Урок проект по теме Вода которую мы пьем
творческая работа учащихся по химии (9 класс) по теме

Проектный урок

На тему: «Вода, которую мы пьём»

Аннотация:

• Учебный проект «Вода, которую мы пьём» проводится в рамках темы  элективного курса по химии в 9 классе « Химический анализ окружающей среды»в течении одного часа в неделю. Работа над проектом позволяет развивать у его участников специальные (химические) и общеучебные умения. Учащиеся выбирают нужную часть информации в ее большом потоке. Планируют химический эксперимент и проводят его, по ходу дела разрешая возникшие затруднения. Производится обработка, анализ результатов  и их осмысление.
• Практическая значимость проекта состоит в определении качества питьевой воды по месту проживания, в выработке рекомендаций по улучшению её состава. Работа над проектом призвана показать учащимся практическое применение знаний, полученных при изучении темы «Вода» в 8 классе и знакомства с методикой анализа воды на злективном курсе в 9 классе «Химический анализ окружающей среды»
• Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, критически относиться к чужому мнению.

Темы исследований учащихся:

1. Органолептические показатели воды;

2.  Определение водородного показателя         воды (РН) 

3.Определение жесткости воды;

4. Определение содержания фенолов;

5. Оределение содержания тяжелых металлов.

Этапы и сроки проведения проекта

Урок 1: «Мозговой штурм».

Подготовительный этап:

• формирование группы
• распределение обязанностей внутри группы, выбор лидера группы;
• разработка плана действия каждого участника проекта;

Основной этап:

• формулировка проблемы исследования;
• выбор творческого названия проекта;
• обсуждение творческого названия проекта;
• обсуждение источников информации;
• обсуждение предстоящих исследований.

Заключительный этап:

• обсуждение индивидуальных планов работы учащихся;
• обсуждение необходимого оборудования с учителем.

Урок 2: «Консультация в группе»

Подготовительный этап:

• подготовка рабочего места группы;

Основной этап:

• обмен информацией, работа в группе;
• распределение собранного материала;
• разработка общего плана и планов индивидуальных докладов;
• самостоятельная работа, проведение эксперимента;
• общие выводы по направлениям.

Заключительный этап:

Консультации по сбору и обработке материала.

Урок №3: «Защита проекта»

Подготовительный этап:

• подготовка материалов, оборудование к показу работ;
• формирование состава жюри

Основной этап:

• демонстрация творческих разработок учащихся в группе;
• ответы на вопросы аудитории;
• обсуждение, оценка актуальности;
• выступление членов жюри.

Заключительный этап:

• оценивание работы учащихся и подведение итогов;
• рефлексия деятельности учащихся

«Защита проекта»

Тип урока: урок-проект

Цели:

1. Применить полученные знания по теме «Вода» в конкретной ситуации.
2. Развить творческие  способности учащихся,  умения работать в группе, умения презентовать результаты своей деятельности, рефлексивно-оценочные умения.
3. Воспитать уверенность в себе, видение  экологических проблем и путей их решения.

Оборудование: специализированный класс-комплект-лаборатория «ЭХБ»; комплект-лаборатория « Пчелка- У»

Структура:

1. Подготовительный этап – 5 мин.
2. Основной этап – 25 мин.
3. Заключительный этап – 10 мин.

Ход урока

    Презентация исследовательской проектной деятельности (приложение №1 )

Подводя итог , учитель ещё раз озвучивает тему проекта и обращается к учащимся ответить на вопрос: « Важно ли знать, какую воду мы пьем?» И учащиеся самостоятельно приходят к правильному ответу, благодаря плодотворной работе на уроке.

Учитель предлагает каждому участнику проекта  и всем присутствующим на уроке  

оценить проектную деятельность  в таблице « Лист оценки проекта» ( приложение № 2)

 Рефлексия:

        * Какие вопросы в проекте оказались более доступными для вас?

        * С кем бы вы поделились своими знаниями, полученными в ходе   проекта?

        * Что мне больше всего удалось сделать в  работе над проектом?

        * Что нового, значимого для меня я узнал в ходе работы над проектом?

                     * Причины моей успешности:

                     * Вше предложения по проектной деятельности:

 Учитель благодарит всех  за работу, заканчивая урок словами Д.И. Менделеева:» Удовольствие – пролетит, оно себе, труд оставит след долгой радости- он другим. Учение – себе, плод учения – другим. Другого смысла нет в ученье иначе, его не надо было. Сами трудясь, вы сделаете все и для близких и для себя, а если при труде успеха не будет, будет неудача – не беда, попробуйте ещё, сохраните спокойствие, то внутреннее обладание, которое делает людей с волей, ясных и нужных другим. Иного завета, лучшего, дать не могу. С ним живите, его завещайте».

Домашнее задание: Творческие задания по теме: « Вода в природе ».