Методика решения качественных задач
статья по химии (9, 11 класс) на тему

Методика решения качественных  задач

Учащиеся обычно с трудом справляются с решением задач такого типа:  Даны растворы четырёх веществ  (BA (NO3)2 , ZnSO4 ,Na2CO3 и H2SO4) в пробирках без надписей. Как без помощи других реактивов определить эти вещества?

Подобные задачи часто предлагают учащимся на школьных и районных олимпиадах ,но правильное, логически построенное решение не могут дать не только учащиеся ,но и некоторые учителя.

Мне кажется, что методика решения задач такого типа должна быть следующей. Сначала нужно написать уравнения всех возможных реакций:

1. Ba(NO3)2+ZnSO4=Zn(NO3)2+BaSO4↓

2 .Ba(NO3)2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaNO3

3. Ba(NO3)2+H2SO4=BaSO4↓+2NaNO3

4. ZnSO4+NaCO3=ZnCO3↓+Na2SO4  и  далее гидролиз  ZnCO3 : ZnCO3+H2O=Zn(OH)2+CO2↑

5. ZnSO4+H2SO4-изменений не происходит

6. Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑

Затем надо составить таблицу, в которую записывают результаты реакций .В данном случае она будет выглядеть так:

Эта таблица послужит основой для решения данной задачи.Теперь пронумеруем пробирки. Содержимое одной из них, например № 1,разделим на 4 части (пробы) и к первой, второй и третьей пробам прильём растворы из пробирок №2,3 и 4 соответственно. Пусть у нас произошли следующие изменения: в первом случае выпал белый осадок, во втором изменений не произошло, а в третьем было бурное выделение газа. По таблице видно,  что такие результаты записаны в строчке против серной кислоты. Аналогично можно определить и остальные вещества. Четвертая проба может требоваться при последующем анализе веществ в других пробирках. Конечно, на практике решение задачи часто значительно проще, потому что нет необходимости проводить все опыты. Для того чтобы учащиеся хорошо уяснили принцип решения, надо в ходе подготовки к олимпиадам  таким задачам уделить  одно занятие химического кружка, разобрав задачу сначала теоретически, а затем практически.