Урок по теме "Силикатная промышленность "
учебно-методическое пособие по химии (9 класс) на тему

Искусство, рожденное огнем.

урок проводится в форме лекции, с элементами интеграции и деловой игры по программе и учебнику О.С. Габриелян «Химия» 9 класс.

Цель урока: дать понятие о силикатной промышленности и её продукции.

Задачи:

Образовательные: сформировать представления учащихся о реакциях, лежащих в основе  получения стекла, керамики, цемента; показать применение этих продуктов в народном хозяйстве, а также сформировать представление о взаимосвязи культуры, искусства и химической промышленности.

Развивающие: способствовать развитию познавательных  и творческих способностей учащихся, умения аргументировано говорить , вести диалог.

Воспитательные: способствовать формированию коммуникативных, информационных умений (компетентностей).

Подготовительная работа:

1. Подготовка и оформление  выставки, визиток, стендов (газет),  рекламных проспектов и буклетов, докладов.
2. По возможности организация и проведение экскурсий: Коркинский стекольный завод или завод по производству фарфора или кирпича (ЖБИ)

Оформление: На доске –эпиграф:         Неправо о вещах те думают…….

Которые стекло чтут ниже минералов(М. Ломоносов)

Стенды (газеты по тогам экскурсий на стекольный и фарфоровый заводы),  на демонстрационном столе – эстетически и профессионально оформленная выставка

На выставке представлены коллекции, изготовленные учащимися ( представителями компаний), материалы взяты  с посещенных заводов.

Ход лекции(урок 1)

На переносной доске:

Ум человеческий  открыл много диковинного в природе и откроет еще больше, увеличивая свою власть над ней.

1.Если бы стекло не разбивалось, я предпочел бы его золоту

Как впервые получили стекло .Историческая справка.

2.Виды стекол(доклады учащихся) ПАУСТОВСКИЙ( Стекольных дел мастер. Можно прочитать отрывок )

3.Древний  Египет. Метод навивания.

4.Метод мыльных пузырей. Тайна о. Мурано. Географическая справка.

5Смальта Киевской Руси. Ломоносов и наука о стекле. Литературная страничка. Ода стеклу.(Учитель литературы. Учитель МХК)

Керамика

1.Виды керамики: терракота(разновидность грубой керамики), майолика(выставка игрушек), фаянс и фарфор. Историческая справка(Европа, Китай, Франция и Россия)

2.Производство фарфора в Челябинской области (НРК)

3.Производство  цемента.(портландцемент, бетон и железобетон)

Экономическая игра(Урок 2)

Событие происходит в   выставочном  центре.

В игре участвуют три компании: по производству стекла, цемента,  кирпича, керамики и фарфора.

Остальные участники класса- потенциальные покупатели.

В качестве фото и видео корреспондентов приглашены учащиеся из других классов.

Гости: высокопоставленные чиновники – администрация школы и учителя.

Цель игры: Компания или фирма должна заключить договор с покупателем на поставку своей продукции.

Критерии оценивания:  количество заключенных договоров. Чем  их больше, тем лучше компания по рекламировала свою продукцию.

Ведущие - старшеклассники.

Ведущий:

Здравствуйте, уважаемые гости.

 Мы раду приветствовать вас в нашем выставочном зале. сегодня у вас появилась  уникальная возможность познакомиться с ведущими производителями силикатной промышленности  Южного Урала. Впервые мы сумели собрать вместе три мощных гиганта в этой сфере. Они готовы поделиться с вами своими новыми технологиями обработки сырья в этой области.

После заключения и  подписания договоров, каждый участник получит небольшой  подарок от спонсоров выставки.

Ведущий: слово предоставляется компании по производству стекла.

Они представляют свою визитку, программу, рекламируют свою продукцию.

Ведущий: слово предоставляется компании по производству керамики и фарфора.

Они представляют свою визитку, программу, рекламируют свою продукцию

Ведущий: слово предоставляется компании по производству кирпича и цемента.

Они представляют свою визитку, программу, рекламируют свою продукцию.

По ходу выступлений покупатели задают вопросы, представители компаний в ходе своей презентации обмениваются рекламными проспектами.

Вопросы:

1. Чем отличатся сырьё для фаянса и фарфора?
2. Отличаются ли технологии производства фаянса и фарфора?
3. Почему вода в глиняном кувшине всегда прохладнее, чем в стеклянном?
4. Обладает ли ваш продукт химической и термической прочностью?
5. Чем обусловлена высокая белизна вашего фарфора?
6. В каком состоянии должно находится стекло, чтобы его можно было выдувать, вытягивать, обрабатывать, прессовать?
7. Какие вещества вы вводите для помутнения стекла?
8. Спасибо, тогда, что такое молочное стекло?
9. Как изготавливается портланд цемент?
10. Что происходит при затвердевании цемента?
11. Что собой представляет цементный клинкер?
12. чем обусловлено вяжущее действие цемента?
13. Какие процессы протекают при схватывании цемента?
14. Что вы используете в качестве красок для росписи фарфора и фаянса?
15. Что понимается под варкой стекла?
16. Что представляют из себя ситаллы, представленные в вашей коллекции?
17. Что такое газобетон?

      домашнее задание – заполнить таблицу

            Дополнительное домашнее задание- запишите уравнения реакций переходов:

Si→ Mg2Si→ SiO2→силикат натрия→кремниевая кислота→ SiO2→Si

 Приложение к уроку