Подготовка учащихся к ЕГЭ по химии в 2020-2021 учебном году
материал для подготовки к егэ (гиа) по химии (11 класс)

Подготовка учащихся

к ЕГЭ по химии в 2020-2021 учебном году

(работа со сильным учеником)

    ЕГЭ по химии выбрала ученица 11 класса Марковцева Анастасия. Проведена диагностическая работа, после чего составлен план по подготовке к сдаче ЕГЭ.

Были изучены с ученицей содержание демоверсий, спецификация КИМов, кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки.

    При анализе диагностической работы были выявлены пробелы по темам, где были учтены при составлении плана работы. Большие пробелы были по органической химии, решении расчетных задач комбинированного типа и ОВР и.т.д.

    На изучение химии отводится 1 час в неделю, что недостаточно для профильного изучения. Для решения расчетных задач использовала 1 час факультатива, курс органической химии прошли во внеурочное время еженедельно в 1 полугодии, используя при этом задания КИМа. Также по средам проводились консультации. Постоянно давала на самостоятельное решение вариантов из сайта «Решу ЕГЭ», сложные варианты «Стадграда», варианты заданий из КИМов  Добротина и Широкопояса. При решении расчетных задач большое внимание обращала на решение задач (на массовую долю веществ, растворимость, «пластинки», состав смесей, вывод молекулярных формул органических веществ) различными способами, что способствовала развитию системно-аналитического мышления ученика.

   При подготовке учащихся к ЕГЭ большую роль играет постоянное развитие и учеба самого учителя. На курсах БРИОП «постояннодействующий семинар – Совершенствование методики преподавания химии», «Подготовка учащихся к ЕГЭ и ОГЭ» постоянно разбирались сложные темы, вопросы и «ловушки» ЕГЭ. Постоянно нам отправляли сложные варианты и сложные задания вопросы для учителей, эти задания выполняла ученица и работы постоянно анализировались. Также постоянно использовали сайты ведущих репетиторов (Богуновой, Тарасовой и.т.д)

    В этом учебном году проведены 3 пробных ЕГЭ: в ноябре – по плану школьного МО, в феврале – по линии РЦОИ, в апреле – по плану школьного МО.

 По итогам первого пробного ЕГЭ общее количество полученных первичных баллов у Насти – 23 балла или тестовых – 47 баллов (порог 36 баллов).

По итогам 2 пробного ЕГЭ по линии РЦОИ Настя получила 54 тестовых балла.

    По итогам последнего апрельского пробника Настя получила 35 первичных или тестовых – 61 балл, что соответствует оценке «4».

   На консультациях все ошибки разобраны и прорешены.

   По итогам анализов пробников, у Насти было продвижение, но медленное.

В мае у Насти было большое продвижение, почти свободно с небольшими ошибками справлялась с любыми вариантами заданий.

  В итоге ЕГЭ по химии сдала на 86 баллов.