ПЛАНИРОВАНИЕ
рабочая программа по химии на тему

№ п/п

Раздел

Кол-во часов

1

Введение

1

2

Теория строения органических соединений

6

3

Углеводороды и их природные источники.

16

4

Кислородсодежащие органические соединения и их природные источники

19

5

Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе.

9

6

Биологически активные органические соединения.

5

7

Искусственные и синтетические органические соединения.

6

8

Повторение и обобщение курса 10 класса

3

9

повторение

5

Итого:

70

№ ур

Дата

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню

подготовки учащихся

Методы

обучения

Эксперимент

план

факт

1

ВВЕДЕНИЕ

1/1

Предмет органической химии. Органические соединения. ТБ в кабинете

КУ

Предмет органической химии. Особенности  строения и свойств  органических соединений.Значение и роль органической  химии в системе естественных наук и в жизни общества. Краткий очерк истории развития органической химии.

Знать понятия:

органическая химия, природные, искусственные и синтетические органические соединения, гомологический ряд, изомерия, валентность и степень окисления

Понимать особенности, характеризующие органические соединения

 Рассказ, беседа, активизация имеющихся знаний учащихся

Д.Коллекция органических веществ, материалов и изделий  из них.

6

ТЕМА 1. Теория строения органических соединений

2/1

Валентность. Валентные состояния атома углерода.

К

У

Валентность. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекуле согласно их валентности. Ковалентная хим. связь и ее разновидности: σ и π. Образование молекул:H2, N2,HCl,H2O,NH3,CH4, C2H4,C2H2. Водородная св.

Знать:

- валентные состояния атома углерода;

- геометрию молекул рассмотренных веществ;

- виды и свойства ковалентной связи;

- понятие гибридизации

Рассказ, беседа, активизация знаний учащихся

Д.  Шаро-стержневые и объемные модели метана, этилена, ацетилена.

3/2

Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова.

К

У

Основные положения теории строения А.М.  Бутлерова. Хим.  строение и свойства органических веществ. Изомерия на примере бутана и изобутана.

Предпосылки создания теории строения: работы предшественников (теория радикалов  и теория типов), работы А.Кекуле и Э. Франкланда, участие в съезде врачей и естество – испытателей в г. Шпейере.

Знать:

- основные положения ТХС Бутлерова;

- понятия: гомолог, гомологический ряд, изомерия.

Понимать значение ТХС в современной химии.

Уметь:

- составлять структурные формулы изомеров предложенных углеводородов;

- находить изомеры среди нескольких структурных формул соединений

Рассказ, беседа, работа с учебником

Д.1.Модели молекул СН4 и СН3ОН; С2Н2, С2Н4 и С6Н6;

н-бутана и изобутана..

3. кол-я поли-меров, природных синтетических каучуков, лек-х преп-в, красителей.

4/3

Химические формулы в органической химии

У

П

З

У

Химические формулы в органической химии. Модели молекул органических соединений

Уметь составлять, называть химические формулы органических соединений

тестирование

Д. модели молекул гомологов и изомеров органических соединений

5/4

Понятие о гомологии и гомологах, изомерии и изомерах.

К

У

Структурная изомерия и ее виды: изомерия «углеродного скелета». Пространственная изомерия: геометрическая и оптическая; межклассовая изомерия, цис-, транс-изомеры

 Знать понятие и виды изомерии

Уметь:

- составлять формулы изомеров;

- отличать изомеры и гомологи друг от друга

Рассказ, беседа, активизация знаний учащихся

Д. модели молекул гомологов и изомеров органических соединений

6/5

Урок-упражнение

У

П

З

У

Решение задач и упражнений, выполнение тестов.

Уметь:

- определять простейшую формулу вещества;

- определять молекулярную формулу вещества;

- определять тип разрыва связи в схемах 

Решение задач и упражнений

задачник

7/6

Проверочная работа по теме «Теория строения органических соединений»

К

Учет и контроль знаний по теме: «Теория строения органических соединений»

Знать:

- понятия и виды изомерии;

- классификацию органических веществ;

- отл-е изомера от гомолога

уметь:

- давать названия по триви-альной и международной номенклатуре;

- решать задачи на вывод формул

Проверочная работа

Л. Схемы, табл. по изученной теме

«Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна»

16

ТЕМА  2. Углеводороды и их природные источники.

8/1

Природный газ, его состав. Нефть.

Л

Понятие об углеводородах. Природные источники углеводородов. Нефть и ее промышленная переработка.

Природный газ, каменный уголь.

Знать:

- общие понятия об УВ;

- природные источники УВ: нефть (ее промыш. переработка), природный газ, каменный уголь

Рассказ, беседа, активизация знаний учащихся

Д.Коллекция «Природные источники углеводородов».

9/2

Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов

У

О

Н

М

Гомологический ряд и общая формула алканов.

Строение молекулы метана и других алканов. Изомерия алканов.

Физические свойства алканов. Алканы в природе.

способы получения

Знать:

- состав, физические свойства и пространственное строение алканов;

- sp3- гибридизацию, номенклатуру;

- способы получения алканов

Уметь:

- записывать структурные формулы изомеров и гомологов;

- давать названия изученным веществам

Рассказ, беседа. Постановка задачи и ее решение

Д. образцы парафина, жидкие алканы (гексан), бензин

Л. Изготовление моделей молекул алканов

10/

3

Химические свойства алканов. Применение алканов

К

У

Химические свойства алканов: реакции замещения, дегидрирования, горения алканов в различных условиях, термическое разложение алканов.  Изомеризация алканов.

Применение алканов.

Знать:

- химические свойства алканов;

- изомеризацию алканов;

- применение алканов;

уметь:

- составлять молекулярные формулы алканов, радикалов;

- составлять структурные формулы изомеров;

- называть соединения по международной номенк-ре

Рассказ, беседа, самостоятельная работа (10-15мин)

Д. Отношение предельных углеводородов к  бромной воде и KMnO4.

11/

4

Алкены. Этилен, его получение.

КУ

Гомологический ряд и об-щая формула алкенов. Строение молекулы этиле-на и других алкенов.Изоме-рия алкенов. Номенклатура и физические свойства алкенов. Получение этиленовых углеводородов из алканов, галогеноалканов, спиртов.

Знать:

- особенности строения алкенов;

- их физические свойства и способы получения;

уметь:

- писать электронные, структурные и молекулярные фор-мулы по названию;

- составлять ф-лы изомеров

Рассказ, беседа, актуализация знаний учащихся

Л. Изготовление моделей молекул алкенов

12/

5

Химические свойства алкенов. Применение.

КУ

Реакции присоединения (галогенирование, гидро-галогенирование, гидра-тация, гидрирование). Реакции окисления и полимеризации алкенов. Применение алкенов на основе их свойств.полиэтилен, его свойства и применение.

Знать:

- химические свойства алкенов;

- понятие  общности состава  гомологов от свойств;

- применение алкенов;

уметь записывать уравнения реакций, сравнивать со свойствами предельных углеводородов.

Рассказ, беседа, решение примеров

Д. Ознакомление с образцами полиэтилена и полипропилена.

13/

6

Алкадиены и каучуки.

УОНМ

Общая формула алкадиенов. Строение молекул. Изомерия и номенклатура алкадиенов. Физические свойства. Основные способы получения

Знать:

- строение, свойства диеновых УВ;

- общую формулу;

уметь:

- составлять структурные формулы диеновых углеводородов их  изомеров

- называть по современной систематической номенклатуре

Рассказ, беседа. Постановка задачи и ее решение

Д. Модели (шаростержневые и объемные) молекул алкадиенов с различным взаимным расположением π связей.

14/

7

Химические свойства алкадиенов. Каучуки. Резина.

УОНМ

Аналогия в химических свойствах алкенов и алкадиенов. Полимеризация алкадиенов. Натуральный и синтетические каучуки. Вулканизация каучука. Резина. Работы С.В.Лебедева.

Знать:

- химические свойства алкадиенов;

- строение, свойства и применение натурального каучука;

уметь записывать уравнения реакций, доказывающие свойства диеновых углеводородов

Рассказ, беседа, решение задачи, ознакомление с коллекцией

Д. Ознакомление с коллекцией «Каучук и резина». 

15/

8

Алкины. Ацетилен, его получение.

УОНМ

Гомологический ряд алкинов. Общая формула.

Строение молекулы ацетилена и других алкинов. Изомерия алкинов.

Номенклатура ацетиленовых углеводородов.

Получение алканов: метановый и карбидный способы. Физические свойства алкинов.

Знать:

- гомологический ряд ацетилена;

- строение молекулы, виды изомерии, номенклатуру;

- физические свойства и способы получения

Рассказ, беседа. Постановка задачи и ее решение

Л. Изготовление моделей молекул алкинов

16/

9

Химические свойства алкинов.

УОНМ

Реакции присоединения: галогенирование, гидрогалогенирование, гидратация (уравнение Кучерова), гидрирование. Тримеризация ацетилена в бензол. Применение алкинов.

Знать:

- химические свойства алкинов;

- причинно следственную зависимость между составом, строением, свойствами и применением ацетилена;

уметь записывать уравнения реакций, составлять генетические цепочки.

Рассказ, беседа, решение задачи

Д.1.Взаимодействие ацетилена с бромной водой.

2.Взаимодействие ацетилена с раствором KMnO4.

17/

10

Урок-упражнение по теме «Углеводороды»

УП

З

У

Решение задач и упражнений, выполнение тестов.

Уметь:

-называть тип химической реакции, условия протекания;

-называть вещества, составлять структурные формулы;

- осуществлять цепочки превращений

Решение задач и упражнений

«Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна»

18/

11

Ароматические углеводороды (арены). Бензол, его получение.

УОНМ

Бензол как представитель Аренов. Строение  молекулы бензола. Сопряжение π- связей Получение аренов.

Изомерия и номенклатура аренов. Гомологи бензола. Влияние боковой цепи на электронную плотность сопряженного π-облака в молекулах гомологов бензола на примере толуола.

Знать:

- строение, способы получения и физические свойства Аренов;

- определение ароматических УВ;

- изомерию   положения заместителя;

уметь составлять изомеры и называть их по современной систематической номенклатуре.

Рассказ, беседа, решение задачи, работа в тетради

Д.1. Шаростержневые и объемные модели моле-кул бензола и его гомологов

2. Разделение смеси «бензол-вода» с помощью делительной воронки.

19/

12

Химические свойства бензола. Применение бензола на основе свойств.

КУ

Химические свойства бензола. Реакции замещения с участием бензола: галогенирование, нитрование, алкилирование.

  Применение бензола и его гомологов.

Знать:

- свойства бензола на основе его строения;

- доказывать химические свойства бензола;

- ядохимикаты, условия их использования в сельском хозяйстве на основе требований охраны природы.

Уметь сравнивать химические свойства бензола со свойствами предельных и непредельных УВ.

Рассказ, беседа, решение задачи, работа в тетради

Д. Отношение бензола к бромной воде и раствору KMnO4.

20/

13

Генетическая связь между классами углеводородов.

УП
З
У

Выполнение упражнений на генетическую связь, получение и распознавание углеводородов.

Уметь записывать химические уравнения, устанавливать взаимосвязь между классами . органических соединений

Выполнение упражнений. индивидуальная, групповая

21/

14

Решение расчетных задач на установление химических формул веществ

УП
З
У

Выполнение упражнений на получение и распознавание углеводородов

Уметь выполнять упражнения на генетическую связь, получение и распознавание углеводородов.

Решение задач.

индивидуальная, групповая

Задания по карточкам (часть С в ЕГЭ)

22/

15

Обобщение знаний по теме «Углеводороды». Подготовка к контрольной работе.

УП
З
У

Упражнения по составлению уравнений реакций с участием углеводородов; реакций иллюстрирующих генетическую связь между различными классами углеводородов.

Составление формул и названий углеводородов, их гомологов, изомеров.

Решение расчетных задач на определение формул углеводородов по продуктам сгорания. Выполнение тестовых заданий.

Уметь:

- составлять уравнения реакций с участием углеводородов;

- выполнять упражнения на генетическую связь;

- составлять формулы и названия углеводородов, их гомологов, изомеров;

- решать расчетные задачи на определение формул углеводородов по продуктам сгорания;

- выполнять тестовые задания.

Решение задач, выполнение тестовых заданий

Таблицы, схемы, плакаты, используемые в теме «Углеводороды»

23/

16

Контрольная работа №1 по теме «Углеводороды».

К

Контроль и учет знаний по изученной теме.

Контрольная работа

«Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна»

19

ТЕМА 3. Кислородсодежащие органические соединения и их природные источники

24/1

Спирты. Представление о водородной связи.

Л

Состав и классификация спиртов. Изомерия спиртов (положение гидроксильных групп, межклассовая,            «углеводородного скелета»).

Рассмотреть влияние строения спиртов на их физические и химические свойства. Показать сущность водородной связи и ее влияние на физические свойства спиртов.

Знать:

- состав и физические свойства спиртов;

- сущность водородной связи и ее влияние на физические свойства спиртов;

- многоатомные спирты;

уметь составлять формулы изомеров и называть их по современной систематической номенклатуре.

лекция

Д. качественные реакции на многоатомные спирты

25/2

Спирты: химические свойства, получение, применение

КУ

Химические свойства спиртов: образование алкоголятов, взаимодействие с галогеноводородами, межмолекулярная и внутримолекулярная дегидратация, этерификация, окисление и дегидрирование спиртов. Основные способы получения и области применения спиртов

Знать:

- хим свойства спиртов;

- промышленные и лабораторные способы получения;

- области применения спиртов;

уметь записывать уравнения химических  реакций, доказывающие свойства спиртов, проводить качественные реакции, сравнивать свойства одноатомных и многоатомных спиртов, указывая на причины сходства и отличия

рассказ, беседа, решение задачи и упражнений

26/3

Понятие о предельных многоатомных спиртах.

КУ

Понятие о предельных многоатомных спиртах. Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение глицерина.

Знать состав многоатомных спиртов, молекулярную и структурную формулу глицерина, качественную реакцию на многоатомные спирты

Уметь проводить качественные реакции на многоатомные спирты

Групповая, индивидуальная

Беседа,

самостоятельная работа

Д.1.Растворение глицерина в воде.

2. Взаимодействие глицерина с Cu(OH)2.

27/4

Каменный уголь. Фенол.

КУ

Коксохимическое производство и его продукция. Фенол, его физические свойства и получение.

Химические свойства фенола как функция его строения. Применение фенола.

Знать:

- Строение, физические и химические свойства фенола;

- основные области применения фенола

Лекция, решение задач

Д. растворимость фенола в воде

28/5

Альдегиды, их получение.

УОНМ

Альдегиды и кетоны. Строение их молекул, изомерия, номенклатура. Особенности строения карбонильной группы. Физические свойства формальдегида и   его гомологов. Отдельные представители альдегидов и кетонов.

Знать:

- альдегидную группу, ее электронное строение;

- физические свойства;

уметь составлять формулы изомеров и называть их по систематической номенклатуре

Рассказ, беседа, решение задачи

29/6

Химические свойства альдегидов, применение на основе свойств.

КУ

Химические свойства альдегидов, обусловленные наличием в молекуле карбонильной группы атомов (гидрирование, окисление аммиачными растворами оксида серебра и гидроксида меди (П)). Качественные реакции на альдегиды. Способы получения альдегидов и кетонов

Знать:

- химические свойства альдегидов;

- особенности реакции окисления и восстановления в органической химии;

- способы получения;

уметь записывать уравнения химических реакций

Самостоятельная работа, рассказ, осуществление цепочки превращений

Д.1. Реакция «серебряного зеркала».

2. Окисление альдегидов гидроксидом меди (П).

30/7

Урок-упражнение по теме «Спирты. Альдегиды»

УП

З

У

Упражнения в составлении уравнений реакций с участием спиртов, фенолов, альдегидов, а также на генетическую связь между классами органических соединений. Написание уравнений реакций с участием кетонов.

Уметь:

- составлять уравнения реакций;

- осуществлять цепочки превращений;

- решать расчетные задачи

Решение задач и упражнений

Сборник задач

31/8

Карбоновые кислоты, их получение.

УОНМ

Определение карбоновых кислот, составление структурной формулы, классификация кислот, особенности физических свойств карбоновых кислот в связи с особенностями строения карбоксильной группы  

Карбоновые кислоты в природе. Биологическая роль карбоновых кислот.

Знать:

- строение молекул карбоновых кислот и карбоксильной группы;

- классификацию и номенклатуру;

- физические свойства и биологическую роль

Рассказ, беседа. Постановка задачи и ее решение

Д.1. Знакомство с физическими свойствами некоторых карбоновых кислот: муравьиной, уксусной, пропионовой, масляной, щавелевой, лимонной, олеиновой, стеариновой, бензойной.

2.Отношение различных карбоновых кислот к воде.

32/9

Химические свойства карбоновых кислот, применение.

УОНМ

Общие свойства неорганических и органических кислот (взаимодействие с металлами, оксидами металлов, основаниями, солями). Влияние углеводородного радикала на силу  карбоновой кислоты.

Реакция этерификации, условия ее протекания.

Знать области применения карбоновых кислот.

Уметь доказывать химические свойства карбоновых кислот, записывать уравнения реакций.

Рассказ, беседа, постановка проблемы и ее решение

Л. Взаимодействие раствора уксусной кислоты с магнием (цинком оксидом меди (П), гидроксидом железа (Ш), раствором стеарата натрия мыла 

33/10

Сложные эфиры: получение, строение, номенклатура, физические и химические свойства.

УОНМ

Строение сложных эфиров Изомерия сложных эфиров («углеродного скелета» и межклассовая). Номенклатура сложных эфиров. Обратимость реакции этерификации, гидролиз сложных эфиров.

Знать:

- понятие о составе и строении сложных эфиров, реакции этерификации;

- закономерности химических реакций, условиях смещения их равновесия;

- строение, свойства, получение и применение сложных эфиров;

уметь составлять формулы сложных эфиров, называть их, записывать уравнения реакций гидролиза и этерификации

Лекция, беседа, работа в тетради

Д. получение сложного эфира.

Л.1.ознакомление с образцами сложных эфиров.

34/11

Жиры как сложные эфиры.

УОНМ

Жиры – сложные эфиры глицерина и карбоновых кислот. Состав и строение молекул жиров. Классификация жиров. Омыление жиров, получение мыла, объяснение их моющих свойств. Жиры в природе. Биологическая функция жиров. Понятие о СМС.

Знать:

- превращение жиров пищи в организме, роль жиров в питании;

- их классификацию, строение, свойства;

уметь записывать структурные формулы жиров, уравнения гидролиза жира и его образования.

Рассказ, беседа, активизация знаний учащихся

Д. Отношение сливочного, подсолнечного и машинного масел к водным растворам брома и KMnO4.

35/12

Обобщение знаний по теме «Карбоновые кислоты и их производные»

УП

З

У

Упражнения в составлении уравнений реакций с участием карбоновых кислот, уравнений, иллюстрирующих цепочки превращений и генетическую связь между классами органических соединений.

Уметь составлять уравнения реакций с участием карбоновых кислот и их производных, уравнения, иллюстрирующие цепочки превращений и генетическую связь между классами органических соединений.

Решение задач и упражнений

самостоятельная работа

«Контрольные и проверочные…»

36/13

Углеводы. Химический состав живых организмов.

КУ

Моно-, ди- и полисахариды. Представители каждой группы.

Биологическая роль углеводов. Их значение в жизни человека и общества.

Знать:

- классификацию и важнейшие представители углеводов;

- биологическую роль углеводов, значение их в жизни живых организмов.

Рассказ, беседа, активизация знаний учащихся

Д. Образцы углеводов и изделий из них. Взаимодействие сахарозы с гидроксидом меди (П).

37/14

Моносахариды. Гексозы. Глюкоза и фруктоза.

УОНМ

Глюкоза, ее физические свойства. Строение молекулы. Равновесия в растворе глюкозы. Глюкоза в природ Биологическая роль глюкозы. Фруктоза как изомер глюкозы. Сравнение строение молекул и химических свойств фруктозы и глюкоз

Зависимость химических свойств глюкозы от строения молекулы. Взаимодействие с гидроксидом меди (П), этерификация, реакция «серебряного зеркала», гидрирование. Реакции брожения глюкозы: спиртового, молочнокислого. Применение.

Знать состав, строение и физические свойства глюкозы, области ее применения

Уметь на основании строения предсказывать химические свойства глюкозы, составлять уравнения реакций окисления, восстановления, брожения.

Рассказ, беседа, постановка проблемы и ее решение

Д. Ознакомление с физическими свойствами глюкозы (аптечная упаковка, таблетки)..Реакция «серебряного зеркала».

38/15

Полисахариды. Понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза.

КУ

Физические свойства полисахаридов.

Химические свойства полисахаридов. Гидролиз полисахаридов

Полисахариды в природе, их биологическая роль.

  Применение полисахаридов.

Знать:

- состав, строение и физические свойства глюкозы, области ее применения;

- причину сходства и различия в строении и свойствах этих веществ;

Лекция, беседа, решение задач

Д.1 Ознакомление с физическими свойствами целлюлозы и крахмала.

Л.1.Знакомство с образцами полисахаридов.

39/16

Крахмал и целлюлоза

КУ

Крахмал, целлюлоза (сравнительная характеристика). Качественные реакции на крахмал. Понятие об искусственных волокнах.

Знать получение ацетатного волокна, его свойства, классификация волокон 

Уметь:

- давать сравнительную характеристику этих углеводов, составлять уравнения реакции окисления, гидролиза крахмала и целлюлозы и другие уравнения

рассказ, беседа, решение задач

Д.1. Набухание целлюлозы и крахмала в воде.

Л. Знакомство с коллекцией волокон.

40/17

Урок-упражнение по теме «Углеводы»

УП

З

У

Упражнения в составлении уравнений реакций с участием углеводов, уравнений, иллюстрирующих цепочки превращений и генетическую связь между классами органических соединений.

Уметь составлять уравнения реакций с участием углеводов, уравнения, иллюстрирующие цепочки превращений и генетическую связь между классами органических соединений.

Решение задач и упражнений

тест

Л.

1.Распознавания р-ров глюкозы и глицерина.

2.Определение наличие крахмала в меде, хлебе, маргарине.

41/18

Обобщение и систематизация знаний по теме «кислородсодержащие соединения»

УП

З

У

Упражнения в составлении уравнений реакций с участием карбоновых кислот, сложных эфиров, жиров, а также на генетическую связь между ними и углеводородами. Решение расчетных задач.

Уметь:

- составлять уравнения реакций с участием карбоновых кислот, сложных эфиров, жиров, а также на генетическую связь между ними и углеводородами;

- решать задачи

Решение задач и упражнений

Таблицы, схемы, плакаты

42/19

Контрольная работа №2 по теме «Кислородсодержащие соединения».

К

  Контроль и учет знаний учащихся по пройденной теме.

Уметь:

- составлять уравнения реакций с участием карбоновых кислот, сложных эфиров, жиров, а также на генетическую связь между ними и УВ;

- решать задачи

Контрольная работа

«Контрольные и проверочные…»

9

ТЕМА 4. Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе.

43/1

Понятие об аминах.

УОНМ

Амины. Определение аминов. Строение аминов. Классификация, изомерия и номенклатура аминов.

  Алифатические амины.

Знать:

- азотсодержащие соединения;

- электронное строение аминов, сравнить их свойства со свойствами аммиака;

- классификацию аминов, их изомерию и номенклатуру;

- физ. свойства аминов в сравнение с аммиаком

рассказ, беседа, заполнение таблицы

Д.1.Физические свойства метиламина: агрегатное состояние, цвет, запах, отношение к воде.

2.Горение метиламина.

44/2

Анилин как органическое основание, его применение.

КУ

Анилин как органическое основание. Взаимное влияние атомов в молекуле анилина: ослабление основных свойств и взаимодействие с бромной водой. Применение анилина на основе свойств. Анилин. Получение аминов: алкилирование аммиака, восстановление нитросоединений (реакция Зинина).Физические и химические свойства аминов: взаимодействие с водой и кислотами.

Рассказ, беседа, индивидуальная, фронтальная, самостоятельная работа

Д

Взаимодействие аммиака и анилина с соляной кислотой. Реакция анилина с бромной водой.

45/3

Аминокислоты

УОНМ

Состав и строение аминокислот. Изомерия и номенклатура аминокислот. Двойственность кислотно-основных свойств аминокислот и ее причины.

Взаимодействие аминокислот с основаниями, образование сложных эфиров. Взаимодействие аминокислот с сильными кислотами. Образование внутримолекулярных солей. Реакции поликонденсации аминокислот.

Синтетические волокна на примере капрона, энанта и т.д.

Знать:

- строение аминокислот как соединений с двойственной  функцией;

- классификацию, понятие об изомерии и номенклатуре;

- амфотерные свойства органических соединений;

- физические и химические свойства  аминокислот;

уметь составлять уравнения химических реакций исходя из строения аминокислот

рассказ, беседа, выполнение упражнения

Д. обнаружение функциональных групп в молекулах аминокислот.

46/4

Белки как биополимеры

КУ

Белки как природные полимеры. Пептидная группа атомов и пептидная связь. Пептиды. Белки.

Первичная, вторичная и третичная структура белков.

Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз, качественные (цветные) реакции.

Биологические функции белков.

Знать:

- белки как природные полимеры;

- строение первичной, вторичной и третичной структуры белка;

- гидролиз органических веществ на примере гидролиза белков в сравнении с гидролизом других полимерных соединений;

- понятие денатурации;

уметь объяснить и показать их многообразие и различные функции.

Рассказ, беседа, постановка проблемы и ее решение

Л.1. Осаждение и растворение белков.

2.Денатурация белков.

3.Качественные реакции на белки.

47/5

Генетическая связь между классами органических соединений

УП
З
У

Выполнение упражнений на генетическую связь между классами органических веществ

Уметь записывать химические уравнения, устанавливать взаимосвязь между классами  органических соединений

Выполнение упражнений. индивидуальная, групповая

Цепочки превращений

48/6

Нуклеиновые кислоты.

КУ

Понятие ДНК и РНК.

Понятие о нуклеотиде, пиримидиновых и пуриновых основаниях.

Первичная, вторичная и третичная структуры ДНК. Биологическая роль ДНК и РНК.

Генная инженерия и биотехнология.

Знать:

- понятие нуклеиновые кислоты как составная часть белка;

- Показать строение, рассмотреть функции ДНК и РНК в организме;

- биологическую роль для живых организмов

Контроль знаний, рассказ, беседа, активизация знаний учащихся

Д. Модель ДНК и различных видов РНК. 

49/7

Практическая работа №1 «Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений». ТБ

ПР

Классы органических соединений и их свойства

Уметь

Выполнять  химический эксперимент по распознаванию    важнейших органических веществ.

отчет

Практическая работа

50/8

Обобщение  и систематизация знаний об азотсодержащих соединениях

УП

З

У

Решение задач и упражнений.

Знать углеводороды и  азотсодержащие соединения

Уметь составлять уравнения реакций и решении расчетных, экспериментальных задач.

Решение задач и упражнений.

Решение задач

51/9

Контрольная  работа №3 «Азотсодержащие соединения»

К

Контроль и учет знаний по теме «Азотсодержащие соединения».

Знать углеводороды и  азотсодержащие соединения

Уметь составлять уравнения реакций и решении расчетных, экспериментальных задач.

проверочная работа

«Контрольные и проверочные…»

5

ТЕМА 5. Биологически активные органические соединения.

52/1

Ферменты

КУ

Понятие о ферментах как о биологических катализаторах белковой природы. Особенности строения и свойств в сравнении с неорганическими катализаторами. Значение в биологии и применение в промышленности.

Знать:

- особенности строения и свойств ферментов;

- классификацию ферментов, зависимость активности ферментов от различных факторов.

рассказ, беседа, выполнение упражнения

Д.Ферментативный гидролиз крахмала под действием амилазы.

53/2

Витамины.

КУ

Понятие о витаминах. Их классификация и обозначение. Нормы потребления витаминов. Водорастворимые ( на примере витамина С) и жирорастворимые ( на примере витаминов А и D) витамины. Понятие об авитаминозах, гипер- и гиповитаминозах. Профилактика авитаминозов.

Знать:

- витамины, их классификацию, свойства;

- нормы и способы потребления витамин, их роль для нормального существования живых организмов.

Рассказ, беседа, темы рефератов

Д.1.Образцы витаминных препаратов. Поливитамины.

2. Иллюстрации фотографий животных с раз

личными формами авитаминозов.

54/3

Гормоны

КУ

Понятие о гормонах как биологически активных веществах, выполняющих эндокринную регуляцию жизнедеятельности организмов. Классификация

Знать:

- классификацию гормонов

- роль гормонов  в регуляции жизнедеятельности организмов.

рассказ, беседа, выполнение упражнения

Д.Плакат или  кодограмма с изображением.

55/4

Лекарства

КУ

Понятие о лекарствах как химиотерапевтических препаратах. Группы лекарств: сульфамиды (стрептоцид), антибиотики (пенициллин), аспирин. Безопасные способы применения, лекарственные формы.

Знать:

- лекарства как химиотерапевтические препараты;

- их классификацию;

-  формы и способы применения;

- значение лекарственных препаратов

Рассказ, беседа выполнение упражнения

Д.Плакаты.

Обнаружение аспирина в готовой лекарственной форме (реакцией гидролиза или цветной реакцией с сульфатом бериллия).

56/5

Наркотические вещества.

КУ

Наркомания, борьба с ней и профилактика

Знать о вредном влиянии наркотических средств на организм человека;

Групповая, рассказ, беседа,

самостоятельная работа

Презентация, тест

6

ТЕМА 6. Искусственные и синтетические органические соединения.

57/1

Искусственные полимеры, получение.

КУ

Получение искусственных полимеров, как продуктов химической модификации природного полимерного сырья. Искусственные волокна (ацетатный шелк, вискоза), их свойства и применение.

Знать важнейшие     искусственные волокна и пластмассы.

Уметь характеризовать и классифицировать искусственные полимеры

Работа с дополнительными источниками

Просмотр видеофрагмента

Д. Коллекция пластмасс и изделий из них. Коллекции искусственных и синтетических волокон и изделий из них. Распознавание волокон по отношению к нагреванию и химическим реактивам.

58/2

Искусственные волокна, их свойства и применение.

КУ

59/3

Синтетические полимеры, структура, получение.

КУ

Синтетические полимеры. Получение синтетических полимеров реакциями полимеризации и поликонденсации. Структура полимеров: линейная, разветвленная и пространственная. Представители синтетических пластмасс: полиэтилен низкого и высокого давления, полипропилен и поливинилхлорид. Синтетические волокна: лавсан, нитрон и капрон.

Знать важнейшие     синтетические волокна, каучуки, пластмассы.

Уметь характеризовать и классифицировать искусственные полимеры

Работа с дополнительными источниками

Просмотр видеофрагмента

Л. Ознакомление с образцами пластмасс, волокон и каучуков.

60/4

Представители синтетических пластмасс и волокон.

61/5

Практическая работа №2 «Распознавание пластмасс и волокон» ТБ

ПР

Распознавание пластмасс и волокон

Уметь: определять  принадлежность веществ к различным классам органических  соединений; выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ. Уметь использовать приобретенные знания и умения безопасного обращения  с горючими  веществами, лабораторным оборудованием.

Работа в группах

Инструкция по технике безопасности. набор материалов и реактивов

62/6

Обобщение по теме «Искусственные и синтетические полимеры»

УПЗУ

Синтетические полимеры. Получение синтетических полимеров реакциями полимеризации и поликонденсации. Структура полимеров: линейная, разветвленная и пространственная. Представители синтетических пластмасс: полиэтилен низкого и высокого давления, полипропилен и поливинилхлорид. Синтетические волокна: лавсан, нитрон и капрон.

Уметь: определять  принадлежность веществ к различным классам органических  соединений; выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ.

индивидуальная

тест

63

Генетическая связь между классами органических соединений

У

П
З
У

Выполнение упражнений на генетическую связь между классами органических веществ

Уметь записывать химические уравнения, устанавливать взаимосвязь между классами  органических соединений

Выполнение упражнений. индивидуальная, групповая

Карточки с заданиями, упражнения

64

Повторение и обобщение знаний по органической химии за 10 класс

У

П

З

У

Повторение, обобщение и систематизация знаний учащихся по курсу органической химии

Уметь:

- давать общую характеристику углеводам и описать их химические свойства;

- осуществить цепочки превращений;

- решать  задачи

Пробный вариант контрольной работы

«Контрольные и проверочные…»

65

Итоговая контрольная работа по химии по курсу 10 класса

К

Повторение, обобщение и систематизация знаний учащихся по курсу органической химии

Уметь:

- давать общую характеристику углеводам и описать их химические свойства;

- осуществить цепочки превращений;

- решать  задачи

Контрольная работа

«Контрольные и проверочные…»

5

Повторение

66/1

Повторение и обобщение материала по теме «Классификация органических соединений»

У

П
З
У

Повторение, обобщение  и систематизация знаний  по теме «Классификация органических соединений»

Знать классы органических соединений

Уметь:

- по формулам определять класс соединений

Выполнение упражнений. индивидуальная, групповая

Карточки с заданиями, упражнения

67/2

Повторение и обобщение материала по теме «Изомерия и номенклатура органических соединений»

У

П
З
У

Повторение, обобщение и систематизация знаний по теме «Изомерия и номенклатура органических соединений»

Знать понятие и виды изомерии

Уметь:

- составлять формулы изомеров;

- отличать изомеры и гомологи друг от друга

Выполнение упражнений. индивидуальная, групповая

Карточки с заданиями, упражнения

68/3

Повторение и обобщение материала по теме «Генетическая связь между классами органических веществ»

У

П
З
У

Повторение, обобщение и систематизация знаний по теме «Генетическая связь между классами органических веществ»

Уметь записывать химические уравнения, устанавливать взаимосвязь между классами  органических соединений

Выполнение упражнений. индивидуальная, групповая

Карточки с заданиями, упражнения

69/4

Решение задач по органической химии. подготовка к ЕГЭ

У

П
З
У

Выполнение упражнений

Уметь записывать химические уравнения, решать задачи по органической химии

Выполнение упражнений. индивидуальная, групповая

Карточки с заданиями, упражнения

70/5

№ урока

Название раздела, тема урока

Дата проведения по плану

Причина корректировки программы

Корректирующие мероприятия

Дата проведения по факту