"Определение кислотности почвы".
план-конспект урока по химии (8 класс) по теме

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Лабораторная работа «Определение кислотности почвы».

Цель урока: развитие предметных компетенций обучающихся по теме «Кислотность почв».

Задачи:

Образовательные:

1. Повторить и обобщить знания о видах почв, почвенном питании растений;
2. Продолжить развитие предметных компетенций: умение определять кислотность почвы, находить причинно – следственные связи между кислотностью почвы и типом почвы;
3. Продолжить развитие универсальных учебных действий при работе с учебником, выполнении лабораторной работы.

Воспитательные:

1. Приучать детей к доброжелательному общению, взаимопомощи и взаимопроверке;
2. Умению слушать других;
3. Воспитание коммуникативной культуры, целеустремленности и инициативности.

Развивающие:

1. Развивать потребность в познании, стремлении к самовыражению и индивидуальности;
2. Развивать познавательные умения;
3. Развивать аналитическое мышление, логику.
4. Совершенствовать навыки само – и взаимопроверки.
5. Развивать умения применять знания, полученные на уроках, на практике.

 Тип урока: изучение новой темы в рамках лабораторной работы

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

           Учащиеся, выполняя данную работу должны продемонстрировать:

Отчет о лабораторной работе выполняется в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

Приложение 1.

Инструкция по выполнению лабораторной работы по теме: «Определение кислотности почвы».

Цель работы: определить характер среды (кислая, щелочная, нейтральная) различных видов почв и сделать вывод об их пригодности для выращивания различных с/х растений.

Форма работы: фронтальная.

Оборудование и материалы:

Персональный компьютер

Регистратор данных USB Link

Датчик pH

 Пробы почвы

Химические стаканы

Лабораторный штатив

Воронка

Фильтровальная бумага

Стеклянная палочка.

Настройка параметров измерения:

1) частота измерений – каждую секунду;

2) число замеров – 500

Ход работы:

Приготовление почвенного раствора. В химический стакан поместите почву. Прилейте дистиллированную воду, объём которой должен быть в 3 раза больше объёма почвы. Хорошенько перемешайте стеклянной палочкой.        

Приготовьте лабораторный штатив. Наденьте муфту на стержень штатива так, чтобы винт, закрепляющий её, был справа от стержня штатива. Закрепите в муфту кольцо так, чтобы стержень кольца поддерживал не только винт, но и муфта. Поместите в кольцо воронку.

Приготовьте бумажный фильтр. Смочите фильтр водой, чтобы он плотнее прилегал к стенкам воронки и чтобы сухой фильтр не впитывал фильтруемую жидкость. При фильтровании жидкость наливайте на фильтр по палочке тонкой струёй, направляя её на стенку воронки, а не на непрочный центр фильтра, чтобы его не разорвать. Подставьте под воронку химический стакан и профильтруйте подготовленную смесь почвы и воды. Почва останется на фильтре, а собранный в пробирке фильтрат представляет собой почвенную вытяжку (почвенный раствор).

В почвенную вытяжку поместите датчик рН и начинайте регистрацию данных. Эксперимент проделайте не менее 3-х раз.

Результаты измерений: занесите полученные данные в таблицу  «Кислотность почв» и сделайте вывод об их пригодности для выращивания различных с/х растений.

Таблица  - Кислотность почв

Критерии оценивания лабораторной работы:

1. Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдение6м необходимой последовательности проведения опытов и измерений, самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование, все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов, соблюдает требования правил техники безопасности, правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, правильно выполняет анализ погрешностей.
2. Оценка «4» ставится, если выполнены все требования к оценке «5», но было допущено два- три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
3. Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной ее части позволяет получить правильный результат и вывод, или если в ходе проведения опыта и измерения были допущены ошибки
4. Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью, или объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов, или если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.