Рабочая программа пропедевтического курса химии 7 класса
календарно-тематическое планирование по химии (7 класс) по теме

«Согласовано»

Руководитель  РМО ___________________

Пономарева М.Ю.                                        

Протокол № ___ от  «____» 09   2012 г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ № 117   _________________

Феоктистова Т.А.

Приказ №___ от «___»  09   2012 г.

Составитель: Пономарева Марина Юрьевна учитель химии МБОУ СОШ № 11

№

П/п

Тема раздела

Количество часов

По программе  О. С. Габриеляна

По рабочей программе

Контрольных, практических работ

   1

 Химия в центре

естествознания.

11

11

П/р №1, П/р №2

   2

Математика в  химии.

9

9

П/р №3, К/р №1

   3

Явления, происходящие  с веществами.

11

11

П/р №4,  П/р №5, П/р №6,  К/р  №2

  4

 Рассказы по химии.

3

4

              -

            Итого:

34

35

К/р – 2, П/р – 6

№

уро

ка

№

урока в

теме

      Тема урока

Вводимые опорные химические понятия и представления. Формирование специальных навыков

Практические и  контрольные работы,

лабораторные опыты

Оборудование

Домашнее задание

     Дата

ГЛАВА I.   ХИМИЯ   В   ЦЕНТРЕ   ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ  (11 часов)

Задачи изучения темы:

1. позволяет актуализировать химические знания учащихся, полученные на уроках природоведения, биологии, географии, физики, что уменьшит психологическую нагрузку на учащихся с появлением нового предмета.
   
2. способствует формированию идеи об интегрирующей роли химии в системе естественных наук, значимости этого предмета для успешного освоения естественнонаучных дисциплин.

1

1

Инструктаж

по ТБ.

Химия как часть естествознания. Предмет химии

Естествознание — комплекс наук о природе: физики, химии, биологии и географии. Положительное и отрицательное воздействие человека на природу.

Предмет химии. Тела и вещества. Свойства веществ как их индивидуальные признаки. Свойства веществ как основа их применения

Д. Коллекция разных предметов, и ли фотографий предметов из алюминия для иллюстрации идеи «свойства — применение»

Пробирки, образцы веществ для исследования физических свойств

§ 1.

Составить простой

план § 1

2

2

Наблюдение и эксперимент как методы изучения естествознания и химии

Наблюдение как основной метод познания окружающего мира. Условия проведения наблюдения. Гипотеза как предположение, объясняющее или предсказывающее проте-кание наблюдаемого явления. Эксперимент. Лаборатория. Эксперимент лабораторный и домашний. Способы фиксирования результатов эксперимента. Строение пламени свечи, сухого горючего, спиртовки

Д. Учебное оборудование, используемое на уроках физики, биологии, географии и хи-мии.

 ДЭ. Научное наблюдение и его описание. Изучение строения пламени

Спички, спиртовка, сухое горючее

§ 2.

 Подготовка к практ.  работе № 1 (с. 14).

Нарисовать знаки, обозначающие правила техники безопасности при выполне-нии химических опытов

3

3

Инструктаж

по ТБ.П.Р. № 1. Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила техники безопасности

Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете. Лабораторное оборудование: устройство, назначение, приемы обращения

Практическая

работа № 1.

Пробирки, кол бы, воронки, цилиндры, ступ ка с пестиком, фарфоровая чашка для выпаривания

Оформить отчет о работе.

Подготовка к практической работе№2

4

4

Инструктаж

по ТБ. П.Р.№2

Наблюдение за горящей свечой. Устройство и работа спиртовки.

Наблюдение. Устройство спиртовки и правила обращения с нагревательными приборами

Практическая

работа № 2.

Спиртовка, спички, лучин-ка, стеклянная трубка, фарфо-ровая пластина

Подготовка  до кладов по те-мам: «Из истории изобретен. электрофорной машины», «Ис-тория появлен. глобуса»

5

5

Моделирование

Модели как абстрагированные копии изучаемых объектов и процессов. Модели в физике. Электрофорная машина как абстрагированная модель молнии. Модели в биологии. Биологические муляжи. Модели в химии: материальные (модели атомов, молекул, кристаллов, аппаратов и установок) и знаковые (химические знаки, химические формулы и химические уравнения)

Д. Электрофорная машина в действии. Географические модели (глобус, карта). Биологические модели (муляжи органов и систем органов расте- ний, животных и чело века). Физические и химические модели атомов, молекул ве-ществ и их кристал-    лических  решеток

Глобус, карта, муляжи орга-нов и систем органов расте- ний, животных и человека, модели кристаллических решеток, молекул

§ 3.

Выучить символы с названиями 10 химических элементов (Н, С, N, О, Na, Mg, Al, Si, P,S)

6

6

Химические знаки и формулы

Химический элемент. Химические знаки. Химические формулы. Их обозначение, произношение и информация, которую они несут. Индексы и коэффициенты. Простые и сложные вещества

Д. Шаростержневые модели воды, угле-кислого и сернистого газов, метана.

ДО. Изготовление моделей молекул химических веществ из пластилина

Шаростержневые модели молекул веществ, пластилин,

ПСХЭ

§4.

 Домашний опыт «Изготовление моделей молекул ве- ществ из плас-тилина» . Выуч. символы и назван элемен- тов (Fe, Au, К, Са, Си, Hg, Pb, Ag, CI, Cr, Zn)

7

7

Химия и физика

Понятия «атом», «молекула», «ион». Основные положения атомно- молекулярного учения. Кристаллическое состояние вещества. Кристаллические решетки твердых веществ. Диффузия. Броуновское движение

Д. Образцы твердых веществ кристалли-ческого строения. Модели кристалли-ческих решеток.

ДЭ. Распространение запаха одеколона, ду-хов или дезодоранта (процесс диффузии).

ДО. Диффузия сахара в воде. Диффузия пер-манганата калия в желатине

модели крист. решеток, портрет М.В. Ломоносова, вода в стакане, сахар, перманганат калия, флакон с духами или дезодорант

§ 5.

 Домашний опыт «Диффузия сахара в воде», «Диффузия перманганата калия в желатине»

8

8

Агрегатные

состояния

веществ

Понятие об агрегатном состоянии вещества. Газообразные, жидкие и твердые вещества. Кристаллические и аморфные твердые вещества. Физические и химические явления

Д. Вода в трех агрегат- ных состояниях. Твердые вещества.

ДЭ. «Переливание» углекислого газа в стакан на уравнове- шенных весах.

ДО. Опыт с пустой закрытой пластиковой бутылкой

Пластиковая бутылка, весы, разновесы, лед, вода

§ 6.

Подготовка кратких сообщений о минералах. Задание 8(с. 41)

9

9

Химия

и география

Геологическое строение планеты Земля: ядро, мантия, литосфера. Элементный состав геологических составных частей планеты. Минералы и горные породы. Магматические и осадочные (органические и неорганические, в том числе и горючие) породы

Д. Коллекция минера-лов (лазурит, корунд, халькопирит, флюорит, галит). Коллекция горных пород (гранит, различные формы каль цита — мел, мрамор, известняк). Коллекция горючих ископаемых (нефть, каменный уголь, сланцы, торф).

Л. Изучение гранита с помощью увеличи-тельного стекла

Коллекция минералов и горных пород, горючих ископаемых, лупа

§ 7.

Найти в сказах П.П.Бажова «Малахитовая шкатулка» и «Каменный цветок» описание минералов

10

10

Химия и биология

Химический состав живой клетки: неорганические (вода и минеральные соли) и органические(белки, жиры, углеводы, витамины) вещества. Простые и сложные вещества, их роль в жизнедеятельности организмов. Биологическая роль воды в живой клетке. Фотосинтез. Роль хлорофилла в фотосинтезе. Биологическое значение жиров, белков, эфирных масел, углеводов и витаминов для жизнедеятельности организмов

ДЭ.Спиртовая экстракция хлорофилла из зеленых листьев растений. Качественная реакция на белок.

Л. Определение содержания воды в растении. Обнаруже- ние эфирных масел в апельсиновой корке. Обнаружение масла в семенах подсолнеч- ника и грецкого ореха. Обнаружение крахмала в пшеничной муке.

ДО. Взаимодействие аскорбиновой кислоты с иодом (определение витамина С в различных соках).

Д. Таблица «Животная и растительная клетка»

Спиртовка, спички, спирт, таблицы о строении живых клеток, фильтровальн  бумага, семена масличных культур, мука, вода в стакане, марля, йод спиртовый раст вор

§ 8.

Домашний опыт «Взаимодейст-вие аскорбиновой кислоты с иодом (определение витамина С в различных соках)»

11

11

Качественные реакции в химии

Понятие о качественных реак-циях как о реакциях, восприни маемых органолептически с помощью зрения, слуха, обоня-ния. Аналитический эффект. Определяемое вещество и реактив на него. Возможность изменения их роли на противоположную.

ДЭ. Качественная реакция на кислород. Качественная реакция на углекислый газ.

Л. Продувание выдыхаемого воздуха через известковую воду. Обнаружение известковой воды среди различных веществ.

ДО. Обнаружение крахмала в продуктах питания

Известковая вода, стеклян-ная трубка, образцы пищевых продуктов, вода, спички, лучина,таблица Органы чувств

§ 9.

Домашний опыт «Обнаружение крахмала в продуктах питания»

Глава II. МАТЕМАТИКА  В ХИМИИ  (9 часов)

Задачи изучения темы:  совершенствовать умения, необходимые при решении химических задач: умение вычислять часть от целого (массовая доля элемента в сложном веществе, массовая и объемная доли компонентов в смеси, в том числе и доля примесей).

12

1

Относительные

 атомная и молекулярная массы

Относительная атомная масса элемента. Молекулярная масса. Определение относительной атомной массы химических элементов по таблице Д. И. Менделеева. Нахождение относительной молекулярной массы по формуле вещества как суммы относительных атомных масс, составляющих вещество химических элементов

Д. Шкала объектов (замок — человек, человек — яблоко, яблоко — гусеница, гусеница — амеба, амеба — белок, белок — ДНК, ДНК — молекула воды, молекула воды — атом водорода)

ПСХЭ, алгоритм вычисления масс

§10.

13

2

Массовая доля элемента в сложном веществе

Понятие о массовой доле химического элемента (w) в сложном веществе и ее расчет по формуле вещества.

алгоритм вычисления массовой доли элемента

§ 11.

 вопросы 4, 5 (с. 65)

14

3

Чистые вещества и смеси

Понятие о чистом веществе и о смеси. Смеси газообразные (воздух, природный газ), жидкие (нефть) и твердые (горные породы, кулинарные смеси и CMC).

Смеси гомогенные и гетерогенные

Д. Коллекция различ-ных видов мрамора и изделий (или иллюст-раций изделий) из него. Смесь речного и сахар ного песка. Коллекция нефти и нефтепродуктов. Коллекция бытовых смесей (кулинарных смесей, CMC, шампуней, напитков и др.)

Коллекция различных видов веществ, смесей, СМС

§ 12.

Изучение состава кулинарных смесей по этикеткам

15

4

Объемная доля газа в смеси

Понятие об объемной доле (φ)

компонента газовой смеси.

Состав воздуха и природного

газа. Расчет объема компонента

газовой смеси по его объемной

доле и наоборот

Д. Диаграмма состава атмосферного воздуха. Диаграмма состава природного газа

Алгоритм решения задач, диаграммы

§ 13.

 Составление диаграмм: со-став вдыхаемо- го и выдыхае- мого воздуха

16

5

Инструктаж

по ТБ. Массовая доля вещества в растворе

Понятие о массовой доле вещества (w) в растворе. Растворитель и растворенное вещест-во. Расчет массы растворенного вещества по массе раствора и массовой доле растворенного

вещества и другие расчеты с  использованием этих понятий

алгоритм вычисления массовой доли вещества

§ 14.

Подготовка к практической работе № 3    (с. 77)

17

6

Инструктаж

по ТБ.

Практическая работа № 3. Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества

Практическая

работа № 3.

Шпатель, кол-бы, весы, разно весы, стакан, мерн. цилиндр, соль, сахар, вода,

Расчетные за-дачи с исполь- зованием понятия «массовая доля »

18

7

Массовая доля примесей

Понятие о чистом веществе и примеси. Массовая доля примеси (и>) в образце исходного вещества. Основное вещество. Расчет массы основного вещества по массе вещества, содержащего определенную массовую долю примесей, и другие модификационные расчеты с использованием этих понятий

Д. Коллекция «Мине-ралы и горн. породы».

ДО. Изучение состава некоторых бытовых и фармацевтических препаратов, содержа-щих определенную долю примесей, по их этикеткам

Коллекция Минералы и горн. породы, этикетки от бытовых и фармацевтич. препаратов

§ 15.

 Изучение состава некоторых бытовых и фармацевтических препаратов по этикеткам

19

8

Решение задач и упражнений по теме «Математика в химии»

Задания на карточках

Подготовка к контрольной работе № 1 по теме «Матема- тика в химии»

20

9

Контрольная работа № 1 по теме «Математика в химии»

Контрольная

работа № 1

Индивидуаль-ные задания на карточках

ГЛАВА   III.   ЯВЛЕНИЯ,  ПРОИСХОДЯЩИЕ  С  ВЕЩЕСТВАМИ  (11 часов)

Задачи изучения темы: дополнить сведения учащихся об известных им физических и химических явлениях.

21

1

Разделение смесей.

1. Способы разделения смесей

Способы разделения смесей и очистка веществ. Некоторые простейшие способы разделения смесей: просеивание, отстаивание, декантация и др.

ДЭ. Просеивание смеси муки и сахарного песка. Разделение смеси порошка серы и железных опилок. Разделение смеси порошка серы и песка. Разделение смеси воды и растительного масла с помощью делитель- ной воронки. Центрифугирование. ДО. Разделение смеси сухого молока и речного песка.

Вода, масло, мука, сахар, сито, воронка делительная, стаканы, песок, сера, железные опилки

§16

(с. 83—85). Домашний опыт «Разделение смеси сухого молока и речного песка». Практическая работа № 4. Выращивание кристаллов соли (домаш-ний экспери-мент)

22

2

2. Фильтрование

Фильтрование в лаборатории, быту и на производстве. Понятие о фильтрате

ДЭ. Фильтрование Разделение смеси воды и речного песка.

Д. Фильтр Шотта. Воронка Бюхнера. Установка для фильтрования под вакуумом. Респираторные маски и марлевые повязки.

 Л. Изготовление обычного и складчатого фильтров из фильтровальной бумаги или бумажной салфетки.

 ДО. Изготовление мар левых повязок как сред ства индивидуальной защиты в период эпи-демии гриппа.

Отстаивание взвеси порошка для чистки посуды в воде и ее декантация

Песок, вода, фильтр, марля, ножницы, нит-ки, салфетки бумажные, респиратор, противогаз

§16

 (с. 86—87). Изготовление марлевой повязки. Предложить ход экспе римента «Отстаивание взве-си порошка для чистки посуды и ее декантация». Подготов ка докладов «История воз-никновения противогаза», «Н.Д.Зелин-ский»

23

3

3. Адсорбция

Понятие об адсорбции и адсорбентах. Активированный уголь как важнейший адсорбент, его использование в быту, на производстве и в военном деле. Устройство противогаза

ДЭ. Адсорбционные свойства активиро-ванного угля.

Д. Противогаз и его устройство.

ДО. Адсорбция активированным углем красящих веществ пеп- си-колы. Адсорбция кукурузными палоч-ками паров пахучих веществ

Уголь активи-рованный, р-р пепси-колы, ку курузные па-лочки, одеко-лон, противогаз

§16(с.87 — 89). Домашний опыт «Адсорбция активиро-ванным углем красящих ве-ществ пепси- колы».  «Ад- сорбция куку-рузными палоч ками паров па хучих веществ»

24

4

Дистилляция

Дистилляция как процесс выде ления вещества из жидкой смеси. Дистиллированная вода и области ее применения. Кристаллизация или выпаривание. Кристаллизация и выпаривание в лаборатории (крис таллизаторы и фарфоровые чаш ки для выпаривания) и природе. Перегонка нефти. Нефтепро-дукты. Фракционная перегонка жидкого воздуха

ДЭ. Получение дистил-лированной воды с по-мощью лабораторной установки для перегон- ки жидкостей. Разделе- ние смеси перманганата и дихромата калия способом кристалли-зации.

Д. Коллекция «Нефть и нефтепродукты». Катализатор.

ДО. Очистка воды

Учебный дистиллятор, Коллекция Нефть и нефтепродукты, таблицы Переработка нефти

§17.

Домашний опыт «Очистка воды»

25

5

Обсуждение ре-зультатов практи-ческой работы № 4. Выращивание кристаллов соли (домашний опыт)

Этапы выращивания кристаллов соли.

Подготовка к практической работе № 5. Очистка поваренной соли (с. 96)

26

6

Инструктаж

по ТБ.

Практическая работа № 5. «Очистка поваренной соли»

Практическая

работа № 5.

Стаканы, ворон ка, фильтр, лаб. штатив, соль, песок, фарфор. чашка, вода, стекл. палочка

Практическая работа № 6. Изучение про-цесса коррозии железа (домаш- ний опыт)

27

7

Химические реакции.  Условия протекания и прекращения

химических

реакций

Понятие о химической реакции как процессе превращения одних веществ в другие. Усло-вия течения и прекращения химических реакций.

Д. Устройство кислот-ного огнетушителя.

ДЭ. «Вулкан на столе». Взаимодействие желез ных опилок и порошка серы при нагревании. Получение углекислого газа взаимодействием мрамора с кислотой и обнаружение его с по-мощью известковой воды. Каталитическое разложение пероксида водорода (катализатор-  диоксид марганца IV.

Растворы кис-лоты, известко вой воды, мра-мор,  железо, сера, асбестир. сетка,

§18.

Домашний опыт «Изготовление самодельного огнетушителя »

28

8

Признаки химических реакций

Признаки химических реакций. Образование осадка, выделение газа, появление запаха, измене-ние цвета, выделение или поглощение тепла.

ДЭ. Получение осадка гидроксида меди (II) реакцией обмена. Воз-  гонка иода. Выделение газа из раствора.

 Л. Взаимодействие уксусной кислоты с питьевой содой (гидрокарбонатом натрия). Удаление пятен от раствора иода.

ДО. Приготовление лимонада

Уксусная кислота, сода, пробирки, йод, спиртовка, стеклянный купол, спички, спиртовка

§ 19.

Домашний опыт «Приготовление лимонада»

29

9

Обсуждение ре-зультатов практи-ческой работы № 6 «Изучение процесса коррозии желе-за» (домашний опыт)

Процесс коррозии железа.

Условия, вызывающие корро-зию железа. Вред, наносимый процессом коррозии народно-му хозяйству.

Подготовить доклады на те-му «Выдающиеся  русские ученые-химики» к конференции

30

10

Обобщение и акту-ализация знаний по теме «Явления, про исходящие с веще-ствами». Подго-товка к контрольной работе №2

Задания на карточках

Подготовка к контрольной работе №2

31

11

Контрольная работа № 2 по теме «Явления, происходящие с веществами»

Контрольная

работа № 2

Индивидуаль-ные задания на карточках

Подготовить проекты на те-му «Исследования химиче- ских реакций»

ГЛАВА IV.  РАССКАЗЫ  ПО  ХИМИИ  (4 часа)

Задачи изучения темы: способствует формированию научных представлений об ученых-химиках, удивительном мире химии, открытиях, реакциях и веществах .

32

1

Ученическая конференция «Выдающиеся русские ученые-химики».

0 жизни и деятельности

М. В. Ломоносова, Д. И. Менделеева,

А. М. Бутлерова

Вклад, внесенный русскими учеными – химиками в разви-тие химии.  Жизнь и деятель-ность М. В. Ломоносова,  

Д. И. Менделеева,

А. М. Бутлерова

Портреты ученых М. В. Ломоносова,

Д.И.Менделее

ва, А.М.Бут лерова и др.

(с. 111 – 122)

Подготовить сообщение «Мое любимое химическое вещество».

(Об открытии, получении и значении выбранного химического вещества)

33

2

Конкурс сообще-ний учащихся «Мое любимое химическое вещество». Об открытии, получе- нии и значении выбранного химиче- ского вещества

Многообразие химических веществ.

Книги для дополнитель-ного чтения по химии,презента ции о химиче-ских веществах

(с. 123 – 145) Завершить проекты на те-му «Исследования химиче- ских реакций»

34

3

Конкурс учениче-ских проектов, посвя щенный исследова-ниям в области хими ческих реакций

Выставка работ учащихся

(с. 146 – 154)

35

4

Заключение. Итоги изучения курса за год. Химическая викторина

Задания химической викторины, карточки, жетоны, призы