Технологическая карта урока «Алюминий» (9 кл.)
план-конспект урока по химии (9 класс)

Этапы урока

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный

Приветствие.

- На вашем столе лежат схемы кластеры, по которым мы будем поэтапно изучать тему урока.

Внимательно слушают, приветствуют друг друга.

I. Стадия вызова

Цели:

- актуализировать требования к ученику с позиций учебной деятельности;

- создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении

в учебную деятельность;

- установить тематические рамки.

Постановка учебной задачи.

Проблемный вопрос

Задаёт вопрос: «Какой мир веществ мы изучаем?»

Слайды 1- 3.

Интересные факты.

-Это третий по распространённости на земле элемент.

-На его долю приходится более 8% земной коры.

-В 1978 г. в породах Сибирской платформы обнаружен самородок этого металла в виде нитевидных кристаллов длиной 0,5 мм.

-Найден в лунном грунте.

-Был открыт в 1825 г. и стоил в 1500 раз дороже золота.

-Погремушку, изготовленную из этого металла, торжественно преподнесли сыну Наполеона III.

 -Только очень богатые люди могли позволить себе употреблять пищу из таких тарелок, изготовленных из этого металла.

-Мастера, принёсшего в дар римскому императору Тиберию чашу из этого металла, казнили.

-1855 год, Парижская выставка – он демонстрировался как самый редкий и дорогой  металл, который был почти в 10 раз дороже золота.

Что вы знаете об алюминии?

Почему алюминий, которого так много в природе, был в XIX веке очень дорогим металлом, а в XX веке стал повседневным?

Какова же цель нашего урока?

№ 13 Счастливый или несчастливый?!

Приступим к работе, в добрый путь!

Мир металлов (могут привести примеры металлов).

Называют элемент.

Приём «Корзина» идей, понятий.

Систематизируют известную им информацию до изучения нового материала, задают вопросы, на которые хотят получить ответы.

Список «известной информации»

записывается на доске.

Дать характеристику алюминию как химическому элементу и как простому веществу.

II. Стадия осмысления

Пояснения хода работы.

Открытие новых знаний и первичное закрепление

Результат работы учащихся с ЭО

Работа проходит в группах, каждая группа выбирает задание по цвету: белый – фактическое задание, голубой – экспериментальное задание, красный – творческое задание (приложение № 1)

Работа с текстом § 13 с. 68-71, с дополнительным материалом энциклопедиями, справочниками.

Вопросы.

1.Каковы же особенности  металла алюминия?

2.Какое строение имеет атом алюминия? Каковы возможны степени окисления?

3.Почему он окрашен в периодической системе химических элементов в зелёный цвет?

4.Что собой представляет алюминий как простое вещество?

 5.Почему алюминий имеет такое широкое применение в нашей жизни?

 Слайды 4 – 6.

6.Какими же свойствами обладает Al, что привлекло внимание огромного круга промышленников, учёных, государственных деятелей?

6. Как вы думаете, почему алюминий в электрохимическом ряду напряжения металлов стоит сразу же после активных щелочных и щелочноземельных металлов?

7. Задание классу: составьте уравнения реакции, назовите продукты.

-Взаимодействие алюминия с простыми веществами

-Взаимодействие алюминия со сложными веществами

8.Почему в алюминиевой посуде нельзя квасить капусту и хранить также и щелочные растворы?

Читают текст и

делают пометки на полях

“V” - знал

“– “ - не знал

“?” - хочу узнать

“+ “ - новое, интересно

Каждая группа составляет свой опорный конспект.

 Просмотр опытов (приложение

№ 2)

Отвечают, представляют свой опорный конспект.

Делают записи на доске.

Показ опытов (приложение №2)

Результат работы учащихся с ЭО

1.Какими же свойствами обладает алюминий?

Специфическим свойством для алюминия является реакция с растворами щелочей, в которой он проявляет переходные свойства, при этом образуются соли.

1) Взаимодействие со щелочами без нагревания

2AI + 2NaOH + 6Н2О =  2NaAI(OH)4 + 3Н2

 2) Взаимодействие со щелочами при сплавлении

  2AI +2NaOH + 2Н2О  =2NaAIО2 + 3Н2

Просмотр опытов (приложение 1)

 III. Рефлексия

Вторичное закрепление материала.

Самостоятельная работа - самоконтроль

 Оценка своей работы на уроке

Приём «Оратор». За 1 мин убедить, что изучаемая тема просто необходима.

Приём «Синквейн».

Выполните задания (приложение № 3)

Вывод с урока. Почему алюминий называют металлом будущего?

 Раздать оценочный лист (приложение № 4)

Выполняют любые по силе и интересу  задания.

Обладая такими свойствами как лёгкость, прочность, коррозионноустойчивость, устойчивость  к действию сильных химических реагентов - алюминий нашёл большую область применения. Его широко используют в авиационном и космическом транспорте, используют во многих отраслях  народного хозяйства. Особое место алюминий и его сплавы занимают в электротехнике, а за ними будущее нашей науки и техники.

«Этому металлу суждено великое будущее» Н.Г.Чернышевский

Металл под № 13 - счастливый!

 Зачитывают вслух.

Домашнее задание

§ 13 с. 68-71

Темы  докладов

«История открытия алюминия»

«Нахождение в природе алюминия, его применение и получение»

*Придумать тест контрольной работы.

1.На уроке я работал
2.Своей работой на уроке я
3.Урок для меня показался
4.За урок я
5.Мое настроение

6.Материал урока мне был
7.Домашнее задание мне кажется