Технологическая карта урока химии по теме: «Спирты»
методическая разработка по химии (10 класс)

Этап урока

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

1. Постановка учебных задач

Организовывает погружение в проблему, создает ситуацию разрыва.
– Может ли человечество обойтись без спиртов?

Фиксируют проблему.
Высказывают предположения о степени важности различных спиртов в жизни человека.

 Слушают учителя. Строят  высказывания .

Принимают  учебную цель и задачу.

2. Совместное исследование проблемы.

Организовывает устный коллективный анализ учебной задачи. Фиксирует выдвинутые учениками гипотезы, организует их обсуждение:
-Применение спиртов основано на их свойствах.
-Необходимо закрепить свойства спиртов.
- Фронтальное решение тестов.
( слайды 2-5.)

Решают тесты.
Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

 Осознанно строят речевые высказывания при аргументации своего мнения.

 Исследуют условия тестовых заданий, обсуждают  способы решения.

Организует групповую работу с использованием ЭОР. (слайды 6-10).

Проводят коллективное исследование по химическим свойствам спиртов.

Участвуют в обсуждении содержания материала.

Принимают и сохраняют учебную  задачу. Осуществляют самоконтроль

Организует работу с использованием ЭОР
Задание: составить вопросы по текстам ( слайд 11,12)

Проводят обсуждение в группах,
составляют вопросы.

Отвечают на вопросы, представляют свои вопросы для обсуждения.

Осуществляют самоконтроль.

3. Моделирование

Организует учебное взаимодействие учеников (группы) и следующее обсуждение составленных моделей.
Предлагает составить схему: Значение спиртов.

Фиксируют в графические модели и буквенной форме, выделенные связи и отношения.
Составляют схему: Значение спиртов.

Общаются в группах при совместном составлении схемы.

Осуществляют самоконтроль

4. Афиширование результатов

Организует  представление схем.

Представитель от одной группы записывает схему на доске.

Участвуют в обсуждении содержания материала, дополняют схему.

Осуществляют контроль

5 Решение заданий по теме « Спирты».

 Организует  проверочную работу

Выполняют задания.

Осуществляют самопроверку

6. Рефлексия.

Предлагает оценить свою работу на уроке, отметить работу своих одноклассников в группе.
Подводит итог урока.

Анализируют и оценивают результат.

Обсуждают.

Самоанализ, самооценивание.

7. Домашнее задание.

Повторить  « Получение и химические свойства спиртов».
Подготовить презентацию по теме « Влияние спиртосодержащих напитков на здоровье человека».

Записывают задание.