель: Теперь мы накопили достаточный объем знаний и сможем справиться с заданиями

(учащиеся выполняют тест)

Работа с тестом, затем самопроверка, баллы в листе самооценке

Ответы на тест: в; а; б; 4. – б; 5. – в; 6. – г.

Домашнее задание VII.

1. § 22 , задания в тетради

2. подготовить листовки по темам:

• Суточная норма серы и признаки её дефицита;
• Сера в организме человека;
• Сера в пищевых продуктах.

#1048;ндивидуальные задания: Подготовить сообщение с презентацией по темам: «Области применения серы» и «Биологическая роль серы».

#1056;ефлексия

Мы сегодня с вами хорошо поработали.

Давайте, сейчас каждый из вас поделится своим впечатлением от занятия (одно предложение).

Прием «10 секунд»

Я узнал (а)...

Было интересно…
Было трудно…

Я понял(а), что… теперь я могу…
Я научился(лась)…

У меня получилось …
Я смог(ла)…

Я попробую…
Меня удивило…

Теперь я буду применять свои знания…

Тест по теме «Сера»

#1057;троение атома серы:

а) +15 )2)8) б) +17 )2)8)7; в) +16 )2)8)6; г) +18 )2)8)8.

#1044;ля атома серы наиболее характерны степени окисления:

а) – 2,+2, +4,+6; б) – 2,+4,+5,+6; в) - 2,+1,+3,+6; г) - 2,+2,+4.

#1050;акой модификации серы не существует:

а) ромбической; б) тетраэдрической; в) моноклинной; г) пластической.

#1057;ера не растворяется в:

а) ацетоне; б) воде; в) сероуглероде; г) толуоле.

#1055;ри комнатной температуре без первоначального нагревания сера реагирует с металлом:

а) железом; б) цинком;\ в) натрием; г) ртутью.

#1042; каком виде сера практически не встречается в природе:

а) самородная; б) сульфидная; в) сульфатная; г) сульфитная.

Критерии оценивания

6 баллов – «5» 5баллов - «4»4 балла – «3» 1-3 балла – «2»

Тест по теме «Сера»

#1057;троение атома серы:

а) +15 )2)8) б) +17 )2)8)7; в) +16 )2)8)6; г) +18 )2)8)8.

#1044;ля атома серы наиболее характерны степени окисления:

а) – 2,+2, +4,+6; б) – 2,+4,+5,+6; в) - 2,+1,+3,+6; г) - 2,+2,+4.

#1050;акой модификации серы не существует:

а) ромбической; б) тетраэдрической; в) моноклинной; г) пластической.

#1057;ера не растворяется в:

а) ацетоне; б) воде; в) сероуглероде; г) толуоле.

#1055;ри комнатной температуре без первоначального нагревания сера реагирует с металлом:

а) железом; б) цинком;\ в) натрием; г) ртутью.

#1042; каком виде сера практически не встречается в природе:

а) самородная; б) сульфидная; в) сульфатная; г) сульфитная.

Критерии оценивания

6 баллов – «5» 5баллов - «4»4 балла – «3» 1-3 балла – «2»

Лист самооценки деятельности учащихся.

Класс_______________________

Фамилия, имя________________

Тема________________________

5 баллов – понимаю, выполняю все правильно, активно участвую в обсуждении вопросов;

4 балла – иногда затрудняюсь, допускаю ошибки, принимаю участие в обсуждении вопросов;

3 балла – ничего не понял, беру готовое, пассивен.

Отметка «5» - 40 – 45 баллов; «4» - 39– 32 баллов; «3» - 31 – 27 баллов; «2» - менее 26 баллов.