Рабочая программа по химии в 9 классе
рабочая программа по химии (9 класс) на тему

               П О Я С Н И Т Е Л Ь Н А Я       З А П И С К А

   Рабочая программа по химии в 9 классе составлена на основе образовательной программы основной школы и авторской программы О.С.Габриеляна .Учебник О.С.Габриеляна «Химия», 9 класс, М.Дрофа 2013 год. Рабочая тетрадь под редакцией О.С.Габриеляна для 9 класса, М.Дрофа 2014 год.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа; определение сущностных характеристик изучаемого объекта, умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; оценивание и корректировка своего поведения в окружающем мире. В содержании  курса 9 класса включены разделы –металлы и неметаллы ,раскрыты сведения об основных закономерностях химических реакций, свойствах  веществ  - металлов и неметаллов. Наряду с этим в курсе раскрываются также и свойства отдельных важных в народнохозяйственном отношении веществ. Заканчивается  курс кратким знакомством с органическими соединениями, в основе отбора которых лежит идея генетического развития  органических веществ от углеводородов до биополимеров (белков и углеводов).

Количество контрольных работ 4, практических работ -3

Цели курса:

• Усвоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике
• Овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений реакций
• Развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведение химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями
• Воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных  компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры
• Применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждении явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде. 

Задачи курса:

1.      Воспитание убеждённости в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему  здоровью и окружающей среде

2.      Формировать умения: обращаться с химическими веществами, простейшими  приборами, оборудованием, соблюдать правила техники безопасности, фиксировать результаты опытов, делать обобщения.

3.      Подготовка творчески мыслящих, умеющих без опаски обращаться с веществами и знающих их практическое значение, экологически грамотных учащихся. В процессе овладения химическими знаниями и умениями учащиеся должны осознать очевидный факт: химия не более опасна, чем любая другая наука, - опасно ее непонимание или пренебрежение законами, что ведет к созданию экологически неполноценных технологий и производств; опасно сознательное использование достижений химической науки и химической промышленности во вред человеку.

4.       Привитие ученикам навыков самостоятельной работы с дополнительной учебной, научной, научно-популярной литературой по предмету, с электронными ресурсами.

Содержание программы

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ


Ученик должен знать:

• 
  важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, атомная и молекулярная масса, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, Электроотрицательность, валентность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объём, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие;
• 
  основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
• 
  основные теории химии: химической связи электролитической диссоциации;
• 
  важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы, серная, соляная, азотная, кислоты, щёлочи, аммиак, минеральные удобрения;

Ученик должен уметь:

• 
  называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
• 
  определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединениях, окислитель и восстановитель;
• 
  характеризовать: элементы малых периодов по их положению в ПСХЭ; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических соединений;
• 
  объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
• 
  выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ;
• 
  проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• 
  объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту, на производстве;
• 
  экологически грамотного поведения в о.с.;
• 
  оценки влияния химического загрязнения о.с. на организм человека и другие живые организмы;
• 
  безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
• 
  приготовление растворов заданной концентрации в быту и на производстве.

                   Календарно-тематическое планирование

Учебно – методический комплект:

1. Примерная программа среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень).
2. Н.П. Гаврусейко. Проверочные работы по неорганической химии. Дидактический материал для 9 класса.
3. М.В. Зуева, Н.Н.Гара. Контрольные и проверочные работы по химии 8-9 классы. Методическое пособие. Москва. «Дрофа» 2000г.
4. И.Г. Хомченко. Сборник задач и упражнений по химии для средней школы. Москва «Новая волна» 2001г.
5. Рабочая тетрадь по химии О.С.Габриелян

Дополнительная литература:

1.Химия в школе: научно-методический журнал. М.: Российская академия образования;   издательство «Центрхимпресс».

2. Е.В. Савинкина, Г.П.Логинова. Химия. Сборник задач 8-9 классы. Москва «АСТ – ПРЕСС» 2001г