Открытый урок по химии 9 кл Диссоциация, Гидролиз солей
методическая разработка по химии (9 класс)

Слайд 1

1 . Кто это? 2. Какие мысли при этом возникают? 3. Зачем я Вам это показываю?

Слайд 2

ДИССОЦИАЦИЯ ГИДРОЛИЗ СОЛЕЙ

Слайд 3

1. Вспомнить понятие диссоциации 2.Вспомнить классификацию солей 3. Освежить понятие гидролиз солей 3. Составить все виды уравнений гидролиза солей для конкретных веществ 4. Научиться определять среду раствора любой соли с помощью индикаторов и при анализе уравнений гидролиза Цели урока:

Слайд 4

1 2 3 В ТЭД есть положение о диссоциации кислот и солей Свантэ Аррениус помимо точных наук увлекался поэзией Если кислота многоосновная, она диссоциирует ступенчато ЛОВУШКА

Слайд 5

1 2 3 При диссоциации щелочей образуются катионы водорода H + Поваренная соль, гидроксид калия и нитрат калия –сильные электролиты Степень диссоциации может быть отрицательной ЛОВУШКА

Слайд 6

1 2 3 Фенолтфталеин в нейтральной среде остается бесцветным Воду в гидролизе всегда можно расписывать на ионы Кислота с кислотностью pH=1 c ильнее кислоты, с pH=0 ,5 ЛОВУШКА

Слайд 7

Напишем вопрос, загнем 1 /3 нижней части листа Обменяться карточками с 5-тью участниками Давайте вспомним

Слайд 8

гидролиз молекулярное уравнение щелочная кислая шкала pH основание нейтральная полное ионное Охарактеризовать гидролиз

Слайд 9

Проверьте , как поменяет свою окраску универсальный индикатор, метиловый оранжевый, фенолфталеин и после контакта их с: NaOH , Na2SO4 , H2SO4 Давайте подтвердим теорию экспериментом

Слайд 10

Вставь пропущенные слова: Водные растворы кислот имеют кислую реакцию среды, поэтому универсальный индикатор в них изменяет свою окраску с желтого на красный . У природных щелочей среда щелочная . Их легко распознать при помощи фенолфталеина, который приобретает в них малиновый цвет . При взаимодействии щелочи с кислотой происходит реакция нейтрализации . В результате такой реакции среда становится нейтральной

Слайд 11

Проверим полученные данные:

Слайд 12

Разделите альбомный лист на 4 равных части, в углу каждого квадрата нарисуйте любой предмет(схематично), один из которых должен в реальной жизни двигаться

Слайд 13

ДЛЯ МЕНЯ ГИДРОЛИЗ ТАКОЙ ЖЕ КАК….

Слайд 14

1.Самый замечательный факт, который Вы узнали на сегодняшнем уроке 2. Что хотелось бы добавить / убавить или c просить Билетик на выход: