Конспект урока по химии
план-конспект урока по химии (8 класс) на тему

Технологическая карта к практической  работе№4  « Наблюдение за горящей свечой» в 8 классе

Тип урока: Урок – исследование, химический практикум

Цель урока Создание  условий для развития   применения знаний, умений и навыков в практической деятельности.

Задачи урока: 
Образовательные: 

• Обобщить знания о физических и химических явлениях признаки химических реакций», «условия протекания реакций, обеспечить применение знаний на практике в стандартной ситуации.

• Формировать умение наблюдать явления, узнавать их и делать выводы на основе наблюдений  горения свечи
• Начать формирование простейших приемов проведения качественных реакций на обнаружение продуктов горения свечи

Воспитательные

• Воспитание убеждённости в познаваемости химической составляющей картины мира
• Формирование эстетического вкуса при наблюдении красоты явлений природы
• Воспитание бережного отношения к своему здоровью

Развивающие

• Развивать познавательную активность, мышление,
• Развивать умение наблюдать окружающий мир, задумываться над его сутью, возможностью влияния на происходящие вокруг нас процессы.
•  Формировать способность к самостоятельному суждению, видению взаимосвязи и различий в событиях и явлениях, уметь работать в паре и высказывать свою точку зрения, грамотно работать с информацией.

Планируемый результат

 Учащиеся должны знать: отличие  физических и химических явлений, признаки химических реакций; знать правила ТБ в кабинете химии.

Учащиеся должны уметь: обращаться с химическим оборудованием при проведении практикума; использовать приобретенные знания на практике,  наблюдать явления, узнавать их и делать выводы на основе наблюдений  

Оборудование к уроку

• Компьютер, проектор
• Презентация урока в программе PowerPoint

• Лабораторное оборудование и реактивы для учащихся.

Лоток, свеча, спички, тигельные щипцы, предметное стекло, небольшой химический стакан, подставка под свечу.

Самоанализ урока

Урок на тему   « Наблюдение за горящей свечой» является одним из основных уроков в начале изучения химии, где у  ребят формируются умение наблюдать, анализировать, использовать теоретические знания в практике; развивается умение видеть взаимосвязи и различия в событиях и явлениях окружающей среды, что особенно важно для мальчиков.

Основная цель урока создание  условий для развития   применения знаний, умений и навыков в практической деятельности. Для достижения цели урока были поставлены триединые задачи, в соответствии с возрастными, гендерными особенностями мальчиков.

Поэтапный анализ.

Организационный этап

Ребята знакомятся с планом и содержанием урока, который представлен в виде технологической карты, где на каждом этапе поставлена цель, время, конкретно указаны деятельность учителя и учащихся, что является одним из основных  факторов для  системной работы на уроке.

Этап мотивации  к деятельности.

Поставлена цель перед учащимися:   обобщение знаний о физических и химических явлениях, признаках и условиях химических реакций с дальнейшим применением в практической работе

Для повышения интереса учащихся к уроку  использован метод внезапности (удивления). Учитель просит закрывать глаза, в это время зажигает свечу, дает команду открыть глаза и  задает вопрос: какие первые мысли возникли*  С чем вы связываете горение свечи* Ребята ответили дружно. Далее показан слайд с Майклом Фарадеем и его высказыванием о сути горения свечи. Для актуализации знаний предложен диагностический тест для повторения со следующим самоанализом, что включил всех учащихся в познавательную деятельность, закрепить опорные знания, необходимые для применения в практической работе. В конце работы ребята самостоятельно составили выводы.

Этап учебно- познавательной деятельности, представлен как исследовательский этап.

Поставлена цель: наблюдать явления, узнавать их, делать анализы и выводы на основе наблюдений за  горением свечи. Проведена инструкция по технике безопасности. Ребята работали в паре, помогая друг другу, что способствовало развитию коммуникативных навыков. Практическая работа велась по инструкции, всего проведено 6 опытов. После каждого опыта составлены проблемные вопросы, которые активизировали мыслительную и познавательную деятельность. Ребята отвечали хорошо, делали умозаключения, составили выводы.

На данном этапе полностью реализованы ТДЗ (триединые дидактические задачи)

Этап закрепления полученных знаний.

Поставлена цель: осмыслить и систематизировать знания о физических и химических явлениях, признаках и условиях химической реакции. В данном этапе работали самостоятельно парами, оформляли работу на тетрадях, кратко описывают процесс действия., отмечают наблюдения и подтверждают уравнением реакций., записывают выводы для каждого опыта.

Домашнее задание.

Поставлена цель:  уметь  использовать  полученные знания для  развития логического, творческого мышления. Дается творческая работа:  составить авторскую задачу с использованием уравнения реакции горения свечи на тему моль, молярная масса, масса, обьем

Рефлексия. 

Поставлена цель: высказывать свою точку зрения, анализировать результат труда, ребята ответили на вопросы : что нового я узнал, понравился ли урок, замечания,

как я участвовал на уроке, достигнута ли цель урока.

Вывод:  урок- практикум достиг цели;  методы, приемы обучения позволили реализовать поставленные задачи, способствовали развитию применения знаний, умений и навыков в практической деятельности, что немаловажно для наших мальчиков.