Урок по теме "Типы химических реакций"
презентация урока для интерактивной доски по химии (8 класс) по теме

№

Станция

1

Задание №1. Даны вещества: H2, Al, CuCl2, S, Ca(OH)2, O3, FeBr3, P2O5 ,  HCl , Fe   

Разделите предложенные вещества на две группы. Какой признак положен в основу вашей классификации? Назовите каждую группу веществ.                             

Если распределены вещества - 1балл

Учитель: На сегодняшний день известно 118 химических элементов. Эти элементы образуют огромное количество различных  соединений, многие из которых могут вступать в химические реакции друг с другом.

- Ребята, а что такое «химическая реакция»?

(явление, в результате которого происходит превращение одних веществ в другие)

- На основе какого закона составляются уравнения химических реакций? (закон сохранения массы веществ. М.В. Ломоносов)

Выполните задание №2. И чтобы не стать нарушителями одного из законов химии, расставьте коэффициенты в предложенных уравнениях.

Задание №2: Расставьте коэффициенты в предложенных уравнениях:

1. P  +  O2   P2O5                                         ( 4P  + 5 O2  2 P2O5   )               
2. Zn  +  HCl   ZnCl2  +  H2                 ( Zn  +  2HCl   ZnCl2  +  H2)

За каждое правильное уравнение по 1 баллу (мах-2 балла)

Учитель: Справившись с предыдущим заданием, выполните более сложное задание №3.

Задание № 3: Найдите ошибки и исправьте их (обратите внимание на индексы и коэффициенты):

1. BaOН + H2SO4  Ba2SO4 + H2O    (Ba(OН)2 + H2SO4  BaSO4 + 2H2O )    
2. Zn(OH)      ZnO   +  H2O           ( Zn(OH)2     ZnO   +  H2O)

За каждое правильное уравнение по 1 баллу (мах-2 балла).

Учитель:  

Ребята,  вокруг нас происходит множество химических реакций

Видеоряд:

Меняются времена года: за жарким летом наступает золотая осень, увядает срезанная  роза.

Идут годы и бабушка, глядя на внучку, вспоминает свое детство и молодость.

Делая глубокий вдох, мы запускаем химический реактор, которым сами являемся.

Боль сигнализирует о неполадках в нашем организме. При попадании пищи в желудок там начинает вырабатываться кислота. Иногда она поднимается вверх по пищеводу, возникает раздражение – изжога.  

Как нам научиться ориентироваться в этом многообразии таких удивительных  процессов, происходящих внутри и вокруг нас?  (их классифицируют)

(предусмотреть подсказки: - вспомните задание 1; - в курсе зоологии – чтобы ориентироваться в многообразии животных …)

- Как вы думаете, какой будет тема нашего урока? («Типы (классификация) химических реакций»)

Учитель:

Тема урока: Типы химических реакций (записывают в рабочий лист)

  - Сформулируйте  цель нашего урока?

(Цель - научиться классифицировать реакции).

 Учитель:

В основу классификации химических реакций могут быть положены различные признаки.

Один из них вам известен. Это тепловой эффект химической реакции

По тепловому эффекту реакции, предложенные вам в задании 2 и 3 можно разделить на два типа.

Это …. (эндо- и экзотермические реакции).

- Среди предложенных реакций только одна является эндотермической.

Как вы думаете какая? (вторая, для ее протекания гидроксид цинка надо постоянно нагревать.)

Учитель: Но в основу классификации можно положить другой признак, тогда эти реакции можно будет отнести к четырем типам.

Посмотрите внимательно на реакции и попробуйте заметить их отличительные черты

Учащиеся:

1. одно исходное вещество или два исходных вещества
2. один продукт или два продукта реакции
3. в реакцию вступают простые вещества  или простое и сложное или два сложных вещества
4. в результате образуется одно сложное вещество, два сложных или простое и сложное вещество.

Вывод: Таким образом, отличия: 

1. Разное число исходных веществ и продуктов
2. разный состав исходных веществ и продуктов

4P  + 5 O2  2 P2O5  

Zn(OH)2     ZnO   +  H2O

Zn  +  2HCl   ZnCl2  +  H2

Ba(OН)2 + H2SO4  BaSO4 + 2H2O

(Подсказки учителя:  Обратите внимание на количество реагентов и продуктов реакции;  какие вещества участвуют в реакциях?)

А сейчас попробуйте выбрать глагол, который обозначает действие,  происходящее с исходными веществами:

соединяться, разлагаться, обмениваться, замещать, сердиться, радоваться (хорошо, если слайд в динамике)

(будут радоваться, если у нас получиться правильно их классифицировать)

4P  + 5 O2  2 P2O5      - соединяться, соединение

Zn(OH)2     ZnO   +  H2O – разлагаться, разложение

Zn  +  2HCl   ZnCl2  +  H2  -  замещать, замещение

Ba(OН)2 + H2SO4  BaSO4 + 2H2O – обмениваться, обмена

(Р-ции соединения, разложения, замещения и обмена). (Если ребята не смогут назвать, помогает учитель).

Существует 4 типа химических реакций: соединения, разложения, замещения и обмена.

Заполните схему №1 в рабочих листах.

Типы химических реакций

                    ________________       _____________          ____________      _______________

(Оставить место для реакций, постоянно возвращаться к данной схеме)

Задание №4. Установите соответствие между уравнениями  реакций и схемами. Укажите простые и сложные вещества, участвующие в реакциях. Определите тип реакции. Расставьте коэффициенты.

                Уравнения:                                            Схемы реакций:

1. Ca  +  O2    CaO                                                                       1.  А + ВС = АС + В                 
2. Zn  +  HCl   ZnCl2  +  H2                                                2. С = А + В
3. Ba(OН)2 + H2SO4  BaSO4 + 2H2O                3. АВ + СД = АД + СВ        
4. Fe(OH)3    Fe2O3   +  H2O                              4. А + В = С
5. CaO + H2O  Ca(OH)2
6. HgO  Hg + O2

Ребята оценивают себя.

Правильно распределено согласно схемам 6 реакций – «5 баллов»

Правильно распределено согласно схемам 4-5 реакций – «4 балла»

Правильно распределены согласно схемам 3 реакции – «3 балла»

Правильно распределены согласно схемам 1-2 реакции – «2 балла»

 - Вы распределили реакции согласно схемам, давайте попробуем сформулировать определения для каждого типа. В рабочих листах. 

Задание № 5. Заполните пропуски, используя слова -  простые, сложные, одно, два, более сложное (обратите внимание на схемы 4-х реакций).

      Реакции соединения - это реакции, в ходе которых из нескольких _______________( простых) или _____________ (сложных) веществ образуется ______________ (одно более сложное) вещество.

      Реакции разложения – это реакции, при протекании которых из _______________  (одного сложного)  вещества  образуется ______ (два) или несколько ___________  (простых) или _________ (сложных) веществ.

Реакции замещения – это реакции между ___________ (простым) и ________ (сложным) веществами, протекающие с образованием двух новых веществ – __________________ (простого и сложного).

Реакциями обмена называют взаимодействие между двумя __________________ (сложными) веществами, при котором они обмениваются своими составными частями.

Ребята оценивают себя.

Физкультминутка (когда лучше провести?)

- Но прежде чем, мы перейдем к следующему этапу, я предлагаю немного отдохнуть и устроить «Стрельбу глазами».

«Стрельба глазами».

1. В периодической системе найдите самый электроотрицательный элемент –(F)
2. Переведите свой взгляд влево, на элемент, стоящий в том же периоде в 3 группе. (B)
3. Переведите взгляд направо на элемент, образующий вещество, которое поддерживает горение. (O)
4. Переведите взгляд вниз и влево, на элемент, который образует  металл, содержащийся в термометрах (Hg)
5. Переведите свой взгляд влево, на элемент, который образует драгоценный металл желтого цвета. (Au)

Молодцы, все справились.        

! ТБ:

Лабораторный опыт. Учитель показывает опыт разложение дихромата аммония.

- Ребята, я хочу вам показать маленькую модель вулкана. Посмотрите, на уравнение данной реакции, расставьте коэффициенты и определите, к какому типу относится это реакция? (разложения)

   (NH4)2Cr2O7   →   N2 +   Cr2O3 +  4 H2O

- Теперь самостоятельно, соблюдая правила ТБ, проведите опыты (описание в рабочих листах):

1 ряд – «Прокаливание медной проволоки»  2 Сu + O2 =  2CuO

2 ряд – «Взаимодействие железа с раствором сульфата меди (II)»

Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu

3 ряд – « Взаимодействие сульфата меди (II) с гидроксидом натрия»

 CuSO4  + 2NaOH = Na2SO4 + Cu(OH)2

Задание. Расставьте коэффициенты и заполните таблицу

Обсуждение результатов, ученики записывают в таблицу уравнения реакций.

Закрепление. Задание № 6.

А). К каким типам химических реакций относятся уравнения, приведенные в таблице. Правильно определите тип каждой реакции,  угадай зашифрованное слово и впиши ниже в клеточки.

Таблица «Угадай слово».

 Б) Найдите «лишнее» уравнение реакции среди трех приведенных

1  Cu(OH)2 = CuO + H2O
2. CaO +CO2  = CaCO3
3. C + O2 =CO2

1. 2CuO +C = 2Cu + CO2
2. 2NO + O2 = 2NO2
3. Zn + 2HCl = ZnCl2+ H2

Значение в природе и жизни человека, например, реакций соединения и разложения очень велико (ФОТО):

 - Разрушение меловых гор, образование сталактитов

            СаСОз + С02 + Н20 = Са(НСОэ)2

-  «Кислотные дожди»

       so2 + н2о = Н2 so3

- Кипячение воды в чайнике

          Mg(HC03)2 = MgC03 + С02 + н2о

-  Брожение глюкозы в дрожжевом тесте

                                                      дрожжи

                           С6Н1206 =   2С2Н5ОН + 2С02

Рефлексия.

- Вспомните, пожалуйста, цель нашего урока, которую мы ставили перед собой.  (Цель - научиться классифицировать реакции). Как вы считаете, мы достигли ее или нет?

- Что мы учились делать на уроке? (классифицировать) 

- Что значит классифицировать? (умение распределять на группы по определенному признаку)

- Какой же признак лежит в основе нашей классификации? (число и состав исходных веществ и продуктов реакции)

Ответь, пожалуйста, на вопрос.  

1. Твое отношение к сегодняшнему  уроку (выбери вариант ответа):

а) отличный, интересный, захватывающий;

б) хороший, содержательный, заставляющий работать;

в) нормальный обычный;

г) скучный, работа без интереса;

д) бесполезный, совсем не интересный.

е) твой вариант ответа ____________________________________

 - Ребята, посчитайте свой средний балл, впишите его в рабочий лист и выберите соответствующую звездочку (красная- «5»; желтая - «4», зеленая – «3»)  и подпиши свою фамилию на обратной стороне (звездочки ребята передают учителю, а один из учеников оформляет их на доске).

№

Задание

Баллы

1.

Даны вещества: H2, Al, CuCl2, S, Ca(OH)2, O3, FeBr3, P2O5 ,  HCl , Fe   

Разделите предложенные вещества на две группы. Какой признак положен в основу вашей классификации? Назовите каждую группу веществ.                             

2.

Расставьте коэффициенты в предложенных уравнениях:

1. P  +  O2     P2O5                                        
2. Zn  +   HCl    ZnCl2  +  H2                 

3.

Найдите ошибки и исправьте их (обратите внимание на индексы и коэффициенты):

1. BaOН + H2SO4  Ba2SO4 + H2O    
2. Zn(OH)      ZnO   +  H2O   

4.

Заполните схему №1

                                         Типы химических реакций

        ________________       _____________                ____________                   _____________

(не оценивается)

5.

Установите соответствие между уравнениями  реакций и схемами. Укажите простые и сложные вещества, участвующие в реакциях. Определите тип реакции. Расставьте коэффициенты.

                Уравнения:                                                Схемы реакций:

1. Ca + O2   CaO                                                                                      1.  А + ВС = АС + В                 
2. Zn  +  HCl   ZnCl2  +  H2                                                           2. С = А + В
3. Ba(OН)2 + H2SO4  BaSO4 + 2H2O                    3. АВ + СД = АД + СВ        
4. Fe(OH)3    Fe2O3   + H2O                                 4 . А + В = С
5. CaO + H2O  Ca(OH)2
6. HgO  Hg + O2

6

   Заполните пропуски, используя все слова -  одного сложного, два, сложных, простых,  одно более сложное, простых, сложных, простым, простого, сложного, сложным, сложными (обратите внимание на схемы 4-х реакций).

          Реакции соединения - это реакции, в ходе которых из нескольких _______________или _____________ веществ образуется ______________ вещество.

          Реакции разложения – это реакции, при протекании которых из _______________  вещества  образуется ______  или несколько ___________ или _________ веществ.

Реакции замещения – это реакции между ___________ и ________ веществами, протекающие с образованием двух новых веществ – _________ и _________ .

Реакциями обмена называют взаимодействие между двумя __________________  веществами, при котором они обмениваются своими составными частями.

7

Лабораторный опыт №1

«Прокаливание медной проволоки»  

! ТБ: 1) работа со спиртовкой, нагревание;

  Зажгите спиртовку. Возьмите тигельными щипцами медную проволоку и внесите ее в пламя. Через некоторое время выньте проволоку из пламени. Что вы наблюдаете? Образовалось ли новое вещество при прокаливании меди?  Сu + O2 =  CuO.  Перепишите уравнение химической реакции в таблицу, расставьте коэффициенты, определите тип и признаки данной реакции.

(не оценивается)

8

  А).  К каким типам химических реакций относятся уравнения, приведенные в таблице. Правильно определите тип каждой реакции, угадай зашифрованное слово и впиши ниже в клеточки.                                    Таблица «Угадай слово».

Твое отношение к сегодняшнему  уроку (выбери вариант ответа):_______________________

                                                                                                                        Оценка за урок:                                                                                            

Уравнение реакции

Тип химической реакции

а) Al + O2 → Al2O3

реакция

б) MnO2 + H2 → Mn + H2O

реакция

в) H2O2 → H2 + O2

реакция

г) HNO3 + Fe(OH)3 → Fe(NO3)3 + H2O

реакция

Уравнение реакции

Тип химической реакции

а) Al + O2 → Al2O3

реакция

б) MnO2 + H2 → Mn + H2O

реакция

в) H2O2 → H2 + O2

реакция

г) HNO3 + Fe(OH)3 → Fe(NO3)3 + H2O

реакция

Уравнение реакции

Тип химической реакции

а) Al + O2 → Al2O3

реакция

б) MnO2 + H2 → Mn + H2O

реакция

в) H2O2 → H2 + O2

реакция

г) HNO3 + Fe(OH)3 → Fe(NO3)3 + H2O

реакция

Уравнение реакции

Тип химической реакции

а) Al + O2 → Al2O3

реакция

б) MnO2 + H2 → Mn + H2O

реакция

в) H2O2 → H2 + O2

реакция

г) HNO3 + Fe(OH)3 → Fe(NO3)3 + H2O

реакция

№

Задание

Баллы

1.

 Даны вещества: H2, Al, CuCl2, S, Ca(OH)2, O3, FeBr3, P2O5 ,  HCl , Fe   

Разделите предложенные вещества на две группы. Какой признак положен в основу вашей классификации? Назовите каждую группу веществ.                             

2.

Расставьте коэффициенты в предложенных уравнениях:

1. P  +  O2     P2O5                                        
2. Zn  +   HCl    ZnCl2  +  H2                 

3.

Найдите ошибки и исправьте их (обратите внимание на индексы и коэффициенты):

1. BaOН + H2SO4  Ba2SO4 + H2O    
2. Zn(OH)      ZnO   +  H2O   

4.

Заполните схему №1

                                          Типы химических реакций

        ________________       _____________                ____________                   _____________

(не оценивается)

5.

Установите соответствие между уравнениями  реакций и схемами. Укажите простые и сложные вещества, участвующие в реакциях. Определите тип реакции. Расставьте коэффициенты.

                Уравнения:                                                        Схемы реакций:

1. Ca + O2   CaO                                                                                1.  А + ВС = АС + В                 
2. Zn  +  HCl   ZnCl2  +  H2                                                         2. С = А + В
3. Ba(OН)2 + H2SO4  BaSO4 + 2H2O                 3. АВ + СД = АД + СВ        
4. Fe(OH)3    Fe2O3   + H2O                              4. А + В = С
5. CaO + H2O  Ca(OH)2
6. HgO  Hg + O2

6

   Заполните пропуски, используя все слова -  одного сложного, два, сложных, простых,  одно более сложное, простых, сложных, простым, простого, сложного, сложным, сложными (обратите внимание на схемы 4-х реакций).

          Реакции соединения - это реакции, в ходе которых из нескольких _______________или _____________ веществ образуется ______________ вещество.

          Реакции разложения – это реакции, при протекании которых из _______________  вещества  образуется ______  или несколько ___________ или _________ веществ.

Реакции замещения – это реакции между ___________ и ________ веществами, протекающие с образованием двух новых веществ – __________________ .

Реакциями обмена называют взаимодействие между двумя __________________  веществами, при котором они обмениваются своими составными частями.

7

Лабораторный опыт №1

«Взаимодействие железа с раствором сульфата меди (II)»  

! ТБ: 1) работа с растворами солей;

  Поместите в пробирку с раствором сульфата меди (II) железный гвоздь и подождите 2-3 минуты. Что вы наблюдаете? Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu  Перепишите уравнение химической реакции в таблицу, расставьте коэффициенты, определите тип и признаки данной реакции.

(не оценивается)

8

  А).  К каким типам химических реакций относятся уравнения, приведенные в таблице. Правильно определите тип каждой реакции, угадай зашифрованное слово и впиши ниже в клеточки.                                    Таблица «Угадай слово».

Твое отношение к сегодняшнему  уроку (выбери вариант ответа): _______________________

                                                                                                                        Оценка за урок:                                                                                            

Д/з. Расставьте коэффициенты в уравнениях химических реакций, укажите типы химических реакций.

№

Задание

Баллы

1.

  Даны вещества: H2, Al, CuCl2, S, Ca(OH)2, O3, FeBr3, P2O5 ,  HCl , Fe   

Разделите предложенные вещества на две группы. Какой признак положен в основу вашей классификации? Назовите каждую группу веществ.                             

2.

Расставьте коэффициенты в предложенных уравнениях:

1. P  +  O2     P2O5                                        
2. Zn  +   HCl    ZnCl2  +  H2                 

3.

Найдите ошибки и исправьте их (обратите внимание на индексы и коэффициенты):

1. BaOН + H2SO4  Ba2SO4 + H2O    
2. Zn(OH)      ZnO   +  H2O   

4.

Заполните схему №1

                                         Типы химических реакций

        ________________       _____________                ____________                   _____________

(не оценивается)

5.

Установите соответствие между уравнениями  реакций и схемами. Укажите простые и сложные вещества, участвующие в реакциях. Определите тип реакции. Расставьте коэффициенты.

                Уравнения:                                                Схемы реакций:

1. Ca + O2      CaO                                                                                 1.  А + ВС = АС + В                 
2. Zn  +  HCl   ZnCl2  +  H2                                                        2. С = А + В
3. Ba(OН)2 + H2SO4  BaSO4 + 2H2O                 3. АВ + СД = АД + СВ        
4. Fe(OH)3    Fe2O3   +  H2O                             4. А + В = С
5. CaO + H2O  Ca(OH)2
6. HgO  Hg + O2

6

   Заполните пропуски, используя все слова -  одного сложного, два, сложных, простых,  одно более сложное, простых, сложных, простым, простого, сложного, сложным, сложными (обратите внимание на схемы 4-х реакций).

          Реакции соединения - это реакции, в ходе которых из нескольких _______________ или _____________ веществ образуется ______________ вещество.

          Реакции разложения – это реакции, при протекании которых из _______________  вещества  образуется ______  или несколько ___________ или _________ веществ.

Реакции замещения – это реакции между ___________ и ________ веществами, протекающие с образованием двух новых веществ – __________ и ___________ .

Реакциями обмена называют взаимодействие между двумя __________________  веществами, при котором они обмениваются своими составными частями.

7

Лабораторный опыт №1

« Взаимодействие сульфата меди (II) с гидроксидом натрия» 

! ТБ: 1) работа с растворами солей и щелочами;

  В пробирку налейте раствор гидроксида натрия и добавьте к нему раствор сульфата меди(II).  Что вы наблюдаете?  CuSO4  +  NaOH =  Na2SO4 +  Cu(OH)2  Перепишите уравнение химической реакции в таблицу, расставьте коэффициенты, определите тип и признаки данной реакции.

(не оценивается)

8

 К каким типам химических реакций относятся уравнения, приведенные в таблице. Правильно определите тип каждой реакции, угадай зашифрованное слово и впиши ниже в клеточки.                                    Таблица «Угадай слово».

Твое отношение к сегодняшнему  уроку (выбери вариант ответа):______________________

                                                                                                                         Оценка за урок:    

Д/з. Расставьте коэффициенты в уравнениях химических реакций, укажите типы химических реакций.