"Карбоновые кислоты" урок химии в 10 классе
план-конспект урока по химии (10 класс)

Цель

Создание содержательных и организационных условий для изучения особенностей строения, номенклатуры, изомерии,  свойств карбоновых кислот.

Задачи

• продолжить формирование понятий карбоновые кислоты, функциональная группа, гомологи, номенклатура, свойств карбоновых кислот;
•  стимулировать обучающихся к целеполаганию, планированию деятельности, анализу индивидуальных достижений;

• обеспечить формирование познавательных, коммуникативных, регулятивных универсальных учебных действий обучающихся;
• развивать умение самостоятельно  работать  с информационным материалом

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

В познавательной сфере  изучить:

1. Особенности строения карбоновых кислот.
2. Общую формулу, функциональную группу класса карбоновые кислоты,  их номенклатуру и виды изомерии

В ценностно-ориентационной сфере:

• Уметь формулировать цель урока, индивидуальные  образовательные и развивающие задачи, составлять план действий, подводить итог урока, анализировать индивидуальные и коллективные достижения.

Познавательные УУД:

• Давать определение понятиям, обобщать понятия; осуществлять сравнение и классификацию; строить логические рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи, создавать обобщения, делать выводы.
• Осознанно и произвольно строить речевые высказывания.
• Анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков, осуществлять классификацию явлений.
• Понимать, обобщать и интерпретировать информацию, представленную в рисунках, схемах, графиках и таблицах.
• Использовать знаково-символические средства для решения задач. Работать с моделями молекул (в виде формул).

Регулятивные УУД:

• Планировать учебную деятельность в соответствии с учебным заданием, в том числе при выполнении эксперимента в рамках предложенных условий.
• Преобразовывать практическую задачу  в познавательную.
• Осуществлять само- и взаимоконтроль и коррекцию своей деятельности в процессе достижения результата в соответствии образцами (алгоритмами).

Коммуникативные УУД:

• Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с преподавателем  и с одноклассниками.
• Строить понятные для собеседника речевые  высказывания, уметь слушать собеседника, адекватно и осознанно использовать устную и письменную речь, владеть монологической контекстной речью

• Понимать единство естественнонаучной картины мира и значимость естественнонаучных и математических знаний для решения практических задач в повседневной жизни.
• Грамотно обращаться с веществами в химической лаборатории и в быту.
•  Знать и оценивать вклад ученых в развитие мировой химической науки

Основные понятия

карбоксильная группа,  гомологи, систематическая (IUPAC) и историческая номенклатура карбоновых кислот, структурная формула, виды изомерии.

Межпредметные связи

Биология,  история.

Оборудование

Информационные материалы,  раздаточный материал (рабочие листы; образцы уксусной, лимонной, аскорбиновой,  конструкторы моделей органических веществ).

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная (работа с тестами), парная (взаимопроверка), групповая (взаимопомощь).

Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность ученика

1.Организационно-мотивационный  

 Цели: задать нужный настрой, проверить готовность к уроку.

Создание комфортной обстановки и положительной мотивации, распределение учеников по группам.

Приветствуют учителя. Воспринимают информацию, сообщаемую преподавателем.

Выбирают эффективные способы организации рабочего пространства.

2. Подготовка к актуализации полученных знаний

 Обеспечивает мотивацию к изучению  предложив просмотр в\ф «Удивительные факты о карбоновых кислотах»

Самоопределение школьника, осознание пробелов и потребности к изучению нового.

3 Формулирование темы урока, постановка цели

Цели: Научить обобщать, делать выводы, формулировать тему и цель работы

  Используя подсказки,  сформулируйте тему,  цель и задачи урока.                            

Приветствует ребят и предлагает  найти ассоциации к слову кислота.

 Высказывают предположение. Определение плана изучения темы: определение, гомологи, названия, классификация, свойства Формулирование названия темы,  цели и задач.

4. Изучение нового материала Цель: умение анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков, осуществлять классификацию явлений, создавать обобщения, делать выводы.

 Создание проблемной ситуации.

Учитель организует работу

учащихся в группах по инструктивным картам.

Организует изучение  темы по блокам.

1 Задание! 1гр Дать определения карбоновым кислотам и назвать виды классификаций

 2 гр Номенклатура и гомологи  карбоновых кислот

Подводит учащихся к определению класса карбоновые кислоты,  какие признаки лежат в основе классификации кислот?

Организует обсуждение проблемы. Проводит коррекцию пробелов в осмыслении материала. 

2 Задание Соотнести названия и формулы  карбоновых кислот (индивидуальная работа)

З. Задание: из предложенного кейса выберите свойства характерные для:

 1гр. для уксусной кислоты, 2 гр. для муравьиной кислоты, подготовьте вывод об особенностях кислот

Учащиеся индивидуально изучают свой материал,  делятся друг с другом полученными знаниями . Строят определение понятия, выводят общую формулу для карбоновых кислот, дают определение карбоновым кислотам.

Выдвигают гипотезы классификации. Выполняют, отвечают на поставленные вопросы.

Оценивают свою работу. 

Работают с кейсом в группе, назначают выступающего

5 Применение знаний и способов действий

Цель: контроль, коррекция своих действий, оценка успешности усвоения.

Решение теста по теме «Карбоновые кислоты» в программе Online Test Pad.

Организует контроль знаний обучающихся (результаты тестового задания высвечиваются на экране)

Учащиеся работают индивидуально

Выставление оценок

 6. Домашнее задание

Цели: Закрепить полученные знания

.п 25-26 читать,  упр 5 стр 123

отработка теоретического материала в  электронной тетради Skysmart по ссылке

дополнительно Подготовить сообщение о применении кислот или способах получения

Учащиеся записывают.

7. Оценочно-рефлексивный

Цели: самооценка достигнутых результатов

Акцентирует внимание на достижении цели урока.

Предлагает ученикам закончить  предложения:

Сегодня на уроке …

Я узнал…..  Я научился….

 Мне было легко….  Мне было сложно…

Побуждает к анализу индивидуальных достижений.

Анализ достижения цели урока.

Оценивают свою работу на уроке:

 8. Итог урока

Цели: Обобщить теоретические знания.

 Оцените в рабочих листах свою письменную и устную работу.

 Суммируют свои баллы за урок (за групповую работу и тест).

.