Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

276

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

184

в том числе:

     лабораторно-практические занятия

38

     контрольные работы

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

92

Промежуточная аттестация по дисциплине – дифференцированный зачет   

№ п/п

Наименование темы

Количество часов

аудитор-ных

ЛПЗ

самост-ных работ

1 курс

Введение.

3

1

Раздел 1. Общая и неорганическая химия.

1.1

Основные понятия и законы.

16

10

6

1.2

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева и строение атома.

9

2

7

1.3

Строение вещества.

3

1

2

Резерв времени

1

Всего за 1 полугодие

32

14

15

1.3

Строение вещества.

12

5

1.4

Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация.

10

2

8

1.5

Классификация неорганических соединений и их свойства.

15

2

7

1.6

Химические реакции.

16

2

7

1.7

Металлы и неметаллы.

12

2

5

Резерв времени

1

Всего за 2 полугодие

66

8

32

Итого за 1 курс

98

22

47

2 курс

1.7

Металлы и неметаллы.

20

3

5

Раздел № 2. Органическая химия.

2.1

Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений.

31

1

6

Резерв времени

1

4

Всего за 1 полугодие

32

8

11

2.2

Углеводороды и их природные источники.

10

3

6

2.3

Кислородосодержащие органические соединения.

11

1

9

Резерв времени

1

Всего за 2 полугодие

22

4

20

Всего за 2 курс

54

12

31

3 курс

3.1

Кислородосодержащие органические соединения.

16

4

9

3.2

Азотсодержащие органические соединения. Полимеры.

15

5

Дифференцированный зачет

1

Всего за 1 полугодие

32

4

14

Всего за 3 курс

32

4

14

Итого за курс обучения

184

38

92

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема 1. Введение. 

1. Предмет химии.

3

1

2. Роль химии в промышленности и сельском хозяйстве.

3. Химия и экология.

Раздел 1. Общая и неорганическая химия.

Тема 1.1. Основные понятия и законы.

Содержание учебного материала.

18

2

1. Атомно-молекулярное учение.

1 Основные понятия химии.

2 Масса  веществ.

3. Основные законы химии.

4. Решение задач.

Самостоятельная работа обучающихся по карточкам на нахождение атомной массы химических элементов и молекулярной массы простых и сложных веществ, количества вещества, молярной массы, число атомов и молекул, объема веществ.

6

2

Тема 1.2.  Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и строение атома.

Содержание учебного материала.

9

2

1. Строение атома.

2. Электронные конфигурации атомов.

3. Периодический закон и периодическая система Д.И. Менделеева.

Самостоятельная работа обучающихся – написание докладов, сообщений, рефератов по темам «Открытие Д.И. Менделеевым Периодического закона», «Жизнь и деятельность Д.И. Менделеева», «Периодическому закону будущее не грозит разрушением…», «Синтез 114-го элемента – триумф российских физиков-ядерщиков», «Изотопы водорода», «Использование радиоактивных изотопов в технических целях».

14

3

Знать:

-  важнейшие химические понятия: атом, молекула, вещество, вещества молекулярного и немолекулярного строения, химический элемент, количество вещества, молярная масса, молярный объем, относительные атомная и молекулярная масса, валентность, аллотропия;

- сущность основных стехиометрических законов: закон сохранения массы веществ, закон постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева, закон Гесса, закон Авогадро;

Уметь:

- определять валентность химических элементов,

- характеризовать: s-, p-, d-элементы по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов;

- объяснять: зависимость свойств химического элемента от положения в Периодической системе Д.И. Менделеева;

- проводить расчеты по химическим формулам;

- осуществлять самостоятельный поиск химической

информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, энергетических и сырьевых;
• объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
• экологически грамотного поведения в окружающей среде.

-  основные сведения о периодическом законе и периодической системы;

-  основные положения теории строения атомов;

-  физический смысл и значение периодического закона для развития науки и производства;

• - роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками, значение в жизни современного общества;

- вещества и материалы, широко используемые в практике: основные металлы и сплавы, графит, кварц, минеральные удобрения, минеральные и органические кислоты, щелочи, аммиак, углеводороды, фенол, анилин, метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин, формальдегид, ацетальдегид, ацетон, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки, искусственные волокна, каучуки, пластмассы, жиры, мыла и моющие средства

Тема 1.3.  Строение вещества.

Содержание учебного материала.

9

2

1. Ковалентная химическая связь.

2. Ионная химическая связь.

3. Металлическая связь.

4. Агрегатные состояния веществ и водородная связь

5. Типы кристаллических решеток.

6. Чистые вещества и смеси.

7. Дисперсные системы.

8. Контрольная работа.

Самостоятельная работа обучающихся – написание докладов, сообщений, рефератов по темам: «Плазма – четвертое состояние вещества», «Аморфные вещества в природе, технике, быту», «Охрана окружающей среды от химического загрязнения», «Применение твердого и газообразного оксида углерода(IV)», «Защита озонового экрана от химического загрязнения», «Грубодисперсные системы, их классификация и использование в профессиональной деятельности», «Косметические гели», «Применение суспензий и эмульсий в строительстве», «Минералы и горные породы как основа литосферы».

14

3

Знать:

- важнейшие химические понятия: химическая связь, электроотрицательность, степень окисления, кристаллическая решетка;

- теорию химической связи;

- свойства веществ, исходя из строения;

- вещества молекулярного и немолекулярного строения.

-  типы кристаллических решеток.

Уметь:

- определять: степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, тип кристаллической решетки;

-объяснять: зависимость веществ от положения химических элементов в Периодической системе Д.И. Менделеева; зависимость свойств неорганических веществ от их состава и строения, природу химической связи;

- осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
• распознавания и идентификации важнейших веществ и материалов.

Тема 1.4.

Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация.

Содержание учебного материала.

10

2

1. Вода. Растворы. Растворимость.

2. Электролиты и неэлектролиты.

3. Теория электролитической диссоциации.

4. Механизм диссоциации.

Лабораторно – практическая работа. 

Приготовление раствора заданной концентрации.

Самостоятельная работа обучающихся – написание докладов, сообщений, рефератов по темам: «Растворы вокруг нас», «Вода как реагент и как среда для химического процесса», «Типы растворов».

8

3

Тема 1.5. Классификация неорганических соединений и их свойства.

Содержание учебного материала.

8

2

1. Оксиды и их свойства.

2. Основания и их свойства.

3. Кислоты и их свойства.

4. Соли и их свойства.

5. Гидролиз солей.

6. Связь между классами неорганических соединений.

7. Решение задач.

Лабораторно – практическая работа. Решение экспериментальных задач.

 Контрольная работа.

Самостоятельная работа обучающихся – написание докладов, сообщений, рефератов по темам: «Серная кислота – «хлеб химической промышленности», «Использование минеральных кислот на предприятиях различного профиля», «Оксиды и соли как строительные материалы», «История гипса», «Поваренная соль как химическое сырье», «Многоликий карбонат кальция: в природе, в промышленности, в быту».

7

3

Контрольная работа за 1 полугодие (зачёт).

2

2

Знать:

- важнейшие химические понятия: дисперсные системы, истинные растворы, электролитическая диссоциация, гидролиз;

- теорию электролитической диссоциации, кислот и оснований;

- классификацию и номенклатуру неорганических соединений;

- классы неорганических соединений;

-  влияние неорганических соединений на организм и окружающую среду;

- правила техники безопасности при работе с химически опасными неорганическими веществами.

Уметь:

- называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатурам;

- определять: принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений;

- характеризовать: основных классов неорганических соединений;

- объяснять: зависимость свойств неорганических веществ от их состава и строения;

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических;

- проводить расчеты по химическим формулам;

- осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
• оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве.

Тема 1.6. Химические реакции.

Содержание учебного материала.

9

2

1. Классификация химических реакций.

2. Окислительно-восстановительные реакции.

3. Скорость химических реакций.

4. Обратимость реакций.

5. Решение задач.

Лабораторно – практическая работа. Закономерности протекания химических реакций.

Самостоятельная работа обучающихся – написание докладов, сообщений, рефератов по темам: «Реакция горения на производстве», «Реакция горения в быту», «Виртуальное моделирование химических процессов».

7

3

Тема 1.7. Металлы и неметаллы.

Содержание учебного материала.

30

2

1. Металлы, их положение в периодической системе элементов и свойства.

2. Получение металлов.

3. Металлы и сплавы.

4.  Коррозия металлов.

5. Неметаллы – простые вещества.

6. Подгруппа галогенов.

7. Подгруппа кислорода.

Лабораторно – практическая работа. Решение экспериментальных задач.

Контрольная работа.

Самостоятельная работа обучающихся – написание докладов, сообщений, рефератов по темам: «Электролиз растворов электролитов», «Электролиз расплавов электролитов», «Практическое применение электролиза: рафинирование, гальванопластика, гальваностегия», «История получения и производства алюминия», «Электролитическое получение и рафинирование меди», «Жизнь и деятельность Г. Дэви», «Роль металлов в истории человеческой цивилизации», «История отечественной черной металлургии», «История отечественной цветной металлургии», «Современное металлургическое производство», «Специальности, связанные с обработкой металлов», «Роль металлов и сплавов в научно-техническом прогрессе», «Коррозия металлов и способы защиты от коррозии», «Инертные или благородные газы», «Рождающие соли – галогены», «История шведской спички», «Химия металлов в моей профессиональной деятельности», «Химия неметаллов в моей профессиональной деятельности».

10

3

Знать:

- важнейшие химические понятия: химическая реакция, окисление и восстановление, электролиз, скорость химической реакции, механизм реакции, катализ, тепловой эффект реакции, химическое равновесие;

- химическую кинетику и химическую термодинамику;

- вещества и материалы, широко используемые в практике: основные металлы и сплавы, графит, кварц, минеральные удобрения, минеральные кислоты;

Уметь:

- определять: окислитель и восстановитель, направление смещения равновесия под влиянием различных факторов;

- объяснять: зависимость скорости химической реакции от различных факторов;

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических, получению конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений;

- проводить расчеты по уравнениям реакций;

- осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, энергетических и сырьевых;
• объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве.

Раздел 2. Органическая химия.

Тема 2.1. Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений.

Содержание учебного материала.

13

2

1. Предмет органической химии.

2. Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова.

3. Классификация органических веществ.

4. Классификация реакций в органической химии.

Самостоятельная работа обучающихся – написание докладов, сообщений, рефератов по темам: «Краткие сведения по истории возникновения и развития органической химии», «Жизнь и деятельность А.М. Бутлерова», «Витализм и его крах», «Роль отечественных ученых в становлении и развитии мировой органической химии», «Современные представления о теории химического строения».

6

3

Тема 2.2. Углеводороды и их природные источники.

Содержание учебного материала.

14

2

1. Алканы.

2. Алкены.

3. Диены и каучуки.

4. Алкины.

5. Арены.

7. Природные источники углеводородов.

8. Контрольная работа.

9. Самостоятельная работа обучающихся – написание докладов, сообщений, рефератов.

Лабораторно – практическая работа. Получение этилена.

Контрольная работа.

Самостоятельная работа обучающихся – написание докладов, сообщений, рефератов по темам: «Экологические аспекты использования углеводородного сырья», «История открытия и разработки газовых и нефтяных месторождений в Российской Федерации», «Химия углеводородного сырья и моя будущая профессия», «Углеводородное топливо, его виды и назначение», «Синтетические каучуки: история, многообразие и перспективы», «Резинотехническое производство и его роль в научно-техническом прогрессе», «Сварочное производство и роль химии углеводородов в ней», «Нефть и ее транспортировка как основа взаимовыгодного международного сотрудничества», «Ароматические углеводороды как сырье для производства пестицидов».

6

3

Знать:

- значение химии в жизни современного общества;

- важнейшие химические понятия: углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, основные типы реакций в органической химии;

- теорию химического строения А.М. Бутлерова;

- классификацию и номенклатуру органических соединений;

- правила техники безопасности при работе с углеводородами;

- экологическое значение углеводородов;

- природные источники углеводородов и способы их переработки;

- вещества и материалы, широко используемые в практике: углеводороды, фенол.

Уметь:

- называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатурам;

- определять: изомеры и гомологи, принадлежность веществ к разным классам органических соединений; характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы реакций в органической химии;

- характеризовать: основные классы органических соединений; строение и свойства органических соединений (углеводородов);

- выполнять химический эксперимент по получению конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений;

- проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, энергетических и сырьевых;
• объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
• экологически грамотного поведения в окружающей среде;
• оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
• безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве.

Тема 2.3. Кислородосодержащие органические соединения.

Содержание учебного материала.

16

2

1. Предельные одноатомные спирты.

2. Многоатомные спирты.

3. Фенол.

4. Альдегиды.

5. Карбоновые кислоты.

6. Сложные эфиры.

7. Жиры.

8. Углеводы.

Лабораторно – практическая работа. Карбоновые кислоты и их свойства.

Контрольная работа.

Самостоятельная работа обучающихся – написание докладов, сообщений, рефератов по темам: «Углеводы и их роль в живой природе», «Строение глюкозы: история развития представлений и современные воззрения», «Развитие сахарной промышленности в России», «Роль углеводов в моей будущей профессиональной деятельности», «Метанол: хемофилия и хемофобия», «Этанол: величайшее благо и страшное зло», «Алкоголизм и его профилактика», «Многоатомные спирты и моя будущая профессиональная деятельность», «Формальдегид как основа получения веществ и материалов для моей профессиональной деятельности», «Муравьиная кислота в природе, науке и производстве», «История уксуса», «Сложные эфиры и их значение в природе, быту и производстве», «Жиры как продукт питания и химическое сырье», «Замена жиров в технике непищевым сырьем», «Нехватка продовольствия как глобальная проблема человечества и пути ее решения», «Мыла: прошлое, настоящее, будущее», «Средства гигиены на основе кислородсодержащих органических соединений», «Синтетические моющие средства (СМС): достоинства и недостатки».

9

3

Знать:

- кислородосодержащие органические вещества, их строение, свойства, получение, их влияние на организм человека и окружающую среду;

-  соединения, изготовленные на основе спиртов, альдегидов, кетонов, карбоновых кислот, эфиров, углеводов, жиров и их применение;

-  значение углеводов в природных экологических процессах, жизнедеятельности человека.

Уметь:

- называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатурам;

- характеризовать: строение и свойства органических соединений (спиртов, фенолов, альдегидов, кетонов, карбоновых кислот);

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ, получению конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений;

- проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, энергетических и сырьевых;
• объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве.

Тема 2.4. Азотсодержащие органические соединения. Полимеры.

Содержание учебного материала.

13

2

1. Амины

2. Аминокислоты.

3. Белки.

4. Полимеры – пластмассы, волокна.

5. Практическая работа – решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений.

Лабораторно – практическая работа – распознавание пластмасс и волокон.

Контрольная работа.

Самостоятельная работа обучающихся – написание докладов, сообщений, рефератов по темам: «Аммиак и амины – бескислородные основания», «Анилиновые красители: история, производство, перспектива», «Аминокислоты – амфотерные органические соединения», «Аминокислоты – «кирпичики» белковых молекул», «Синтетические волокна на аминокислотной основе», ««Жизнь это способ существования белковых тел…», «Структуры белка и его деструктурирование», «Биологические функции белков», «Белковая основа иммунитета», «СПИД и его профилактика», «Дефицит белка в пищевых продуктах и его преодоление в рамках глобальной продовольственной программы», «Химия и биология нуклеиновых кислот».

5

3

9. Итоговая контрольная работа.

3

2

Знать:

- понятие об азотосодержащих органических соединений, их свойства, области применения классификацию;

-  влияние на организм человека и окружающую среду азотосодержащих органических веществ;

- вещества и материалы, широко используемые в практике: аминокислоты, белки.

Уметь:

- называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатурам;

- характеризовать: строение и свойства органических соединений (аминов, аминокислот и углеводов);

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;

- осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

- использовать знания с целью сохранения своего здоровья, окружающей среды;

- аргументировать выживаемость человека, связанную с производством, потреблением пищевых продуктов.

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

Всего (аудиторная нагрузка):

184

Всего (самостоятельная работа):

92

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

называть изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре

работа по карточкам, самостоятельная работа

определять валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений

работа по карточкам, лабораторная работа, контрольная работа

характеризовать элементы малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева

работа по карточкам, контрольная работа

объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи (ионной ковалентной, металлической и водородной), зависимость скорости химической реакции и положение химического равновесия от различных факторов

работа по карточкам, лабораторная работа, контрольная работа

выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений

лабораторная работа

проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета)

доклады, сообщения, рефераты

связывать изученный материал со своей профессиональной деятельностью

доклады, сообщения, рефераты

решать расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям

работа по карточкам

Знания:

важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология

работа по карточкам, самостоятельная работа, контрольная работа

основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева

работа по карточкам, самостоятельная работа, контрольная работа, лабораторные опыты, доклады, рефераты

основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических и неорганических соединений

важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы

самостоятельная работа, контрольная работа, лабораторные опыты, доклады, рефераты