Тема урока: «Соли»
презентация к уроку (химия, 8 класс) на тему

Тема урока: «Соли»

 Тип урока: изучение нового материала.

Цели и задачи урока:

1. Обучающие:

• Сформировать понятие о классе солей.
• Дать представление о строении солей, их классификации.
• Рассмотреть номенклатуру солей.
• Показать значение солей в жизни человека, их практическое применение.
• Совершенствовать химический язык, путём введения новых терминов.

2. Развивающие:

• Развивать интерес к предмету, используя различные методы и средства обучения.
• Развивать умение использовать химическую терминологию.
• Развивать мыслительные операции.
• Активизировать речевую и мыслительную деятельности учащихся.
• Совершенствовать навыки само – и взаимопроверки.

3. Воспитательные:

• Воспитывать культуру речи, поведения. Прививать интерес к химии.

Планируемые результаты (учащиеся должны):

• Уметь определять принадлежность веществ к классу солей;
• Уметь называть соли по их формулам;
• Уметь составлять формулы солей по названию;
• Уметь определять растворимость солей по таблице растворимости;
• Уметь определять принадлежность веществ к определённому классу (оксидов, кислот, оснований, солей).

Методы, приемы работы: словесно-наглядные, диалогические методы, практический  эксперимент.

Необходимое оборудование и материалы для занятия:  компьютер, медиапроектор, тетрадь, ручка, учебник.

Ход урока

 I. Организационный момент.  Мотивационно - ориентировочный этап.

Химический диктант (один ученик записывает формулы веществ на обратной стороне доски, остальные – в тетрадях).

CaO,  CO₂ ,  MgO,    H₂ CO₃, Ca(ОН)₂   NaCl,  Ca(OH)₂,  NaOH, CaCO₃, H₂ SO₄.

HNO₃   Ca₃ (PO₄ )₂

Проверяем правильность написания химических формул.

Индивидуальные задания: Распределить данные вещества по классам.

Оксиды. Кислоты. Основания.

К какому классу отнести оставшиеся вещества?

II. Вводная часть. Нацеливание на изучение новой темы.

Творческое  задание учащихся: "Угадайте вещество"

 «О каком веществе идёт речь? У травоядных животных потребность в этом веществе велика. В тех странах, где этого вещества мало, люди прибегали к различным способам чтобы его добыть.   Меланезийцы каждое утро пили морскую воду, в Новой Зеландии пищу запивали морской водой. В год каждый человек потребляет от 3 до 5 кг  этого вещества;

это вещество - символ гостеприимства и радушия русской нации;

говорят, чтобы узнать человека, надо с ним пуд этого вещества съесть.

Это-……(соль).

Первый: Ты знаешь соль?

Второй: Знаю.

Первый: А какая она?

Второй: Белая с крупинками, а самое главное- солёная.

Её ещё в пищу добавляют.

Первый: Я не понимаю. Так она что - одна?!

Второй: Конечно, одна - разъединственная.

Первый: А почему они говорят о солях? Значит, их много?!

Сегодня мы начинаем знакомство с веществами этого класса. Итак, какая тема урока сегодня? 

   NaCl       CaCO₃        Ca₃ (PO₄ )₂    Na₂ SO₄

Какие виды ионов входят в состав солей? Отрицательно заряженные ионы – это кислотные остатки

Дайте определение солям

• Соли – это сложные вещества, состоящие из ионов металлов и гидроксид – ионов.
• Соли по составу отличаются от оснований содержанием ионов металлов вместо ионов водорода.
• Соль образуется в результате замещения атома водорода в кислоте на ионы металла.
• Заряд кислотного остатка =  числу основности кислоты, которая соответствует этому остатку со знаком «-»

Порядок составления формул солей

Алгоритм действий при составлении формулы соли

Записать химические знаки металла и кислотного остатка, указать их заряды.

Найти наименьшее общее кратное значений зарядов.

Разделить полученное число:

-на заряд металла и записать индекс внизу справа от знака металла;

-на заряд кислотного остатка и записать индекс кислотного остатка.

 Проверка: произведение значения заряда металла на его индекс должно быть равно аналогичному произведению кислотного остатка. (Примеры)

Fe₂ (SO₄) ₃   ALCL₃   KCL  Na₂ CO₃

  Номенклатура солей (Таблица №5 учебника)

V. Закрепление изученного материала.

1. Тренажер "Составление формул солей кальция".
2.  

Задание: составьте формулы солей, назовите вещества  (интерактивное задание ЦОР).

Применение солей

Соли соляной кислоты.

Из хлоридов больше всего используют хлорид натрия и хлорид калия.
Хлорид натрия (поваренную соль) выделяют из озерной и морской воды, а также добывают в соляных шахтах. Поваренную соль используют в пищу. В промышленности хлорид натрия служит сырьём для получения хлора, гидроксида натрия и соды.
Хлорид калия используют в сельском хозяйстве как калийное удобрение.

Соли серной кислоты.

В строительстве и в медицине широко используют полуводный гипс, получаемый при обжиге горной породы (дигидросульфата кальция). Будучи смешан с водой, он быстро застывает, образуя дигидрат сульфата кальция, то есть гипс.
Декагидрат сульфата натрия используют в качестве сырья для получения соды.

Соли азотной кислоты.

 Нитраты больше всего используют в качестве удобрений в сельском хозяйстве. Важнейшим из них является нитрат натрия, нитрат калия, нитрат кальция и нитрат аммония. Обычно эти соли называют селитрами.

Из ортофосфатов важнейшим является ортофосфат кальция. Эта соль служит основной составной частью минералов — фосфоритов и апатитов. Фосфориты и апатиты используются в качестве сырья в производстве фосфорных удобрений, например, суперфосфата и преципитата.

VI. Подведение итогов урока.

VII. Домашнее задание:  §21, упр. 2; учить таблицу 5 

Творческое задание

Заполнить анкету.  Поставьте себе отметку за урок.