Конспект урока "Кислоты" 8 класс
план-конспект урока по химии (8 класс) по теме

Опубликовано 19.11.2012 - 15:11 - Смирнова Валентина Витальевна

Разработка урока по теме с использованием ЭОР.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_uroka.zip	10.07 КБ

Предварительный просмотр:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА ПО ТЕМЕ «КИСЛОТЫ»

Ф.И.О. : Смирнова Валентина Витальевна

Место работы: Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Сорвижи Арбажского района Кировской области

Должность: учитель химии

Предмет: химии

Класс: 8

Тема и номер урока в теме: «Кислоты» 4 урок в теме «Соединения химических элементов»

Базовый учебник: О.С.Габриелян Химия 8 класс. Учебник для общеобразовательных учебных заведений – М.: Дрофа, 2010.

Цель урока: создать условия для первичного усвоения блока новой учебной информации по теме урока через использование средств технологии развивающего обучения и ЭОР.

Задачи:

Обучающая: овладение базовыми химическими знаниями по теме с помощью учебника, ЭОР.

Развивающая: развитие познавательных общеучебных умений: умение излагать теоретический материал по теме, организовывать учебное сотрудничество со сверстниками и учителем; владение основами самоконтроля и самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Воспитательная: формирование установки на безопасный образ жизни, осознание правил работы с кислотами.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: компьютер с подключением к сети Интернет и установкой проигрывателя ресурсов версии 1.0 для ОС Windows, экран, проектор.

Структура и ход урока

№

Этап урока

Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы2)

Деятельность учителя ( с указанием действий ЭОР)

Деятельность ученика

Время (в мин.)

Организационный момент

Приветствует учащихся, настраивает на работу, предлагает проверить готовность рабочего места к уроку, в ходе которого учащиеся должны изучить блок нового материала, применять его в знакомой и измененной ситуациях.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку. Настраиваются на изучение нового материала по теме.

1 мин.

Целеполагание и мотивация

Учитель раздаёт ребятам по таблетке аскорбиновой кислоты или несколько кристалликов лимонной кислоты, просит учащихся попробовать на вкус. Предупреждает, что в химики никогда не распознают вещества на вкус- это опасно. Просит осмыслить тему урока, определить цели.

Пробуют на вкус кислоты: аскорбиновую или лимонную, отмечают кислый вкус, формулируют тему, и цели урока.

3мин

Актуализация знаний и умений

Предлагает учащимся вспомнить изученные классы неорганических веществ, способы их распознавания, классификацию, номенклатуру

Вспоминают и озвучивают ранее изученный материал по оксидам, основаниям.

3мин

Первичное усвоение учебного материала

ЭОР - Действие индикаторов на растворы кислот.

Организует работу с учебником, доской, подводит ребят к формулировке понятия «кислоты», знакомит с формулами и номенклатурой кислот, классификацией. Демонстрирует на доске ЭОР. Предлагает изучить демонстрируемый материал, сравнить действие индикаторов на основания и кислоты.

Работают с учебником, доской (меловой), формулируют понятие «Кислоты», записывают и называют формулы кислот. Просматривают ЭОР, сравнивают изменение окраски индикаторов в кислой и щелочной среде.

10мин

Осознание и осмысление блока учебной информации

ЭОР - Правила техники безопасности при работе с кислотами.

Организует беседу учащихся по теме урока. Предлагает записать типы классификаций кислот. Предлагает просмотреть ЭОР, сделать выводы о безопасной работе с кислотами.

Дети участвуют в беседе, записывают классификацию кислот в виде схем. Внимательно слушают и просматривают ЭОР, делают вывод.

7 мин

Самостоятельная учебная деятельность учащихся

ЭОР - Определение степени окисления атомов химических элементов, образующих кислоты.

Так как учащиеся умеют определять степени окисления в бинарных соединениях, предлагает учащимся определить их в формулах кислот, оценить свои умения определять степени окисления.

Выполняют самостоятельно задание. Так как формул кислот много , выходят по очереди, вносят данные. Проверяют, исправляют ошибки, оценивают свою работу.

10 мин

Закрепление

Фрагменты описаний свойств кислот из энциклопедии: серной, азотной, соляной, угольной.

Предлагает прочитать фрагменты, в которых описываются свойства кислот, связать описание с изученным материалом

Читают фрагменты, объясняют свойства, правила работыс кислотами на основе изученного материала.

5мин

Итоги урока

Обращает внимание учащихся на цель урока, предлагает сделать выводы по изученному материалу, оценить уровень своих знаний по теме.

Учащиеся анализируют цель урока, делают выводы по изученной теме.

3мин

Домашнее задание

Информирует о домашнем задании:

1)Прочитать параграф 20, ответить на вопросы.

2) Приготовить сообщение на тему «Кислоты в быту»

3) Поработать с ЭОР по классификации кислот (Пример ЭОР 4)

1мин

Рефлексия

Предлагает оценить степень удовлетворения от урока по 5-ти балльной шкале. Оценить степень практической направленности изученного материала, возможности использования его в жизни.

Учащиеся определяют степень удовлетворенности по 5-ти балльной шкале, возможность использования полученных знаний. Сдают учителю.

2мин

Приложение к плану-конспекту урока

Изучения нового материала по теме «Кислоты»

Перечень используемых на данном уроке ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, доступ обеспечивающий к ЭОР

Определение степени окисления атомов химических элементов, образующих кислоты.

Практический образовательный модуль