Календарно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование по химии (8 класс) по теме
8-11 класс
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
kalendarno-tematicheskoe_planirovanie_po_himii_2012-2013_u.g.doc | 612.5 КБ |
Предварительный просмотр:
11 кл | Дата | Тема, тип урока, форма проведения | Элемент содержания | Требования к уровню достижений | Контрольно-оценочная деятельность | Дом. задание | Средства обучения | ||||
знать | уметь/иметь опыт, применять на практике | вид | форма | демонстрации, опыты | интернет- ресурсы, средства мультимедиа | ||||||
Тема1. Строение атома и периодический закон Д.И. Менделеева ( 9 ч) | |||||||||||
1. | Атом – сложная частица. Лекция | Методы научного познания. Ядро и электронная оболочка. Электроны, протоны и нейтроны. Макромир и микромир. Дуализм частиц микромира. | - методы научного познания; -современные представления о строении атомов; -важнейшие химические понятия: «химический элемент», «изотопы». | Определять состав и строение атома элемента по положению в ПСХЭ | текущий | УО | §1 до с.6 | Таблицы: ПСХЭ, строение атома. Карта-схема | ПК, проектор | ||
2-3 | Состояние электронов в атоме. КУ -комбинированный урок) | Электронное облако, электронная орбиталь. Энергетические уровни и подуровни. Максимальное число электронов на подуровнях и уровнях. Основные правила заполнения энергетических уровней. Взаимосвязь физики и химии. | -сущность понятий «электронная орбиталь» и «электронное облако»; -формы орбиталей, взаимосвязь номера уровня и энергии электрона. | Текущий. | Фронтальный опрос | §1 записи тетради | Таблицы. | Слайд-лекция «Строение атома», ноутбук, проектор | |||
4. | Электронные конфигурации атомов химических элементов. Комбинирован-ный урок. | Электронные конфигурации атомов химических элементов. Электронно-графические формулы атомов элементов. Электронная классификация элементов s-,p- d-, f- семейства | Знать основные закономерности заполнения энергетических подуровней электронами | Уметь составлять электронные формулы атомов. | Текущий | Фронтальный опрос | §1 Упр.7,8 Записи тетради | ПСХЭ | |||
5. | Валентные возможности атомов химических элементов. КУ | Валентность. Валентные электроны. Валентные возможности атомов химических элементов, обусловленные числом неспаренных электронов. Другие факторы, определяющие валентные возможности атомов: наличие неподеленных электронных пар и наличие свободных орбиталей. | Знать понятия валентность и «степень окисления». | Уметь сравнивать эти понятия. | текущий | тест | Записи тетради | ПСХЭ Д | |||
6. | ПЗ и ПСХЭ Д.И. Менделеева в свете учения о строении атома. КУ | Предпосылки открытия ПЗ. Работы предшественников Менделеева. Открытие Менделеевым ПЗ. Горизонтальная, вертикальная закономерности. | Знать смысл и значение ПЗ,горизонтальные и вертикальные закономерности и их причины. . | Уметь давать характеристику элемента на основании его положения в ПС. | текущий | Работа по карточкам | §2 | ПСХЭ | Видеофильм «Великий закон». | ||
7. | Периодический закон и строение атома. | Периодический закон и строение атома. Физический смысл порядкового номера элемента и современное определение ПЗ. Причины изменения металлических и неметаллических свойств в периодах и группах. | Знать физический смысл порядкового номера, номеров периода и группы. | Работа по карточкам | тест | §2 | ПСХЭ | Ноутбук, проектор. | |||
8. | Обобщение и систематизация знаний по теме «Строение атома», подготовка к контрольной работе. КУ | Систематизация материала по теме «Строение атома». Отработка теоретического материала в рамках данной темы. Особенности строения лантаноидов и актиноидов. Естественно-научная картина мира. | Знать понятия «вещество», «химический элемент», «атом», «молекула». «относительная атомная и молекулярная масса», «изотоп». | Уметь давать характеристику химического элемента по его положению в ПС Менделеева. | Тематический | СР Решение задач по вычислению массовой доли элемента в соединении. | Пов. §1,2 Записи тетради. | ПСХЭ Раздаточный материал | Ноутбук, проектор | ||
9. | Контрольная работа №1 | Урок контроля. | Контроль знаний по темам «Строение атома», «Периодический закон». | итоговый | Тестовая КР | ПСХЭ | |||||
Тема 2 Строение вещества (17ч) | |||||||||||
10 | Ионная химическая связь. КУ | Ионная связь и ионные кристаллические решетки. | Знать характеристику ионного вида связи. | Уметь: характеризовать свойства вещества, зная тип его кристаллической решетки, предсказывать тип кр. решетки по формуле. | текущий | Работа по ДМ | §3 упр8,9 | Модель ионной кристаллической решетки | Ноутбук, проектор | ||
11 | Ковалентная химическая связь. КУ | Ковалентная химическая связь и ее классификация по механизму образования, электроотрицательности, по способу перекрывания электронных орбиталей, по кратности. Кристаллические решетки веществ с ковалентной связью. | Знать классификацию и характеристику ковалентной связи | Уметь: характеризовать свойства вещества, зная тип его кристаллической решетки, предсказывать тип кр.решетки по формуле. | текущий | УО | §4 упр.5,7,8 | ЛР 1 «Модели кристаллических решеток» | Ноутбук, проектор | ||
12 | Металлическая и водородная химические связи. Комбинированный урок. | Металлическая и водородная химические связи. Единая природа химических связей. | Уметь характеризовать свойства вещества по типу химической связи | текущий | СР по карточкам | §5упр.5 §6 упр2,3 | ПСХЭ ДМ | ||||
13 | Гибридизация электронных орбиталей и геометрия молекул.(Урок ознакомления с новым материалом) УОНМ | Sp3-гибридизация у алканов, воды, аммиака, алмаза; Sp2-гибридизация у алкенов, соединений бора, аренов, диенов и графита; Sp-гибридизация у алкинов, карбина. Геометрия молекул органических и неорганических веществ. | Знать геометрию молекул важнейших соединений: воды, аммиака, алканов, алкенов, алкинов и др. | Объяснять причины особенностей строения молекул | тематический | Записи тетради | ПСХЭ ЛР 2 «Изготовление моделей молекул воды, аммиака, метана и др.» | ||||
14-15 | Теория химического строения соединений Бутлерова. КУ .Семинар. | Предпосылки теории химического строения органических соединений. Основные положения ТХС Бутлерова. Изомерия. Значение теории химического строения органических соединений Бутлерова в современной органической и общей химии. Основные направления развития ТХС. Диалектические основы общности закона периодичности Менделеева и ТХС Бутлерова. | Знать: -основные положения ТХС Бутлерова. -важнейшие понятия «изомерия»,»гомологический ряд». | Уметь: -составлять структурные формулы изомеров и гомологов. | текущий | Выполнение заданий из тестов ЕГЭ в рамках данной темы. | Записи тетради | Ноутбук, проектор. Слайд-лекция | |||
16-17 | Полимеры. КУ. Семинар. | Основные понятия химии ВМС: мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации, средняя молекулярная масса. Способы получения полимеров. Свойства особых групп полимеров:пластмасс, эластомеров и волокон. Наиболее широко распространенные полимеры. | Знать: основные понятия химии ВМС: мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации, средняя молекулярная масса; -основные способы получения полимеров; -наиболее широко распространенные полимеры, их свойства и практическое применение | Текущий. Фронтальный опрос. | Сообщения учащихся. | §7 | ЛР 3 «Знакомство с образцами полимеров. Образцы различных полимеров, коллекции» | Слайд-лекция, проектор, ноутбук. | |||
18 | Газообразные вещества. УОНМ | Агрегатные состояния веществ. Закон Авогадро. Молярный объем газов. Свойства газов. Воздух и природный газ – природные газообразные смеси. Водород, кислород и озон. Кислотные дожди. Парниковый эффект. Углекислый газ. Аммиак. Этилен. | Знать основные способы получения важнейших газов. Парниковый эффект в атмосфере Земли и его последствия. | Уметь решать задачи на газовые законы. | Фронталь-ный опрос | УО Раздаточный материал. | §8 упр.3,4, подготовиться к пр№1 стр217 | Демонстрация Лр 4 «Получение кислорода, водорода, углекислого газа». | Слайд-кислотные дожди.Ноутбук, проектор. | ||
19 | Практическая работа №1 Получение, собирание и распознавание газов | Правила техники безопасности при выполнении данной работы | Знать основные правила техники безопасности при работе в химическом кабинете | Уметь получать и собирать газы: кислород, водород, углекислый газ, этилен. | Опрос по правилам ТБ | ПР №1 с.217 | |||||
20 | Жидкие вещества. УОНМ | Вода, ее биологическая роль. Круговорот воды в природе. Применение воды в промышленности, сельском хозяйстве и быту. Жесткость воды. Кислые соли. Минеральные воды. Жидкие кристаллы, и их использование. | Роль воды в в различных промышленных производствах. Виды жесткости воды и способы ее устранения. | текущая | СР Раздаточный материал УО | §9 упр.10 | ЛР 5: «Устранение жесткости воды» | ||||
21 | Твердые вещества. УОНМ | Кристаллические и аморфные вещества. Применение аморфных веществ. Относительность некоторых химических понятий. | Типы кристаллических решеток твердых веществ. Свойства и области применения аморфных тел. | текущий | Работа с раздаточным материалом. | §10 | Ноутбук, проектор | ||||
22 | Дисперсные системы и растворы. УОНМ | Определение и классификация дисперсных систем. Истинные и коллоидные растворы. Взвеси, золи, гели. Специфические свойства коллоидных систем, эффект Тиндаля. Значение коллоидных систем в жизни человека. | Знать: -определение и классификацию дисперсных систем; -понятия: истинные и коллоидные растворы, дисперсионная среда, дисперсная фаза, коагуляция, синерезис; -способы выражения концентрации растворов. | текущий | Работа по карточкам | §11 | ЛР 6 «Ознакомле-ние с дисперсными системами» | Ноутбук, проектор | |||
23 | Состав вещества. Смеси. КУ | Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей. Растворимость. Классификация веществ по растворимости. Истинные растворы. Способы выражения концентрации растворов. Массовая доля растворенного вещества. | Знать: -способы разделения смесей; -физическую и химическую теории растворов. | Уметь: вычислять массовую и объемную долю компонентов в смеси; массовую долю вещества в растворе. | Фронтальный опрос | Работа с ДМ | §12,упр5-9 | Д: Примеры чистых веществ и смесей | |||
24 | Решение задач. | Задачи на растворы, смеси, выход продукта. | Знать формулы по решению задач | Уметь: вычислять массовую и объемную долю компонентов в смеси; массовую долю вещества в растворе. | Работа с ДМ | Упр 10-11 | |||||
25 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Строение вещества».(Урок применения знаний и умений) УПЗУ | Строение вещества, химическая связь, кристаллические решетки, полимеры, истинные и коллоидные растворы. | Знать понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, ЭО , валентность, степень окисления, вещества молекулярного и немолекулярного строения, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология. | Уметь объяснят зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи. | Обобщающий тематический | Решение задач на установление простейшей формулы вещества. | Пов. §3-12 | ПСХЭ ДМ Д.: модели кристаллических решеток | Ноутбук, проектор | ||
26 | Контрольная работа №2 «Строение вещества» КР | Основные понятия пройденной темы. | Тестовая КР | ПСХЭ ДМ КР «Строение вещества» | |||||||
Химические реакции (17ч) | |||||||||||
27-28 | Классификация химических реакций в органической и неорганической химии КУ | Классификация химических реакций: по числу и составу реагирующих веществ; по изменению степеней окисления элементов, образующих вещества; по тепловому эффекту; по фазовому составу реагирующих веществ; по участию катализатора; по направлению; по механизму протекания | Знать, какие процессы называются химическими реакциями, в чем их суть. | Уметь устанавливать принадлежность конкретных реакций к различным типам по различным признакам классификации | текущий | УО | §13-14, упр.6-9 | Лр 7 «Реакция замещения меди в растворе медного купороса» | Слайд-лекция Типы хим. Реакций, проектор, ноутбук | ||
29-30 | Скорость химических реакций. КУ | Скорость гомогенных и гетерогенных реакций. Энергия активации. Влияние различных факторов на скорость химической реакции: природы и концентрации реагирующих веществ, площади соприкосновения реагирующих веществ, температуры, катализаторов. | Знать: понятие «скорость химической реакции»; -факторы, влияющие на скорость реакций | текущий | Работа по ДМ | §15, упр.9-12 | Д.: зависимость скорости реакции от концентрации, температуры, поверхности соприкосновения | Слайд-лекция, ноутбук, проектор | |||
31 | Обратимость химических реакций. Химическое равновесие. КУ | Обратимые и необратимые химические реакции. Химическое равновесие. Условия смещения химического равновесия. Принцип Ле- Шателье. Закон действующих масс для равновесных систем. Константа равновесия. КУ | Знать: -классификацию химических реакций (обратимые и необратимые); -понятие «химическое равновесие» и условия его смещения. | текущий | §16, упр.4-7 | ДМ | |||||
32- 33 | Роль воды в химических реакциях. Электролитическая диссоциация. Реакции ионного обмена. | Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация. Механизм диссоциации веществ с различными типами связей. Сильные и слабые электролиты. Основные положения ТЭД. | Знать: -понятия электролиты и неэлектролиты, примеры сильных и слабых электролитов; -роль воды в химических реакциях; -сущность механизма диссоциации; -основные положения ТЭД | Уметь записывать уравнения эл. диссоциации; реакции ионного обмена | текущий | Решение уравнений | § 17 упр.10 | ЛР 8 « Реакции, идущие с образованием осадка, газа, воды» | |||
34 | Химические свойства воды. | Взаимодействие воды с неорганическими веществами: металлами, неметаллами, оксидами; реакция гидратации. | Знать химические свойства воды | Уметь записывать уравнения реакций взаимодействия воды с неорганическими и органическими веществами. | текущий | Записи тетради,пов. §17 | Д.: взаимодействие воды со щелочными металлами. | ||||
35- 36 | Гидролиз. УОНМ | Понятие гидролиз. Гидролиз органических веществ. Биологическая роль гидролиза в организме человека. Реакции гидролиза в промышленности. Гидролиз солей. Различные пути протекания гидролиза солей в зависимости от их состава. | Знать типы гидролиза солей и органических соединений. | Уметь составлять уравнения гидролиза солей, определять характер среды. | текущий | Решение уравнений. | §18 упр.7,8 | ЛР 9 «Гидролиз солей.» | |||
37 | Степень окисления. КУ | Понятие степень окисления. Степень окисления простых веществ и в соединениях. Основные правила определения степени окисления. | Знать правила определения степени окисления в неорганических и органических соединениях. | Уметь определять по химической формуле степени окисления в органических и неорганических соединениях. | текущий | Работа у доски уч-ся | Записи тетради | Ноутбук, проектор | |||
38- 39 | Окислительно-восстановительныереакции (ОВР). КУ | ОВР. Окисление и восстановление. Окислители и восстановители. Составление уравнений ОВР методом электронного баланса. | Знать: -понятия окислитель, восстановитель, окисление, восстановление; -отличие ОВР от реакций ионного обмена. | Уметь составлять уравнения ОВР методом электронного баланса | текущий | Работа по ДМ | §19 до электролиза | Проектор, ноутбук, слайд-лекция | |||
40-41 | Электролиз КУ | Электролиз. Катодные и анодные процессы, протекающие при электролизе различных веществ. Составление уравнений ОВР электролиза. | Знать и понимать суть электролиза. | Уметь составлять уравнения электролиза. | текущий | ДМ | § 19 упр.7 | Д.:электролиз растворов солей | |||
42 | Повторение и обобщение темы «Химические реакции» УПЗУ | Систематизация материала по теме «Химические реакции». Типы химических реакций. Скорост химической реакции. Гидролиз. ТЭД. | Знать: -классификации химических реакций; -ТЭД; -ионные реакции -ОВР; -скорость реакций и факторы, на нее влияющие; -химическое равновесие и условия его смещения | текущий | Работа по ДМ | Пов. § 13-19 | ДМ | Проектор, ноутбук | |||
43 | Контрольная работа №3 «Химические реакции» КР | Основные положения изученной темы. | Знать основные положения данной темы. | Уметьб производить вычисления, связанные с концентрацией растворов | тематический | КР | Тестовая КР | ||||
Тема 4 Вещества и их свойства (25ч) | |||||||||||
44-45 | Металлы и их свойства. УОНМ | Положение металлов в ПСХЭ Д.И.Менделеева. Металлическая связь. Общие физические свойства металлов. Химические свойства металлов. Взаимодействие с простыми и сложными веществами. | Знать основные металлы , их общие свойства. | Уметь характеризовать свойства металлов, опираясь на их положение в ПСХЭ и строение атома. | текущий | УО, работа по ДМ | §20 до коррозии, упр.5 | Д.: образцы металлов и их соединений. ЛР 10 «Горение магния. Взаимодейст-вие Сu с О2 . Na с H2O» | Проектор, ноутбук, слайд-лекция | ||
46 | Коррозия металлов. КУ | Коррозия: причины, механизмы протекания, способы предотвращения. | Знать причины коррозии, основные ее типы и способы защиты от коррозии. | текущий | § 20 упр.7 | Д.: опыты по коррозии металлов. | Ноутбук, проектор | ||||
47 | Общие способы получения металлов. КУ | Основные способы получения металлов. | Понимать суть металлургических процессов | Уметь составлять уравнения получения металлов. | текущий | ЛР 11: «Ознакомле-ние с коллекцией металлов» | |||||
48 | Урок-упражнение по теме «Металлы» УПЗУ | Решение задач и упражнений. | Уметь: -писать уравнения реакций, характеризующих свойства металлов; -производить вычисления по массе или объему исходных веществ, содержащих примеси. | тематический | ДМ | ||||||
49-50 | Неметаллы УОНМ | Положение неметаллов в ПС. Конфигурация внешнего электронного слоя неметаллов. Простые вещества неметаллы: строение, физические свойства. Аллотропия. Химические свойства. Важнейшие оксиды, соответствующие им гидроксиды и водородные соединения неметаллов. | Знать: -основные неметаллы, их окислительные и восстановительные свойства; -изменение кислотных свойств высших оксидов и гидроксидов неметаллов в периодах и группах. | Уметь характеризовать свойства неметаллов, опираясь на их положение в ПСХЭ | текущий | ДМ | §21 упр.3,4,6,7 | Д.:горение серы и фосфора. Возгонка йода, растворение йода в спирте. Получение СО2 | Слайд-лекция, ноутбук, проектор | ||
51 | Урок-упражнение по классу Неметаллы. КУ | Отработка теоретического материала в рамках данной темы. | Уметь: -применять теоретические знания при решении задач и упражнений; -производить расчеты объемных отношений газов. | тематический | Работа по ДМ | ДМ ЛР12 «Ознакомле-ние с коллекцией неметаллов» | |||||
52-53 | Кислоты органические и неорганические. КУ | Кислоты в свете ТЭД. Строение, номенклатура, классификация и свойства кисло. Важнейшие представители этого класса. | Знать классификацию, номенклатуру кислот. | Уметь характеризовать их свойства | текущий | Работа по ДМ | §22 упр.5-8 | ЛР 13 «Свойства кислот» | Слайд-лекция, ноутбук, проектор | ||
54 | Семинар по теме кислоты | Отработка теоретического материала в рамках данной темы. | Уметь: -применять теоретические знания при решении задач и упражнений. | тематический | КТ | ||||||
55 | Практическая работа №2 Химические свойства кислот. | Правила техники безопасности при выполнении данной работы. | Знать правила по ТБ | Уметь грамотно работать с кислотами. | Опрос по правилам ТБ | ПР№2 Кислоты | |||||
56-57 | Основания органические и неорганические. КУ | Строение, номенклатура, классификация и свойства оснований. Растворимые и нерастворимые основания. Важнейшие представители класса. | Знать классификацию и номенклатуру. | Уметь характеризовать их свойства. | текущий | Работа по ДМ | §23 упр.5-9 | ЛР14 «Свойства оснований» | Слайд-лекция, ноутбук, проектор | ||
58 | Семинар по теме основания. | Отработка теоретического материала в рамках данной темы. | Уметь: -применять теоретические знания при решении задач и упражнений. | тематический | КТ | ||||||
59-60 | Соли. КУ | Строение, классификация и свойства солей. Кислые, средние и основные соли. Важнейшие представители класса. | Знать классификацию и номенклатуру. | Уметь характеризовать их свойства. | текущий | Работа по ДМ | §24, упр.5,6 | ЛР 15 «Свойства солей» | Слайд-лекция, ноутбук, проектор | ||
61-62 | Оксиды. Генетическая связь между классами соединений. УПЗУ | Понятие о генетической связи и генетических рядах в неорганической химии. Генетические ряды металла и неметалла. Генетические ряды органических соединений. | Знать важнейшие свойства изученных классов неорганических соединений. | Уметь осуществлять переходы. | текущий | Работа по ДМ | §25, упр.6,7 | Таблица по генетической связи. | |||
63 | Обобщение и систематизация знаний по теме. УПЗУ | Систематизация материала по теме «Вещества и их свойства». Отработка теоретического материала в рамках данной темы. | Знать: -основы классификации и номенклатуры неорганических и органических веществ; -важнейшие свойства изученных классов соединений. | обобщающий | Работа по ДМ | Подготовиться к ПР№3 Стр.220 | |||||
64 | Практическая работа №3 «Распознавание веществ» ПР | Правила техники безопасности при выполнении данной работы. | Знать правила по ТБ | Уметь грамотно работать с химическими веществами. | Опрос по правилам ТБ | Пов. §20-25 | ПР №3 | ||||
65 | Контрольная работа №4 «Вещества и их свойства» КР | тематический | КТ | ||||||||
66 | Решение задач за курс основной школы. | Решение задач по химическим уравнениям: на избыток, растворы, на смеси, выход продукта реакции, на примеси. | Уметь решать задачи за курс основной школы | ||||||||
67 | Контрольная работа по задачам. | КР | |||||||||
68 | Химия в жизни человека. | Химия и производство.Химия и сельское хозяйство. Химия и проблемы окружающей среды. Химия и повседневная жизнь человека. | Сообщения ребят по данной теме с применением ИКТ | итоговый | Проектор, ноутбук Слайд-лекция |
10 класс.
№ | Дата | Тема, тип урока, форма проведения | Элемент содержания | Требования к уровню достижений | Контрольно-оценочная деятельность | Дом. задание | Средства обучения | |||
знать | уметь | вид | форма | демонстрации, опыты | интернет-ресурсы, средства мультимедиа | |||||
Введение (1ч) | ||||||||||
1. | Предмет органической химии. УОНМ | Определение органической химии как науки. Особенности органических веществ, их отличие от неорганических. Группы природных, искусственных и синтетических соединений. | Знать понятия: Органическая химия, природные, искусственные и синтетические органические соединения. Понимать: Особенности, характеризующие органические соединения. | предварительный | §1, упр.5 | |||||
Тема 1. ТХС А.М.Бутлерова (4ч) | ||||||||||
2-4. | Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова. КУ | Основные положения теории строения Бутлерова. Валентность. Изомерия. Значение ТХСОС Бутлерова в современной органической химии. | Знать: -основные положения ТХС Бутлерова; понятия: гомолог, гомологический ряд, изомерия. Понимать значение ТХС в современной химии | Уметь: -составлять структурные формулы изомеров для предложенных углеводородов; -находить изомеры среди нескольких структурных формул соединений. | Текущий | Фронтальный опрос по ДЗ | §2 упр.2, 10; 8,9 | Д: Модели молекул Д: коллекция органических веществ органических веществ | ||
5. | Упражнения в составлении и определении изомеров. КО | Уметь: -составлять структурные формулы изомеров для предложенных углеводородов; -находить изомеры среди нескольких структурных формул соединений. | текущий | СР | Повт. § 2 | Проектор, ноутбук, слайды | ||||
Тема 2. Углеводороды и их природные источники ( 20ч ) | ||||||||||
6. | Природный газ. КУ | Природные источники углеводородов. Природный газ. | Знать состав природного газа и его использование | §3 до алканов | ||||||
7. | Алканы. Строение, номенклатура, изомерия. КУ | Гомологический ряд алканов: номенклатура, изомерия, физические свойства. | Знать: важнейшие химические понятия: гомологический ряд, пространственное строение алканов; - правила составления названий алканов; - важнейшие физические свойства алканов. | Уметь называть алканы по международной номенклатуре. | текущий | Фронтальный и индивидуальный опрос | § до с.28 Упр.7,8 | ЛР 1: «Изготовление моделей молекул алканов» | ||
8. | Химические свойства и применение алканов. КУ | Химические свойства алканов. Применение алканов и их производных. Знать: важнейшие хим. свойства алканов. | Знать: важнейшие химические свойства метана как основного представителя предельных углеводородов. | Уметь записывать уравнения реакций, характеризующие химические свойства алканов. | текущий | §3, упр.12 | ||||
9. | Получение алканов. КУ | Получение метана и его гомологов. | Знать основные способы получения алканов. | Уметь записывать уравнения, отражающие основные способы получения алканов. | текущий | §3 записи тетради | Работа с ДМ | Проектор, ноутбук, слайды | ||
10 | Решение задач на вывод молекулярной формулы органических соединений. КУ | Нахождение молекулярной формулы углеводорода по массовой доле элементов или продуктам сгорания. | Уметь: Решать задачи на вывод формул органических соединений | текущий | Тест по алканам | Записи тетради | Работа с ДМ | |||
11 | Циклоалканы КУ | Знать: понятие о циклоалканах и их свойствах. Гомологический ряд и общая формула. | Уметь выражать уравнениями реакций свойства и получение циклоалканов. | Текущий | СР по решению задач на вывод формул органических соединений | Записи тетради | ||||
12- 14 | Алкены. КУ | Гомологический ряд алкенов: строение, номенклатура, изомерия, физические свойства. Получение алкенов. Химические свойства. Применение алкенов и их производных. | Знать: -правила составления названий алкенов; -важнейшие физические и химические свойства этена как основного представителя непредельных углеводородов; -качественная реакция на кратную связь. | Уметь называть алкены по международной номенклатуре; Записывать уравнения, отражающие свойства и получение алкенов. | текущий | СР | §4,упр46-9 | ЛР 2: « Получение этилена, качественная реакция на кратную связь» | ||
15 | Алкадиены. КУ | Алкадиены, их строение, номенклатура, изомерия. Получение диенов.Основные физические и химические свойства алкадиенов. | Знать: -гомологический ряд алкадиенов; -правила составления названий алкадиенов. | Уметь-называть алкадиены по международной номенклатуре. Записывать уравнения, отражающие химические свойства и способы получения алкадиенов. | текущий | Работа по ДМ | §5до каучука | |||
16 | Каучук. КУ | Натуральный и синтетический каучук. Резина. | Знать: свойства каучука, области его применения. | текущий | §5 | Проектор, Ноутбук, Слайд- лекция | ||||
17- 19 | Алкины. КУ | Гомологический ряд алкинов: строение, номенклатура, изомерия, физические свойства. Получение алкинов. Химические свойства, применение алкинов и их производных. | Знать: -правила составления названий алкинов; Способы образования сигма- и пи- связей; Важнейшие физические и химические свойства этина как основного представителя алкинов. | Уметь: уметь называть алкины по международной номенклатуре. | текущий | Работа с ДМ | § 6, упр.3-7 | Д.: получение ацетилена, качественная реакция на этин | ||
20- 21 | Арены. КУ | Строение аренов. Номенклатура, изомерия, свойства бензола и его гомологов. Получение аренов. Применение бензола и его гомологов. | Знать важнейшие физические и химические свойства бензола как основного представителя аренов. | Уметь выделять главное при рассмотрении бензола в сравнении бензола с предельными и непредельными углеводородами, взаимное влияние атомов в молекуле. | текущий | СР | §7, упр.1, 3-4 | Слайд- лекция, ноутбук, проектор | ||
22- 23 | Нефть и способы ее переработки. КУ | Нефть, ее физические свойства, способы разделения ее на составляющие, нефтяные фракции, термический и каталитический крекинг. | Знать важнейшие направления использования нефти: в качестве энергетического сырья и основы химического синтеза. | Уметь производить поиск химической информации с использованием различных источников. | текущий | Работа с ДМ | §8, упр. 6,7 | ЛР 3: «Нефть и продукты ее переработки» | Слайд- лекция, Ноутбук, проектор | |
24 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Углеводороды». УПЗУ | Учебные модули: алканы, алкены, алкадиены, алкины, арены. Генетическая связь ОС. | Знать: -важнейшие реакции метана, этана, этилена, ацетилена, бутадиена, бензола; -основные способы их получения и области их применения. | Уметь: -называть изучаемые вещества по «тривиальной» и номенклатуре ИЮПАК; -составлять структурные формулы органических соединений и их изомеров. | текущий | Тест | Пов. §3-8 | |||
25 | Контрольная работа №1 «Углеводороды». Контроль знаний | Углеводороды. | тематический | Индивидуальные карточки | ||||||
Спирты и фенолы ( 6ч ) | ||||||||||
26- 28 | Спирты.. УОНМ | Спирты, их строение, классификация, номенклатура, изомерия (положение гидроксильной группы, межклассовая, углеродного скелета), физические свойства. Межмолекулярная водородная связь. Химические свойства спиртов. Простые эфиры. Получение, применение и значение спиртов. | Знать: -строение, гомологический ряд спиртов, основы номенклатуры и типы изомерии у них; -основные способы получения и применения важнейших представителей класса предельных одноатомных спиртов. | Уметь сравнивать и обобщать, характеризовать свойства спиртов на основе анализа строения молекул спиртов. | текущий | ДМ | § 9 до с.72 упр.13, 14 | ЛР 4: « Свойства этилового спирта» | Проектор, ноутбук, слайд- лекция | |
29 | Глицерин. УОНМ | Многоатомные спирты. Химические свойства. Получение и применение. | Знать основные способы получения многоатомных спиртов. Применение и значение. | Уметь сравнивать одноатомные и многоатомные спирты на основе строения молекул. | текущий | УО | §9 | ЛР 5: «Качественная реакция на многоатомные спирты» | ||
30 | Фенол. КУ | Строение молекулы фенола. Причина, обуславливающая характерные свойства молекулы фенола. Характерные свойства фенолов. Получение и применение фенолов. Качественная реакция на фенол. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. | Знать особенности строения молекулы фенола и на основе этого основные способы получения и применения фенола. | Уметь предсказывать его свойства. | Текущий | Фронтальный и индивидуальный опрос | §10, упр.5,6 | Д: химические свойства фенола | Проектор, ноутбук, слайд- лекция | |
31 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Спирты и фенолы». УОСМ | Спирты. Фенолы. | Особенности строения, свойств и получения спиртов и фенолов. | текущий | тест | Пов. § 9-10 | ||||
Тема 4. Альдегиды и карбоновые кислоты (7ч) | ||||||||||
32 | Гомологический ряд альдегидов. Физические свойства, строение КУ. | Строение, номенклатура, изомерия, физические свойства альдегидов. | Знать: -гомологический ряд альдегидов и основы номенклатуры; -строение карбонильной группы и на этой основе усвоить отличие и сходство альдегидов и кетонов. | текущий | С.80 + записи тетради | |||||
33 | Общие химические свойства альдегидов. КУ | Химические свойства альдегидов, обусловленные наличием в молекуле карбонильной группы атомов, гидрирование, окисление аммиачным раствором оксида серебра и гидроксида меди (2)). Качественная реакция. Повторение реакции поликонденсации фенола с формальдегидом. | Знать: -важнейшие свойства основных представителей этого класса, их значение в природе и повседневной жизни человека. | Уметь составлять уравнения реакций, характеризующие свойства альдегидов. | текущий | §11 с.82-83, упр.6 | ЛР 6: «Свойства альдегидов» | |||
34 | Применение и получение альдегидов. КУ | Получение альдегидов. Применение альдегидов | Знать: важнейшие области применения альдегидов; -способы их получения. | Уметь составлять уравнения реакций, отражающие получения альдегидов. | Текущий работа по ДМ | §11, упр.7 | Проектор, Ноутбук, | |||
35 | Гомологический ряд предельных одноосновных карбоновых кислот, строение, физические свойства. КУ | Строение, номенклатура, изомерия, физические свойства карбоновых кислот. | Знать: -гомологический ряд и основы номенклатуры карбоновых кислот; -строение карбоксильной группы | текущий | Тест по альдегидам | §12 до химических свойств | ||||
36 | Химические свойства одноосновных карбоновых кислот. КУ | Химические свойства карбоновых кислот. | Знать: -общие свойства карбоновых кислот | Уметь: проводить сравнение свойств карбоновых кислот со свойствами минеральных кислот | текущий | СР | §12, упр.6 | ЛР 7: «Свойства карбоновых кислот» | ||
37 | Получение и применение карбоновых кислот. КУ | Карбоновые кислоты в природе. Отдельные представители и их значение. | Знать основные способы получения кислот; значение карбоновых кислот в природе и повседневной жизни человека. | Уметь выражать уравнениями реакций основные способы получения кислот. | текущий | Работа с ДМ | §12, упр.8, 10 | Ноутбук, проектор, слайд- лекция | ||
38 | Представители непредельных карбоновых кислот. КУ | Непредельные карбоновые кислоты. | Знать свойства непредельных кислот. | Уметь, исходя из строения, предсказывать свойства. | текущий | тест | Записи тетради | |||
Тема 5. Сложные эфиры. Жиры.( 5ч ) | ||||||||||
39 | Сложные эфиры. КУ | Строение сложных эфиров. Сложные эфиры в природе и технике. | Знать строение, получение, свойства и использование в быту сложных эфиров. | текущий | Работа по ДМ | §13 до С.94 | Д.: получение сложного эфира | |||
40 | Жиры, строение и свойства. КУ | Строение жиров. Жиры в природе и технике. Свойства, применение жиров. | Знать строение, свойства жиров. Биологическая функция жиров. | текущий | §13 С.94-96 Упр.11 | ЛР 8: «Свойства жиров» | ||||
41 | Переработка жиров в технике. КУ | Переработка жиров в технике. Понятие о мылах. | Уметь объяснять моющее свойство мыла и СМС | §3 С.97-99, Упр.12 | ЛР 9: «Сравнение свойств мыла и СМС» | Ноутбук, проектор, слайд- лекция | ||||
42 | Обобщение и систематизация знаний по теме: «Спирты, фенолы, альдегиды, карбоновые кислоты, сложные эфиры и жиры». УО | Выполнение упражнений. Решение задач. Составление цепей превращений. | Уметь составлять уравнения реакций, осуществлять цепочки превращений, решать задачи. | тематический | СР | Пов. §9-13 | Проектор, ноутбук, слайд- лекция | |||
43 | Контрольная работа №3 по темам 3-5 КР | Контроль знаний | Знать характеристики важнейших классов по данной теме. | Уметь осуществлять цепочки превращений, решать задачи по данной теме. | итоговый | КР | ||||
Тема 6 Углеводы (6ч ) | ||||||||||
44 | Глюкоза, строение, физические свойства. Лекция | Углеводы, их классификация и значение. Строение глюкозы. Физические свойства. Фруктоза – изомер глюкозы. | Знать: -классификацию углеводов по различным признакам. Строение глюкозы. | текущий | §14 до С.105 | ЛР10 «Взаимодействие глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра и раствором гидроксида меди (2)». | Ноутбук, Проектор слайды | |||
45 | Химические свойства глюкозы и ее применение. КУ | Химические свойства глюкозы и ее применение. | Знать значение глюкозы в природе и жизни человека и всех живых организмов на Земле; Свойства и применение глюкозы. | Уметь объяснять свойства глюкозы на основании строения молекулы. | Текущий | Индивидуальная работа | §14, С.105-108, упр.9, 10 | |||
46 | Сахароза. КУ | Сахароза – важнейший дисахарид. | Знать важнейшие свойства сахарозы; Основные области применения сахарозы и ее значение. | Уметь прогнозировать свойства сахарозы исходя из строения. | текущий | Фронтальный опрос | §15 до С.112 | |||
47- 48 | Крахмал и целлюлоза. Ацетатное волокно. КУ | Крахмал и целлюлоза (сравнительная характеристика). Физические свойства. Химические свойства. Гидролиз. Качественная реакция на крахмал. Полисахариды в природе, их биологическая роль. Применение. Понятие об искусственных волокнах. Взаимодействие целлюлозы с неорганическими и карбоновыми кислотами- образование сложных эфиров. | Знать: важнейшие свойства крахмала и целлюлозы на основании различий в строении. Объяснять явления, происходящие в быту, пользуясь приобретенными знаниями. | Уметь прогнозировать свойства веществ на основе их строения. | текущий | Тест по моно- и дисахаридам | §15 с.112-115, упр.7 | ЛР11: «Качественная реакция на крахмал» | Проектор, ноутбук, слайды | |
49 | Контрольная работа №4 «Углеводы» КУ | Контрольная работа по теме. | КР | |||||||
Тема 7. Азотсодержащие органические соединения. (11ч) | ||||||||||
50- 51 | Амины. Анилин. Лекция | Амины, их классификация и значение. Строение молекулы аминов. Физические и химические свойства аминов. Анилин – важнейший представитель аминов. Применение аминов. | Знать: -классификацию, виды изомерии аминов и основы их номенклатуры; -основные способы получения аминов и их применение | Уметь проводить сравнение свойств аминов и аммиака. | текущий | Работа по ДМ | §16, упр.5-8 | |||
52 | Аминокислоты. КУ | Строение, номенклатура, изомерия, классификация аминокислот, физические свойства и свойства, обусловленные химической двойственностью Взаимодействие аминокислот с сильными кислотами. | Знать классификацию, виды изомерии аминокислот и основы их номенклатуры. | Уметь: -предсказывать химические свойства аминокислот, опираясь на полученные знания об их химической двойственности; -объяснять применение и биологическую функцию аминокислот. | текущий | Тест по аминам | §17 до белков, упр.11 | Ноутбук, проектор, слайды | ||
53 | Азотсодержащие гетероциклические соединения. УЛ | Строение и свойства пиридина, пиррола. | Знать строение и свойства азотсодержащих соединений. | Уметь на основе строения предсказывать свойства данных соединений. | текущий | Записи тетради | ||||
54- 55 | Белки. КУ | Строение и свойства белков. Понятие ДНК и РНК. | Знать структуры белка. Свойства и значение. | текущий | УО | §17, упр.10 | ЛР12: «Качественные реакции на белок» | Ноутбук, проектор, слайды | ||
56 | Нуклеиновые кислоты. КУ | Понятие о нуклеиновых кислотах: их строении, химических и биологических свойствах..Пиррол Пиридин. | Знать строение и важнейшие свойства нуклеиновых кислот. | Уметь давать характеристику ДНК и РНК | текущий | Фронтальный опрос | §18 | Ноутбук, проектор, слайды | ||
57- 58 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Азотсодержащие органические соединения» УПЗУ | Ключевые моменты тем. Амины. Аминокислоты, Белки, Нуклеиновые кислоты. Генетическая связь ОС. Решение задач и упражнений. | Знать строение, классификации, важнейшие свойства изученных азотсодержащих соединений, их биологические функции. | текущий | Фронтальный опрос | Повт. §16-18 | ||||
59 | Контрольная работа №4 «Азотсодержащие органические соединения» КР | Контроль знаний по теме. | тематический | Подгот. к пр.р.1 С.180 | ||||||
60 | Практическая работа №1 «Идентификация органических соединений» УПП | Правила техники безопасности при выполнении практической работы. | Знать: правила ТБ при работе с оборудованием; Качественные реакции важнейших представителей органических | Текущий опрос по правилам. | Индивидуальное повторение | ПР №1 | ||||
Тема8.Биологически активные вещества (2ч) | ||||||||||
61 | Ферменты. Лекция | Понятие о ферментах как о биокатализаторах | Уметь использовать полученные знания для безопасного применения лекарственных веществ в бытовых условиях. | Беседа | Индиви-дуальные сообщения Самостоятельный поиск химической информации | §19 | Проектор, ноутбук, слайд- лекция | |||
62 | Витамины, гормоны, лекарства. Лекция | Витамины, гормоны и их важнейшие представители. Лекарства. | Уметь использовать полученные знания для безопасного применения лекарственных веществ в бытовых условиях. | Беседа | Индиви-дуальные сообщения | §20 | Проектор, ноутбук, слайд- лекция | |||
Тема9 Искусственные и синтетические полимеры (5ч) | ||||||||||
63- 64 | Искусственные полимеры. УЛ | Искусственные полимеры. Пластмассы. Волокна: ацетатное волокно, вискоза, медно-аммиачное волокно. | Знать важнейшие вещества и материалы: искусственные пластмассы, волокно. | Лекция-беседа | §21 | ЛР13 «Знакомство с полимерами» | Проектор, ноутбук, слайд- лекция | |||
65- 66 | Синтетические органические соединения. УЛ | Классификация ВМС. Синтетические полимеры. Структура макромолекул полимеров: линейная, разветвленная и пространственная. Полиэтилен, полипропилен. Синтетические волокна. Синтетические каучуки. Термореактивные и термопластичные полимеры. | Знать важнейшие синтетические органические соединения. Знать области их применения. | Уметь использовать на практике полученные знания о полимерах. | текущий | §22 | Проектор, ноутбук, слайд- лекция | |||
67 | Практическая работа №2 Распознавание пластмасс и волокон. ПР | Правила по ТБ при выполнении данной работы. | Знать основные правила ТБ при работе в химическом кабинете; Наиболее широко распространенные полимеры и их свойства. | Уметь грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. | текущий | Опрос по правилам ТБ | ПР №2 | |||
68 | Обобщение и систематизация знаний по органической химии. | Обобщение и систематизация знаний .Генетичес-кие связи. | Уметь осуществлять переходы | итоговый | СР |
8 класс
№ п/п | Да- та | Тема урока,тип урока, форма проведения | Элемент содержания | Требования к уровню достижений | Контрольно-оценочная деятельность | Дом. задание | Средства обучения | |||||||
знать | уметь | вид | форма | Демонстрация, опыты | Интернет-ресурсы, средства мультимедиа | |||||||||
Введение (6ч) | ||||||||||||||
1. | Предмет химии. Вещества. Вводный инструктаж по ТБ Вводный. | Вводный инструктаж по охране труда и ТБ. Предмет изучения химии. Химический элемент и формы его существования- свободные атомы, молекулы простых и сложных веществ. Значение веществ в жизни природы и общества. | Знать: понятия химия, вещество, химический элемент, атом, молекула, простое, сложное вещество, свойства веществ. | Уметь: различать понятия тело и вещество, простое вещество и химический элемент, описывать свойства веществ | входной | Устная и письменная работа | §1, упр.3,4,8 | Изделия из стекла, прутик алюминиевый и медный | ||||||
2. | Превращения веществ. Роль химии в жизни человека. КУ | Физические и химические явления. Роль химии в жизни человека. | Знать: понятия физические и химические явления, химические реакции. | Уметь: отличать химические явления от физических по определенным признакам. | текущий | СР Устный опрос | §2,3 упр.1-3 с.18 | Д:мрамор, соляная кислота, известковая вода, газоотводная трубка | ||||||
3. | Знаки химических элементов. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. КУ | Химические знаки (символы) химических элементов, их произношение и написание. Первоначальные представления о ПСХЭ и ее структуре. | Знать: структуру ПСХЭ – периоды, группы, подгруппы, символы химических элементов и их произношение. | Умет: определять период, группу, подгруппу, порядковый номер химического элемента в ПСХЭ; оперировать знаками химических элементов и произносить их. | текущий | СР | §4, упр.5 | ПСХЭ | ||||||
4. | Химическая формула. Относительная атомная и относительная молекулярная массы. КУ | Атомная единица массы, относительная атомная масса. Химическая формула, индекс и коэффициент. Относительная молекулярная масса. Закон постоянства состава вещества. Запись химических формул и вычисление относительной молекулярной массы. | Знать: понятия относительная атомная масса, молекулярная формула, индекс, коэффициент, относительная молекулярная масса, закон постоянства состава вещества. | Уметь: определять относительную атомную массу химического элемента; записывать химические формулы; вычислять относительную молекулярную массу по химической формуле; характеризовать вещество по химической формуле. | текущий | Диктант по химическим знакам | §5, упр.1,2,4,6 | ПСХЭ | ||||||
5. | Вычисления по химической формуле. КУ | Характеристика вещества по химической формуле. Вычисления по химической формуле. | Знать: алгоритм вычисления массовой доли элемента по химической формуле, установления простейшей формулы вещества по массовым долям элементов. | Уметь: характеризовать вещество по химической формуле, осуществлять вычисления по химической формуле. | текущий | УО, письменный опрос. | §5 | ПСХЭ | ||||||
6. | Проверочная работа №1 Химическая формула. Вычисления по химической формуле. УКЗ | Выявление знаний, умений учащихся, степени усвоения ими материала по теме «Химическая формула. Вычисления по химической формуле». | Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих занятиях. | Уметь: применять полученные знания и умения. | тематический | Проверочная работа №1 | ||||||||
Тема 1. Атомы химических элементов (10ч) | ||||||||||||||
7. | Основные сведения о строении атомов. Состав атомных ядер. УИНМ | История открытия строения атома. Строение атома. Планетарная модель атома Э.Резерфорда. Основные характеристики элементарных частиц, входящих в состав атома, атомного ядра. Порядковый номер химического элемента в ПСХЭ Д.И.Менделеева и его физический смысл. | Знать: понятия радиоактивность, массовое число, электронейтраль-ность атома, элементарные частицы, входящие в состав атома, и их основные характеристики; физический смысл порядкового номера химического элемента. | Уметь: определять состав атома химического элемента по его порядковому номеру в ПСХЭ Д.И.Менделеева. | входной | Устная и письменная работа с учебником: $6; таблица 2; №1-3 с.43 | §6 упр.5 | ПСХЭ, Таблица Строение атома. | ||||||
8. | Изотопы. КУ | Изменение состава ядра атома с помощью элементарных частиц нейтронов и появление изотопов. Превращение элементов – ядерные процессы. Изотопы водорода. | Знать: понятия ядерные процессы, изотопы, химический элемент; сходство и различие атомов изотопов водорода по составу. | Уметь: сравнивать состав атома химического элемента с составом атома его изотопа. | текущий | Устная и письменная работа с учебником: $7 упр.1-3 с.46 | $§7 | |||||||
9-10 | Строение электронных оболочек атомов. УИНМ | Электронная оболочка атома и энергия электрона в атоме. Энергетические уровни атома, физический смысл номера периода. Распределение электронов в атомах 1,2,3-го периодов по энергетическим уровням. Максимальное количество электронов на энергетических уровнях. Электронные облака, электронные орбитали, формы орбиталей. Физический смысл номера группы. Электронные формулы атомов химических элементов 1ё,2,3-го периодов ПСХЭ. УИНМ | Знать: понятия электронная оболочка, энергетический уровень, завершенный энергетический уровень, электронное облако, электронная орбиталь, электронная формула; физический смысл номера периода и номера группы химических элементов в ПСХЭ Д.И.Менделеева. | Уметь: составлять схемы строения электронных оболочек атомов химических элементов 1,2,3-го периодов, электронные формулы атомов химических элементов 1,2,3-го периодов ПСХЭ. | текущий | УО | §8, упр.1-3 | ПСХЭ | ||||||
11. | ПСХЭ Д.И. Менделеева и строение атома. УСЗУН | Структура ПСХЭ. Строение атома. Физический смысл порядкового номера, номера периода и группы. Металличность и неметалличность атомов химических элементов и причины изменения металлических и неметаллических свойств элементов в периодах и группах, главных подгруппах ПСХЭ. Периодичность изменения свойств элементов на основании строения внешних энергетических уровней. | Знать: структуру ПСХЭ Д.И. Менделеева; строение атома; причины изменения металлических и неметаллических свойств химических элементов в периодах и группах, главных подгруппах. | Уметь: объяснять физический смысл порядкового номера ,номера периода, номера группы химического элемента; давать характеристику химического элемента на основании его положения в ПСХЭ Д.И. Менделеева; составлять электронную формулу атома и определять его металличность или неметалличность. | текущий | УО, СР | §9 до с.56, упр.1 | ПСХЭ | ||||||
12. | Ионная химическая связь. УИНМ | Идеал прочности энергетического уровня на примере строения инертных газов. Пути приобретения прочности внешнего энергетического уровня металлическими и неметаллическими элементами. Образование положительно и отрицательно заряженных частиц- ионов. Ионная химическая связь между атомами металла и неметалла. | Знать: понятия идеал прочности энергетического уровня, ион, химическая связь, ионная связь; механизм образования ионной связи. | Уметь: определять соединения с оной связью и объяснять механизм ее образования | текущий | СР | §9, упр.2 | ПСХЭ | ||||||
13. | Ковалентная химическая связь. КУ | Электроотрицатель-ность – свойство неметаллических элементов. Изменение ЭО в периодах и группах ПСХЭ. Ряд ЭО. Механизм образования ковалентной неполярной связи. Кратность и длина связи. Механизм образования ковалентной полярной связи. Форма молекулы в пространстве. | Знать: понятия ЭО, ряд ЭО, механизм образования ковалентной химической связи; кратность связи, длина связи, электронные и структурные формулы, частичный заряд. | Уметь: характеризовать неметаллические элементы по их ЭО и образованию ковалентной связи и объяснять механизм ее образования. | текущий | УО, работа у доски. Упр.2,3 с.62 | §10, упр.4; $11, упр.2,3 | Ноутбук, Проектор, слайды | ||||||
14. | Металлическая химическая связь КУ | Металлическая связь. Механизм образования металлической химической связи. Сходство металлической связи с ковалентной и ионной связями и ее отличие от них. | Знать: понятия металлическая связь, ион, обобществленные электроны. | Уметь: характеризовать металлические элементы по особенностям строения их атомов; определять соединения с металлической связью и объяснять механизм ее образования. | текущий | СР по видам связи | §12, упр.3 | Ноутбук, проектор, слайды | ||||||
15. | Обобщение и повторение по теме «Атомы химических элементов». Урок обобщающего повторения. | Строение атома химического элемента, изотопы. Строение электронных оболочек атомов, электронная формула. Механизмы образования ковалентной, ионной, металлической связей. Характеристика химического элемента на основании его положения в ПСХЭ и строения атома. | Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках (см. уроки 7-14. | Уметь: определять виды химической связи в соединениях и объяснять механизмы их образования; предполагать вид химической связи, который может возникнуть между элементами, и объяснять механизм ее образования. | тематический | Устная и письменная групповая работа по вопросам и заданиям. Тест | Пов. § 1-12 | Кодоскоп, Ноутбук, слайды | ||||||
16. | Контрольная работа №1 Атомы химических элементов. УКЗ | Выявление знаний, умений учащихся, степени усвоения ими материала по теме. | Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих занятиях. | Уметь: применять полученные знания и умения. | итоговый | КР №1 | ||||||||
Тема 2. Простые вещества (5ч) | ||||||||||||||
17. | Простые вещества – металлы. УИНМ | Особенности строения атомов металлов. Металлическая связь, обуславливающая общие физические свойства металлов. Значение металлов в жизни человека. Физические свойства металлов. Аллотропия, аллотропные модификации олова. Относительность деления элементов на металлы и неметаллы. | Знать: понятие аллотропия; строение атомов металлов; особенности металлической связи; физические свойства металлов; аллотропные видоизменения олова; значение металлов в жизни человека. | Уметь: характеризовать металлы по их положению в ПСХЭ, строению атома; описывать физические свойства металлов. | текущий | Устная работа с учебником: $13, упр.1-3 с.72 | § 13 | Коллекция «Металлы и их сплавы» | Ноутбук, Проектор, слайды | |||||
18. | Простые вещества – неметаллы.. УИНМ | Особенности строения атомов неметаллов. Химическая связь, обуславливающая физические свойства неметаллов. Значение неметаллов в жизни человека. Физические свойства неметаллов. Аллотропные видоизменения кислорода, углерода, фосфора. | Знать: строение атомов неметаллов; вид химической связи между атомами неметаллов; физические свойства неметаллов в сравнении с металлами; аллотропные видоизменения кислорода и углерода; значение неметаллов в жизни человека. | Уметь: характеризовать неметаллы по их положению в ПСХЭ, строению атома; описывать физические свойства неметаллов. | текущий | Устная и письменная работа с учебником: $14, табл.3 | §14, упр.3 | ПСХЭ, коллекция неметаллов. | Ноутбук, Проектор, слайды | |||||
19. | Количество вещества. Молярная масса. КУ | Количество вещества и единица его измерения – моль. Молярная масса. Взаимосвязь массы, числа частиц, и количества вещества. | Знать: единицу измерения количества вещества – моль; постоянную Авогадро; формулу вычисления количества вещества по числу структурных частиц вещества и постоянной Авогадро; понятие молярная масса; формулу вычисления количества вещества по молярной массе вещества и массе вещества. | Уметь: вычислят молярную массу по формуле соединения, массу вещества и число структурных частиц по известному количеству вещества, используя единицу измерения- моль. | текущий | Решение задач. | §15, упр.1,2 | |||||||
20. | Молярный объем газов. КУ | Нормальные условия (н.у.). Молярный объем газов (н.у.). Взаимосвязь объема, числа частиц, количества вещества, молярного объема. | Знать: молярный объем газов количеством вещества 1 моль (н.у.); формулу вычисления количества вещества по молярному объему и количеству вещества. | Уметь: вычислять количество вещества по известному объему газа и молярному объему, используя единицы измерения – л/моль. | текущий | УО, работа у доски | §16, упр.1-3 | ПСХЭ | ||||||
21. | Проверочная работа №2 Простые вещества УКЗ | Выявление знаний, умений учащихся, степени усвоения ими материала по теме2 | Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках 17-20 | Уметь: применять полученные знания и умения. | тематический | Проверочная работа №2 | ПСХЭ | |||||||
Тема 3. Соединения химических элементов. (14ч) | ||||||||||||||
22. | Степень окисления. УИНМ | Бинарные (двухэлементные) соединения. Степени окисления элементов – отрицательная, положительная, нулевая. Номенклатура бинарных соединений. | Знать: понятия бинарные соединения, степень окисления, химическая номенклатура. | Уметь: определять степени окисления элементов в бинарных соединениях; составлять формулы бинарных соединений по степени окисления элементов; называть бинарные соединения, применяя химическую номенклатуру. | Текущий | §17, упр.1,2,5 | ПСХЭ, ряд ЭО | Ноутбук, Проектор, слайды | ||||||
23 | Оксиды. Летучие водородные соединения. | Состав и номенклатура оксидов и водородных соединений. Нахождение в природе, физические свойства, значение в жизни человека и применение оксидов (вода, углекислый газ, оксид кальция, оксид кремния, оксид алюминия) и водородные соединения (аммиак, хлороводород, гидриды металлов). | Знать: понятия оксиды, водородные соединения; нахождение в природе, физические свойства, области применения важнейших оксидов и водородных соединений. | Уметь: составлять формулы оксидов металлов, оксидов неметаллов, водородных соединений и называть их; определять по составу соединения принадлежность его к классу оксидов или водородных соединений. | Текущий | §18, упр.1,3,4,6 | Образцы соединений: негашеной извести, оксида кремния, раствора аммиака, соляной кислоты | |||||||
24. | Основания. КУ | Состав, определение, общая формула оснований. Названия оснований и их классификация по растворимости в воде. Индикаторы. Качественное определение растворимых оснований индикаторами. Физические свойства, значение в жизни человека и применение гидроксида натрия, гидроксида калия, гидроксида кальция. Правила ОТ и ТБ при работе со щелочами. | Знать: понятия гидроксид- ион, основания, щелочи, гашеная известь, известковая вода, индикаторы; физические свойства и области применения важнейших оснований; способы определения растворимых оснований индикаторами; правила ОТ и ТБ при работе со щелочами. | Уметь: составлять формулы оснований и называть их; определять по составу соединения принадлежность его к классу оснований; индикаторами определять растворимые основания-щелочи; работать с растворами щелочей, соблюдая правила ОТ и ТБ. | Текущий | §19, упр.2-6 | ПСХЭ. Ряд ЭО ЛР1: «Действие щелочей на индикаторы»
| Ноутбук, Проектор, слайды | ||||||
25. | Кислоты. КУ | Состав, определение и названия кислот. Классификация кислот по их составу. Качественное определение кислот индикаторами. Физические свойства, значение в жизни человека и применение серной, сернистой, угольной кислот. Правила ОТ и ТБ при работе с кислотами. Определение степени окисления элементов в соединениях. | Знать: понятия кислотный остаток, кислоты, простой ион, сложный ион, основность, кислородсодержа-щие кислоты, бескислородные кислоты; физические свойства, области применения серной, сернистой, угольной кислот; способы определения растворов кислот индикаторами – «ф», лакмусом, метилоранжем. | Уметь: составлять формулы кислот; характеризовать кислоты и называть их; определять по составу соединения принадлежность его к классу кислот; индикаторами определять растворы кислот; работать с кислотами, растворять их в воде, соблюдая правила ОТ и ТБ. | Текущий | УО, тест | §20,упр.3-5 | ЛР2: «Действие кислот на индикаторы» | Ноутбук, Проектор, слайды | |||||
26- 27 | Соли как производные кислот и оснований. КУ | Состав, определение солей. Номенклатура солей. Классификация солей по их растворимости в воде. Физические свойства, значение в жизни человека и применение хлорида натрия, карбоната кальция, фосфата кальция. Определение степени окисления элементов в соединениях. | Знать: понятие соли; физические свойства и области применения солей- хлорида натрия, карбоната кальция, фосфата кальция. | Уметь: составлять формулы солей и называть их; определять по составу соединения принадлежность его к классу солей; по названиям солей составлять формулы. | Текущий | УО, СР | § 21, упр.1-3 | Ноутбук, Проектор, слайды | ||||||
28. | Кристаллические решетки. УИНМ | Виды химический связи, агрегатные состояния веществ с определенным видом химической связи. Кристаллические и аморфные вещества. Типы кристаллических решеток: атомная, ионная, молекулярная и металлическая. Закон постоянства состава вещества. | Знать: понятия агрегатное состояние вещества, аморфные вещества, кристаллические вещества, атомная, ионная, молекулярная, металлическая кристаллические решетки; закон постоянства состава вещества. | Уметь: характеризовать и объяснять свойства веществ (вода, кислород, алмаз, хлорид натрия, алюминий) на основании вида химической связи и типа кристаллической решетки. | Текущий | УО, письменный опрос, СР | §22 | ПСХЭ, таблица типы кристаллических решеток, модели решеток. | Проектор, ноутбук, слайды | |||||
29. | Физические явления в химии. Чистые вещества и смеси. КУ | Физические явления. Чистые вещества и смеси. Классификация смесей: по агрегатному состоянию веществ, образующих смесь; по размерам частиц веществ, образующих смесь; по растворимости одного вещества в другом веществе. Значение в природе, жизни человека и применение чистых веществ и смесей. Способы разделения однородных и неоднородных смесей. | Знать: понятия чистое вещество, смесь, однородная и неоднородная смесь; классификацию смесей; способы разделения однородных и неоднородных смесей. | Уметь: оперировать понятиями чистое вещество и смесь, однородные и неоднородные смеси; классифицировать смеси по определенным признакам; разделять однородные и неоднородные смеси. | Текущий | УО, устная и письменная работа с учебником: $23, 25 №1,4 с.124; №3(а) с.134 | §23, 25 | Д: смесь песок+ соль+ опилки; стакан с водой, стеклянная палочка, воронка, фильтр, чашка для выпаривания, спиртовка. | Ноутбук, Проектор, слайды | |||||
30. | Практическая работа №1 Анализ почвы и воды. Урок-ПР | Правила ОТ и ТБ. Способы разделения неоднородных и однородных смесей. Химический анализ почвенной вытяжки и воды. | Знать: способы разделения неоднородных и однородных смесей. | Уметь: осуществлять разделение неоднородной смеси фильтрованием и разделение однородной смеси выпариванием; проводить анализ почвенной вытяжки и воды; описывать наблюдения и делать выводы. | ПР Опрос по ТБ | Набор раздаточного материала для практической работы. ПР № 1 | ||||||||
31- 32 | Массовая и объемная доли компонентов смеси (раствора). КУ | Массовая доля компонентов смеси. Массовая доля растворенного вещества. Объемная доля компонентов смеси. Объемный состав воздуха. Взаимосвязь массы вещества и массы смеси, массы растворенного вещества и массы раствора, массы растворенного вещества, объема раствора и его плотности, объема газа и объема смеси газов. | Знать: единицу измерения массовой (объемной) доли смеси (раствора); формулы вычисления массовой и объемной доли компонентов смеси (раствора). | Уметь: вычислять массовую (объемную) долю вещества и массовую долю растворенного вещества по формулам. | Текущий | УО, письменный опрос. СР | §24, упр.1-3 | ПСХЭ | ||||||
33. | Практическая работа №2 Приготовле-ние раствора сахара и расчет его массовой доли в растворе. Урок-ПР | Правила ОТ и ТБ. Массовая доля растворенного вещества. | Знать: формулы вычисления массовой доли растворенного вещества. | Уметь: решать задачи на вычисление массовой доли растворенного вещества, массы раствора и количества структурных частиц вещества; взвешивать вещества на лабораторных весах; описывать наблюдения и делать выводы. | Тематический | ПР | ПР №2 | |||||||
34. | Обобщение и повторение по теме «Соединения химических элементов». УОП | Степени окисления элементов в соединении. Составление формул соединений по степени окисления элементов. Оксиды, водородные соединения и их номенклатура. Основания, кислоты, соли, их классификация и номенклатура. Кристаллические решетки соединений с разными видами связи. Расчетные задачи на вычисление массовой (объемной) доли компонентов смеси. | Знать: оксиды, водородные соединения и их номенклатуру; основания, кислоты, соли, их классификацию и номенклатуру; типы кристаллических решеток соединений с разными видами связи. | Уметь: характеризовать химическое вещество по составу, виду химической связи, типу кристаллической решетки; решать расчетные задачи на вычисление массовой (объемной) доли компонентов смеси (раствора). | Тематический | СР, УО | Повт. §17-24 | Ноутбук, Проектор, слайды | ||||||
35. | Контрольная работа №2 Соединения химических элементов. КР | Выявление знаний, умений учащихся, степени усвоения ими материала по теме 3. | Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих занятиях по данной теме. | Уметь: применять полученные знания и умения. | Итоговый | КР №2 | ||||||||
Тема 4 Изменения, происходящие с веществами ( 15ч) | ||||||||||||||
36. | Практическая работа №3 Приемы обращения с лабораторным оборудованием. Нагревание вещества на открытом пламени. ПР | Правила ТБ и ОТ при работе в кабинете химии и химической лаборатории. Лабораторное оборудование. | Знать: правила ТБ и ОТ при работе в химической лаборатории; лабораторное оборудование. | Уметь: наливать жидкости и засыпать твердые вещества в пробирку; работать со спиртовкой; нагревать вещества на открытом пламени, применяя лабораторный штатив и держатель для пробирок; описывать наблюдения и делать выводы. | ПР №1,с.174-180 | Оформить ПР | ПР №3 | |||||||
37. | Химические явления – химические реакции. КУ | Химические явления, их отличие от физических явлений. Признаки химических явлений. Условия протекания химических реакций. Экзотермические реакции- реакции горения и эндотермические реакции. | Знать: понятия реакция горения, экзо- и эндотермические реакции; признаки химических реакций и условия их протекания. | Уметь: по характерным признакам отличать химические реакции от физических явлений. | текущий | ЛР | §26, упр.2,3 с.139 | ЛР 3: «Получение СО2 . Качественная реакция на СО2» | ||||||
38 | Химические уравнения. УИНМ | Уравнения химических реакций. Закон сохранения массы веществ. | Знать: формулировку закона сохранения массы веществ; алгоритм составления химического уравнения – правила подбора коэффициентов. | Уметь составлять уравнения химических реакций. | Текущий УО | §27упр.1-3 | Д: сульфат натрия, хлорид бария, прибор для док-ва закона сохранения массы. | |||||||
39. | Реакции разложения. КУ | Типы химических реакций. Реакции разложения. Скорость химической реакции, катализаторы. | Знать: понятия реакции разложения, скорость химической реакции, катализаторы, ферменты. | Уметь: оперировать понятиями; составлять уравнения реакций разложения; осуществлять реакции разложения, соблюдая правила ТБ и ОТ; описывать наблюдения и делать соответствующие выводы. | текущий | УО ЛР | §29, упр.1,2,4 | ЛР 4: «Разложение малахита» | ||||||
40. | Реакция соединения. КУ | Реакции соединения. Обратимость химических реакций. Реакции каталитические и некаталитические. Схемы превращений. | Знать: понятия реакции соединения, обратимые и необратимые реакции, каталитические и некаталитические реакции. | Уметь: оперировать понятиями; составлять уравнения реакций соединения, осуществлять реакции соединения, соблюдая правила ТБ и ОТ; решать схемы превращений; описывать наблюдения и делать соответствующие выводы. | текущий | УО, ЛР | § 30, упр.1,2 | ЛР 5: «Окисление меди в пламени спиртовки». | ||||||
41. | Реакции замещения. КУ | Реакции замещения. Ряд напряжений металлов. | Знать: понятия реакции замещения, ряд напряжений металлов. | Уметь: оперировать понятиями; составлять уравнения реакций замещения; пользоваться рядом напряжений металлов при составлении уравнений реакций замещения; осуществлять реакции замещения, соблюдая правила ТБ и ОТ; описывать наблюдения и делать соответствующие выводы. | текущий | ЛР, УО | §31, упр.2,5 | ЛР 6: «Замещение меди в растворе хлорида меди железом». | ||||||
42. | Реакции обмена. КУ | Реакции обмена. Реакции нейтрализации. Условия протекания реакций обмена до конца. | Знать: понятия реакция обмена, реакции нейтрализации; условия протекания реакций обмена до конца. | Уметь: оперировать понятиями: составлять уравнения реакций обмена; определять смысл реакции, зная условия ее протекания, осуществлять реакции обмена, соблюдая правила ТБ и ОТ, описывать наблюдения и делать соответствующие выводы. | Текущий. | УО, письменная работа у доски, ЛР | §32, упр.3,4,6 | ЛР 7: «Реакция обмена и нейтрализа-ции» | ||||||
43. | Типы химических реакций на примере свойств воды. УСЗУН | Типы химических реакций. Химические свойства воды. Физические свойства воды, нахождение ее в природе. Значение воды в природе и в жизни человека. | Знать: понятия электролиз, фотосинтез, щелочные и щелочно-земельные металлы, гидроксиды, основания, кислоты, гидролиз; типы химических реакций; условия взаимодействия оксидов металлов и оксидов неметаллов с водой. | Уметь: составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства воды. | текущий | Письменная СР: тест | §33, упр.!-3 Подг. к ПР №2 с.180-181 | Д: щелочные металлы, чашка Петри, «ф», оксид кальция, сера, ложечка металлическая для горения, спиртовка, «м» | ||||||
44. | Практическая работа №4 Наблюдение за горящей свечой. Урок-ПР | Правила ОТ и ТБ. Метод познания – наблюдение. Зависимость реакций от условий их протекания. Качественное определение продуктов реакции горения. | Знать: отличия физических явлений от химических; условия протекания реакций; способы качественного определения продуктов реакции горения. | Уметь: осуществлять химический эксперимент, соблюдая правила ТБ и ОТ; описывать наблюдения и делать соответствующие выводы. | тематический | ПР №2 | Подготовиться к ПР№4,с.183-184 | ПР №4 | ||||||
45. | Практическая работа №5 Признаки химических реакций. Урок - ПР | Правила ОТ и ТБ. Признаки химической реакции и условия ее протекания. | Знать: признаки химических реакций и условия их протекания. | Уметь: осуществлять химический эксперимент, соблюдая правила ТБ и ОТ; описывать наблюдения и делать соответствующие выводы. | тематический | ПР №4 | ПР №5 | |||||||
46. | Расчеты по химическим уравнениям. КУ | Расчетные задачи по уравнениям реакций. | Знать: единицы важнейших величин: алгоритм решения расчетных задач по уравнениям реакций. | Уметь: решать расчетные задачи по уравнениям реакций с понятиями примеси, массовая доля растворенного вещества и находить количество вещества, массу, объем продуктов реакции по количеству вещества, объему и массе исходных веществ. | Текущий | §28, упр.1-3 | ||||||||
47- 48. | Решение расчетных задач по уравнениям реакций с применением понятий примеси и массовая доля растворенного вещества. КУ | Решение расчетных задач по уравнениям реакций с понятиями примеси и массовая доля растворенного вещества. | Знать: единицы важнейших величин; алгоритм решения расчетных задач. | Уметь: решать расчетные задачи по уравнениям реакций с понятиями примеси, массовая доля растворенного вещества и находить количество вещества, массу и объем продуктов реакции по количеству вещества, объему и массе исходных веществ. | текущий | СР задач по уравнениям реакций. | § 28зад.5 | |||||||
49. | Обобщение и повторение по теме «Изменения, происходящие с веществами». УОП | Типы химических реакций: реакции разложения, соединения, замещения, обмена. Условия протекания реакций обмена. Характеристика уравнения реакции: обратимость, скорость, выделение или поглощение энергии, применение катализатора. Схемы превращений, расчетные задачи по химическим уравнениям. | Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих занятиях по данной теме. | Уметь: применять полученные знания и умения. | текущий | Устная и письменная СР по вопросам и заданиям. | Пов. § 25-33 | Ноутбук, Проектор, слайды | ||||||
50. | Контрольная работа №3 «Изменения, происходящие с веществами» КР | Выявление знаний, умений учащихся, степени усвоения ими материала по теме 4. | Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках по данной теме. | Уметь: применять полученные знания и умения. | итоговый | КР №3 | ||||||||
Тема 5. Растворение. Растворы. Реакции ионного обмена и окислительно-восстановительные реакции (18 часов) | ||||||||||||||
51. | Растворение. Растворимость веществ в воде. УИНМ | Растворы в природе и в жизни человека. Физико-химическая теория растворов. Тепловые явления при растворении и образовании гидратов, кристаллогидратов. Растворимость веществ в воде при определенной температуре и образование ненасыщенных, насыщенных и пересыщенных растворов. Растворимость кислот, оснований и солей в воде при температуре +200С | Знать: понятия растворы, гидраты, кристаллогидраты, растворимость, ненасыщенные, насыщенные и перенасыщенные растворы. | Уметь: оперировать понятиями; работать с таблицей растворимости, решать простейшие задачи на растворимость. | текущий | Устная и письменная работа с учебником: $34,таблица 9 | § 34 упр.7 | Таблица, реактивы и оборудование для химического эксперимента по растворимости | Ноутбук, Проектор, слайды | |||||
52. | Электролитическая диссоциация. КУ | Виды химической связи. Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация и ассоциация. Механизм ЭД веществ с различными видами связи. Степень ЭД, сильные и слабые электролиты. | Знать: понятия электролиты, неэлектролиты, ассоциация, ЭД, гидратированные ионы, ионы простые и сложные, степень ЭД, сильные и слабые электролиты; механизм ЭД. | Уметь: оперировать понятиями; объяснять механизм ЭД; составлять уравнения диссоциации элекролитов. | текущий | УО | §35 | Ноутбук, проектор, слайды | ||||||
53. | Основные положения ЭД. КУ | Основные положения теории ЭД. Катионы и анионы. Кислоты, основания, соли в свете теории ЭД. | Знать: основные положения теории ЭД; понятия катион, анион; определения кислоты, основания, соли в свете теории ЭД. | Уметь: объяснять свойства растворов кислот, оснований, солей в свете теории ЭД, составлять уравнения диссоциации сильных и слабых электролитов. | текущий | УО | §36, упр.1,3,4 | Ноутбук, проектор, слайды | ||||||
54- 55. | Ионные уравнения. КУ | Реакции ионного обмена между растворами электролитов. Условия протекания реакций ионного обмена до конца. Уравнения реакций ионного обмена в молекулярном виде, общем ионном виде и сокращенном ионном виде. | Знать: понятия реакций ионного обмена, реакции нейтрализации, признаки протекания реакций ионного обмена до конца. | Уметь: составлять уравнения реакций ионного обмена в молекулярном виде, общем ионном виде и сокращенном ионном виде. | текущий | СР по диссоциации; ЛР; Упр. 2, 5 (а,в) с.209 | Урок 54: §37,упр.3,5(д); Урок 55: §37, упр.1,4 | ЛР 8 «Реакции ионного обмена.» | Ноутбук, Проектор, слайды | |||||
56. | Практическая работа №6 «Ионные реакции. Условия протекания хим. реакций между растворами электролитов до конца.» Урок-ПР | Правила ОТ и ТБ. Ионные реакции. Признаки протекания реакций ионного обмена до конца: выпадение осадка, выделение газа, образование воды. | Знать: признаки протекания реакций ионного обмена до конца. | Уметь: осуществлять химический эксперимент с растворами электролитов, соблюдая правила ТБ и ОТ, описывая наблюдения и делать соответствующие выводы. | тематический | ПР №6,7 с.237-240 | ПР 6 | |||||||
57. | Кислоты, их классификация и свойства. КУ | Состав, номенклатура, классификация, диссоциация кислот. Химические свойства кислот в свете теории ЭД. | Знать: классификацию кислот, химические свойства кислот- взаимодействие с металлами, оксидами металлов, основаниями, солями, правила работы с рядом напряжения металлов. | Уметь: объяснять свойства кислот в свете теории ЭД, составлять уравнения реакций в молекулярном и ионном виде и рассматривать их с позиции учения об ОВР. | текущий | §38,упр.1,3 | ЛР 9 , 10 «Химические свойства кислот» | Ноутбук, Проектор, слайды | ||||||
58. | Основания, их классификация и свойства. КУ | Состав, номенклатура, классификация, диссоциация оснований. Химические свойства оснований в свете теории ЭД. | Знать: классификацию оснований; химические свойства оснований- взаимодействие с кислотами, оксидами неметаллов, солями, разложение нерастворимых оснований. | Уметь: объяснять свойства оснований с точки зрения теории ЭД и составлять уравнения реакций в молекулярном и ионном виде. | текущий | Тест по кислотам | § 39, упр.3-5 | ЛР 11 «Химические свойства оснований» | Ноутбук, Проектор, слайды | |||||
59. | Оксиды, их классификация и свойства. КУ | Состав и номенклатура оксидов. Классификация оксидов. Химические свойства оксидов в свете теории ЭД. | Знать: понятия несолеобразующие, солеобразующие оксиды, основные, кислотные оксиды; классификация оксидов; химические свойства основных оксидов- взаимодействие с кислотами,оксидами неметаллов и водой; химические свойства оксидов неметаллов- взаимодействие с основаниями, основными оксидами и водой. | Уметь: объяснять свойства солеобразующих оксидов с точки зрения теории ЭД и составлять уравнения в молекулярном и ионном виде. | текущий | Тест по основаниям | §40, упр.3-5 | ЛР 12 «Изучение свойств СаО и СО2 » | Ноутбук, Проектор, слайды | |||||
60. | Соли, их классификация и свойства. КУ | Состав и номенклатура солей. Химические свойства солей в свете теории ЭД. | Знать: классификацию солей, химические свойства средних солей- взаимодействие с кислотами, щелочами, металлами и другими солями; правила работы с рядом напряжения металлов. | Уметь: объяснять свойства солей в свете теории ЭД и составлять уравнения реакций в молекулярном и ионном виде. | текущий | СР | §41, упр.2 | ЛР 13: «Свойства солей» | Ноутбук, Проектор, слайды | |||||
61. | Генетическая связь между классами веществ. КУ | Химические свойства кислот, оснований, оксидов, солей в свете теории ЭД. Генетический ряд металла и неметалла. Генетическая связь классов неорганических соединений. | Знать: понятия генетический ряд, генетическая связь классов неорганических веществ. | Уметь: составлять уравнения реакций по схемам превращений; составлять и решать схемы генетической связи классов неорганических соединений, Ме и неМе | текущий | Работа у доски | §42, упр.3,4 | Д: по генетической связи | ||||||
62. | Практическая работа №7 Свойства кислот, оснований, оксидов и солей. | Правила ОТ и ТБ. Химические свойства кислот, оснований, оксидов и солей в свете теории ЭД. Реакции ионного обмена и качественный состав вещества. Схема генетической связи классов веществ. | Знать: химические свойства кислот, оснований, оксидов и солей в свете теории ЭД; схему генетической связи классов веществ. | Уметь: осуществ-лять химический эксперимент по изучению свойств кислот, оснований, оксидов и солей, соблюдая правила ТБ и ОТ; описывать наблюдения и делать соответствующие выводы. | итоговый | ПР№8 с.241 | ПР 7 | |||||||
63. | Окислительно-восстанови-тельные реакции. УИНМ | Степень окисления. Определение степени окисления химических элементов в соединениях. ОВР. Метод электронного баланса. | Знать: понятия ОВР, окислитель, восстановитель, процесс окисления, процесс восстановления, метод электронного баланса, восстановители, окислители. | Уметь: определять окислитель, восстановитель, процесс окисления, восстановления в ОВР, составлять уравнения ОВР методом электронного баланса. | текущий | §43, упр.1 | Ноутбук, Проектор, слайды | |||||||
64. | Упражнения в составлении ОВР. УОП | Составление уравнений ОВР методом электронного баланса. | Знать: основные понятия учения об ОВР, метод электронного баланса. | Уметь: определять ОВР, составлять уравнения ОВР методом электронного баланса. | текущий | СР | §43, упр.7 с.236 | |||||||
65. | Обобщение и повторение по теме «Растворение.Растворы. Реакции ионного обмена и ОВР» Решение расчетных задач. УОП | Растворы. Реакции ионного обмена и ОВР. Решение расчетных задач по формуле и по уравнениям реакций. | Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках по данной теме. | Уметь: применять полученные знания и умения. | тематический | Устная и письменная групповая работа по вопросам и заданиям. | Повт. : §34-43 | ПСХЭ | ||||||
66. | Контрольная работа №4 «Растворение. Растворы. Реакции ионного обмена и ОВР». УКЗ | Выявление знаний, умений учащихся, степени усвоения ими материала по данной теме . | Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках. | Уметь: применять полученные знания и умения. | тематический | КР№4 | ПСХЭ | |||||||
67. | Практическая работа №8 «Решение экспериментальных задач». Урок-ПР | Правила ОТ и ТБ. Физические и химические свойства кислот, оснований, оксидов и солей в свете теории ЭД и ОВР. Подтверждение качественного состава вещества реакциями ионного обмена. Схема генетической связи классов веществ. | Знать: физические и химические свойства основных классов соединений в свете теории ЭД и ОВР; схему генетической связи классов веществ. | Уметь: осуществлять эксперимент по изучению свойств классов веществ, соблюдая правила ТБ и ОТ; описывать наблюдения и делать соответствующие выводы. | тематический | ПР№9 | ПР 8 | |||||||
68. | Повторение и обобщение по курсу химии за 8 класс. УОП | Выявление знаний. Умений учащихся, степени усвоения ими материала по курсу химии за 8 класс. | Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих занятиях. | Уметь: применять полученные знания и умения. | тематический | тест |
9 класс
№ | Дата | Тема урока, тип урока, форма проведения | Элемент содержания | Требования к уровню достижений | Контрольно-оценочная деятельность | Дом. задание | Средства обучения | |||
знать | уметь | вид | форма | ЛР, демонстрации, опыты | Интернет- ресурсы, средства мультимедиа | |||||
Введение. Общая характеристика химических элементов. Повторение по курсу химии за 8 класс. (12ч) | ||||||||||
1. | Периодичес-кий закон и ПСХЭ Д.И. Менделеева в свете учения о строении атома.(урок совершенство-вания знаний, умений,навы-ков) УСЗУН | Вводный инструктаж по ОТ и ТБ. Структура ПСХЭ. Строение атома. Физический смысл порядкового номера, номера периода, номера группы химического элемента в ПСХЭ. Причины изменения свойств химических элементов и их соединений в периодах и группах, главных подгруппах ПСХЭ Д.И. Менделеева. | Знать: структуру ПСХЭ; строение атома, причины изменения свойств химических элементов, их соединений в периодах и группах, главных подгруппах. | Уметь: объяснять физический смысл порядкового номера химического элемента, номера периода, номера группы в ПСХЭ; составлять электронную и электронно-графическую формулу атома. | текущий | Устная и письменная работа, СР | Повт. По 8кл§4-8; §3-9кл | ПСХЭ, инструкции по ТБ и охране труда (ОТ) | ||
2. | Формы существования химического элемента – простые и сложные вещества. УСЗУН | Простые вещества, образованные металлическими и неметаллическими элементами, и причины изменения их свойств в периодах и главных подгруппах ПСХЭ. Соединения элементов- водородные, оксиды, кислоты, основания, изменение их свойств в периодах и главных подгруппах ПСХЭ. | Знать: формы существования химических элементов в виде простых и сложных веществ; закономерности изменения характера свойств химических элементов в периодах и главных подгруппах ПСХЭ. | Уметь: объяснять причины изменения свойств простых веществ, образованных металлическими и неметаллическими элементами; составлять формулы сложных соединений, образованных металлическими и неметаллическими элементами- водородные, оксиды, гидроксиды ( кислоты, основания) и объяснят причины изменения характера их свойств в периодах и главных подгруппах ПСХЭ. | текущий | СР, устный опрос | Повт. По 8 кл. §9-11 | ПСХЭ | ||
3. | Виды химической связи, типы кристаллических решеток. Степень окисления. УСЗУН | Виды химической связи. Типы кристаллических решеток. Степень окисления. | Знать: виды химической связи и механизмы образования; типы кристаллических решеток; понятия электроотрицательность, степень окисления. | Уметь: характеризовать вещество по виду химической связи и типу кристаллической решетки; определять степени окисления элементов в соединениях. | текущий | УО, письменный опрос, тест | Повт. По 8 кл | ПСХЭ, схемы по видам связи. | Ноутбук, проектор, слайды | |
4. | Характеристи-ка химического элемента-Ме на основании его положения в ПСХЭ Д.И.Менделе-ева.(Комбини-рованный урок) КУ | Характеристика химического элемента-металла на основании его положения в ПСХЭ. | Знать: план характеристики химического элемента-металла на основании его положения в ПСХЭ. | Уметь: характеризовать химические элементы-металлы по плану. | текущий | УО | §1 до серы,упр.3 с.8 | ПСХЭ | ||
5. | Характеристика химического элемента-неметалла на основании его положения в ПСХЭ Д.И. Менделеева. КУ | Характеристика химического элемента-неметалла на основании его положения в ПСХЭ | Знать: план характеристики химического элемента-неметалла на основании его положения в ПСХЭ | Уметь: характеризовать химические элементы-неметаллы по плану. | текущий | УО | §1,упр.4 с.8 | ПСХЭ | ||
6. | Переходные элементы. Оксиды и гидроксиды, образованные переходными элементами. КУ | Переходные элементы, оксиды и гидроксиды, им соответствующие. Амфотерные (кислотно-основные) свойства оксидов и гидроксидов, образованных переходными элементами. | Знать: понятие амфотерность; амфотерные соединения переходных элементов цинка, алюминия,хрома. | Уметь: составлять уравнения химических реакций, подтверждающих амфотерность оксидов и гидроксидов, образованных цинком и алюминием, хромом; получать амфотерные гидроксиды цинка и алюминия в лаборатории; доказывать кислотно-основной характер гидроксидов цинка и алюминия. | текущий | ЛР, Упр.2 с.12 | §2, упр.3 с.12 | ПСХЭ, ЛР 1: «Получение амфотерных гидроксидов и изучение их кислотно-основных свойств» | ||
7. | Свойства оксидов и оснований в свете теории ЭД. УСЗУН | Химические свойства оксидов и оснований в свете теории ЭД. | Знать: понятия оксид, основание; классификацию оксидов и оснований; химические свойства оксидов и оснований в свете теории ЭД | Уметь: составлять формулы оксидов и оснований и называть их; составлять уравнения химических реакций, подтверждающих химические свойства оксидов и оснований, в молекулярном, общем ионном и сокращенном ионном виде. | текущий | УО, письменная обучающая СР | Повт. По 8кл | |||
8. | Свойства кислот и солей в свете теории ЭД. УСЗУН | Химические свойства кислот и солей в свете теории ЭД | Знать: понятия кислота, соль; классификация кислот и солей; химические свойства кислот и солей в свете теории ЭД. | Уметь: составлять формулы кислот, солей и называть их; составлять уравнения реакций, подтверждающих химические свойства кислот и солей, в молекулярном, общем ионном и сокращенном виде. | текущий | УО, письменный опрос, СР | Повт. По 8 кл. | ПСХЭ | ||
9. | Генетический ряд металла и неметалла. Генетическая связь классов неорганических соединений. УСЗУН | Генетический ряд металла и неметалла. Генетическая связь классов неорганических соединений. | Знать: понятие генетический ряд металла и неметалла, генетическую связь классов неорганических соединений. | Уметь: составлять схемы генетической связи классов неорганических соединений; по схеме превращений составлять уравнения реакций. | текущий | Устная и письменная работа по теоретическим вопросам (под рук-вом учителя) | Упр.2 с.8 | ПСХЭ | ||
10. | Решение задач на выход продукта реакции.(Урок изучения нового материала) УИНМ | Выход продукта реакции, массовая и объемная доля выхода продукта. | Знать: единицы важнейших величин; алгоритм решения расчетных задач. | Уметь: решать расчетные задачи по уравнению реакций с понятиями выход продукта реакции и находить количество вещества, массу и объем продуктов реакции по количеству вещества, объему и массе исходных веществ. | текущий | Решение задач по карточкам. | Записи тетради | |||
11. | Повторение и обобщение темы. ОВР Урок (контроля знаний) КЗ | ОВР. Решение задач на выход продукта. Характеристика элемента . Химические свойства классов неорганических соединений в свете теории ЭД. | Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих занятиях. | Уметь: применять полученные знания и умения. | тематический | СР | Повт. §1-3,+ материал по 8 кл. | Ноутбук, Проектор, слайды | ||
12. | Контрольная работа №1 «Общая характеристика химических элементов. ПЗ и ПСХЭ» УКЗ | Выявление знаний и умений учащихся, степени усвоения ими материала по теме «Общая характеристика химических элементов. ПЗ и ПСХЭ». | Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих занятиях | Уметь: применять полученные знания и умения | тематический | КР №1 | ||||
Тема 1. Металлы (18ч) | ||||||||||
13. | Положение металлов в ПСХЭ, строение атомов. Металлическая связь, металлическая кристаллическая решетка. Физические свойства металлов. КУ | Особенности строения атомов металлов. Металлическая связь. Металлическая кристаллическая решетка. Общие физические свойства металлов. | Знать: положение металлов в ПСХЭ; особенности строения атомов металлов; общие физические свойства металлов; классификация металлов. | Уметь: характеризовать металлы на основании их положения в ПСХЭ, строения атомов, вида химической связи, типа кристаллической решетки, физических свойств. | текущий | Устная и письменная работа. | §4-6 | Ноутбук, Проектор, слайды | ||
14. | Химические свойства металлов. УИНМ | Химические свойства металлов на основании строения их атома и восстановительной способности. Электрохимический ряд напряжений металлов, ОВР | Знать: правила применения электрохимического ряда напряжений металлов; общие химические свойства металлов- взаимодействие с неметаллами, растворами кислот и солей. | Уметь: составлять уравнения реакций, подтверждающих химические свойства металлов, учитывая их расположение в электрохимическом ряду напряжений металлов. | входной | УО | §8,упр.5,7 | ЛР 2: «Химические свойства Ме». (Ме+кислота, Ме+соль) | ||
15-16. | Металлы в природе. Способы получения металлов. Сплавы. Решение задач с понятием массовая доля выхода продукта. УИНМ | Металлургия, металлургическая промышленность и ее развитие. Способы получения металлов- пирометаллургия, гидрометаллургия, электрометаллургия. Сплавы, их значение и применение. Расчетные задачи по уравнениям электролиза и с понятием массовая доля выхода продукта. | Знать: металлургия, металлургическая промышленность , руды, сплавы; способы получения металлов; состав некоторых сплавов и области их применения. | Уметь: составлять уравнения реакций, лежащих в основе получения металлов разными способами; изучать руды металлов; получать металлы в лаборатории; решать расчетные задачи по уравнениям электролиза и с понятием массовая доля выхода продукта. | текущий | УО, письменный, сообщения ребят. | §7,9, упр.2 с.39, упр.5 с.42 | ЛР 3: «Ознакомле-ние с коллекцией сплавов».
| Ноутбук, Проектор, слайды | |
17. | Коррозия металлов. УИНМ | Коррозия металлов. Виды коррозии. Механизмы всех видов коррозии и способы защиты металлов от коррозии. | Знать: понятия коррозия, ингибиторы; виды коррозии и способы защиты металлов от коррозии. | Уметь: объяснять механизмы коррозии. | текущий | УО, сообщения учащихся. | §10, упр.1,2 | Д: опытыв по коррозии. | Ноутбук, Проектор, слайды | |
18. | Щелочные металлы: общая характеристика КУ | История открытия щелочных металлов. Расположение щелочных металлов в ПСХЭ и строение их атомов. Восстановительная способность щелочных металлов и степень их окисления. Физические и химические свойства щелочных металлов- простых веществ. Качественное определение катионов щелочных металлов. | Знать: строение атомов щелочных металлов и степень их окисления; причину изменения характера восстановительной способности в главной подгруппе; особенности физических и химических свойств щелочных металлов- простых веществ; качественные реакции на катионы щелочных металлов. | Уметь: составлять электронные и электронно-графические формулы атомов щелочных металлов; сравнивать химическую активность щелочных металлов по их восстановительной способности; определять катионы щелочных металлов качественными реакциями. | текущий | УО, письменный опрос. | §11 до с.54 | Д: щелочные металлы, реакции, характеризую-щие их свойства. | ||
19. | Соединения щелочных металлов. КУ | Физические, химические свойства оксидов, гидроксидов и солей, образованных щелочными металлами. Соединения щелочных металлов в природе. Получение соединений щелочных металлов и их применение в быту, медицине и промышленности. Схемы превращений. | Знать: понятие минеральное удобрение, способы получения, физические и химические свойства оксидов, гидроксидов и солей, образованных щелочными металлами,соединения калия- минеральные удобрения. | Уметь: составлять уравнения реакций, подтверждающие химические свойства соединений щелочных металлов и способы их получения; составлять и решать схемы превращений. | текущий | СР, ЛР | § 11, упр.1,2 | ЛР 4: «Образцы соединений щелочных металлов» | ||
20. | Общая характеристика элементов главной подгруппы 2 группы. КУ | История открытия щелочно-земельных металлов. Расположение щелочно-земельных металлов в ПСХЭ, строение их атомов и степень окисления. Восстановительная способность щелочно-земельных металлов. Физические и химические свойства щелочно-земельных металлов- простых веществ. Качественные реакции на катионы щелочно-земельных металлов. | Знать: строение атомов щелочно-земельных металлов, степень окисления; причину изменения характера восстановительной способности в главной подгруппе ПСХЭ; особенности физических и химических свойств щелочно-земельных металлов, качественные реакции на катионы щелочно-земельных металлов. | Уметь: составлять электронные и электронно-графические формулы атомов щелочно-земельных металлов; сравнивать химическую активность щелочно-земельных металлов по их восстановительной способности; определять катионы щелочно-земельных металлов. | текущий | УО, СР | §12 до соединений, упр.3 | Д: Щелочно-земельные металлы и опыты, подтверждающие их свойства. | ||
21. | Соединения щелочно-земельных металлов. КУ | Физические, химические свойства оксидов, гидроксидов и солей, образованных щелочно-земельными металлами. Соединения щелочно-земельных металлов в природе, их получение и применение в быту, медицине и промышленности. | Знать: способы получения, физические и химические свойства оксидов, гидроксидов и солей, образованных щелочно-земельными металлами; соединения щелочно-земельных металлов в природе; применение. | Уметь: составлять уравнения реакций, подтверждающие химические свойства соединений щелочно-земельных металлов и способы их получения; составлять и решать схемы превращений. | текущий | УО | §12, упр.4,5 | ЛР 5: «Ознакомле-ние с образцами и природных соединений кальция. Свойства негашеной извести» | ||
22. | Алюминий, его свойства и применение. КУ | История открытия алюминия, нахождение его в природе, получение и применение. Расположение алюминия в ПСХЭ и строение его атома. Восстановительная способность алюминия и степень его окисления. Физические и химические свойства алюминия. Качественная реакция на катион алюминия. | Знать: строение атома алюминия, степень его окисления; особенности физических свойств алюминия, кислотно-основные свойства алюминия; качественную реакцию на катион алюминия; способы получения и области применения алюминия. | Уметь: составлять электронную и электронно-графическую формулы атома алюминия; составлять уравнения реакций, подтверждающих переходные свойства алюминия; определять катион алюминия; решать схемы превращений. | текущий | СР, ЛР | §13 до соединений, упр.7 | ЛР 6: «Ознакомле-ние с коллекцией изделий из алюминия и его сплавов». ЛР 7: «Взаимодейст-вие алюминия с кислотами, щелочами и солями». | Ноутбук, Проектор, слайды | |
23. | Соединения алюминия. КУ | Физические и химические свойства оксида и гидроксида алюминия. Схемы превращений. | Знать: физические и химические свойства оксида и гидроксида алюминия. | Уметь: составлять уравнения реакций, подтверждающих кислотно-основные свойства оксида и гидроксида алюминия; получать гидроксид алюминия и изучать его кислотно-основные свойства, составлять и решать схемы превращений. | текущий | ЛР | §13, упр.5,6 | ЛР 8: « Получение гидроксида алюминия и изучение его свойств.» ЛР 9: «Ознакомле-ние с образцами и природными соединениями алюминия.» | ||
24. | Практическая работа №1 Осуществление цепочки химических превращений. УПР | Правила ОТ и ТБ. Химические свойства соединений натрия, калия, магния, кальция и алюминия. Качественные реакции на катионы этих металлов. Способы получения соединений натрия, калия, магния, кальция и алюминия. | Знать: химические свойства соединений натрия, калия, магния, кальция и алюминия; качественные реакции на катионы этих металлов; способы получения соединений натрия, калия, магния, кальция и алюминия. | Уметь: осуществлять исследовательскую работу по получению соединений металлов и качественному определению катионов металлов; решать схемы превращений. | тематический | ПР№1 | §9 | ПР №1 | ||
25. | Железо, его физические и химические свойства. КУ | Расположение железа в ПСХЭ и строение его атома. Восстановительная способность железа и его возможные степени окисления. Физические и химические свойства железа- простого вещества. Получение и применение железа. | Знать: строение атома железа; степени окисления железа; особенности физических свойств железа; химические свойства железа; способы получения и области применения железа. | Уметь: составлять электронную и электронно-графическую формулы атома железа; составлять уравнения реакций, подтверждающие химические свойства железа. | текущий | УО | §14 до соединений, упр.5,9 | Д: опыты подтверждающие свойства железа. | Ноутбук, Проектор, слайды | |
26. | Получение и качественное определение соединений железа со степенями окисления +2 и +3. Генетические ряды соединений железа. КУ | Соединения железа- оксиды и гидроксиды со степенями окисления +2 и +3. Способы получения оксидов и гидроксидов железа. Особенности физических и химических свойств оксидов и гидроксидов железа. Качественные реакции на катионы железа со степенями окисления +2 и +3. | Знать: способы получения соединений железа со степенями окисления +2 и +3; химические свойства соединений железа со степенями окисления +2 и +3; качественные реакции на катионы железа со степенями окисления +2 и +3. | Уметь: подтверждать уравнениями реакций химические свойства соединений железа со степенями окисления +2 и +3; получать гидроксиды железа и изучать их свойства; качественными реакциями определять наличие в растворе катионов железа со степенями окисления +2 и +3; составлять и решать генетические ряды соединений железа со степенями окисления +2 и +3 | текущий | УО, ЛР Инструкция по ОТ и ТБ | §14 упр.1,4 | ЛР 10: «Получение гидроксидов железа» ЛР 11: «Качественные реакции на катионы железа со степенями окисления +2 и +3» | ||
27. | Практическая работа №2 «Получение и свойства соединений металлов» ПР | Правила ОТ и ТБ. Качественные реакции на катионы металлов главных подгрупп 1,2,3 групп и побочной подгруппы 7 группы ПСХЭ в растворах их солей. Способы получения соединений металлов. Схемы превращений. | Знать: качественные реакции на катионы металлов главных подгрупп 1,2,3 групп и побочной подгруппы 7 группы ПСХЭ в растворах их солей; способы получения соединений металлов. | Уметь: изучать физические и химические свойства соединений металлов и получать их; осуществлять исследовательскую работу по определению веществ; решать схемы превращений. | тематический | ПР №2 | ПР 2 | |||
28. | Практическая работа №3 Эксперимен-тальные задачи по распознаванию и получению вещества. ПР | Правила ОТ и ТБ. Определение соединений металлов качественными реакциями на катионы. Способы получения соединений металлов. | Знать: качественные реакции на катионы металлов; способы получения соединений металлов. | Уметь: осуществлять исследовательскую работу по определению соединений металлов среди предложенных веществ; получать соединения металлов, решать схемы превращений. | тематический | ПР №3 | ПР 3 | |||
29. | Обобщение и повторение по теме «Металлы». (Урок обобщающего повторения) УОП | Строение атомов металлов. Восстановительная способность металлов, электрохимический ряд напряжений металлов. Физические и химические свойства металлов и их соединений. Качественные реакции на катионы металлов. | Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих занятиях (урок 13-28). | Уметь: применять полученные знания и умения. | тематический | Устная и письменная СР по вопросам и заданиям. | Пов. §11-14 | Ноутбук, Проектор, слайды | ||
30. | Контрольная работа №2 «Металлы». УКЗ | Выявление знаний, умений учащихся, степени усвоения ими материала по теме. | Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках по данной теме. | Уметь: применять полученные знания и умения. | тематический | КР | ||||
Тема 2. Неметаллы (27ч) | ||||||||||
31. | Общая характеристика неметаллов. Кислород, озон, воздух. КУ | Характеристика неметаллов на основании их положения в ПСХЭ . Особенности строения атомов неметаллов. Аллотропные видоизменения кислорода- озон, нахождение его в природе, физические свойства, значение в природе и жизни человека. Химическая связь, обуславливающая физические свойства неметаллов. Типы кристаллических решеток, характерные для неметаллов. Причины изменения электроотрицатель-ности в периодах и главных подгруппах ПСХЭ. Состав воздуха и его значение. | Знать: положение неметаллов в ПСХЭ; причины изменения электроотрицательности в периодах и главных подгруппах ПСХЭ; особенности строения атомов неметаллов; вид химической связи, типы кристаллических решеток и физические свойства неметаллов; переменные, постоянные и случайные составные части воздуха и области их применения. | Уметь: характеризовать неметаллы на основании их положения в ПСХЭ, строения атомов, по виду химической связи, типу кристаллических решеток, физическим свойствам. | текущий | Устная и письменная СР | §15, упр.3,4 | ПСХЭ, таблица видов связи | ||
32. | Водород. КУ | Двойственное положение водорода в ПСХЭ. Строение атома водорода и его степени окисления. Изотопы водорода. Вид химической связи в молекуле водорода. Физические свойства водорода. Окислительно-восстановительные свойства водорода. Водород в природе. Получение водорода в лаборатории, промышленности и его распознавание. Расчетные задачи с понятием примеси. | Знать: положение водорода в ПСХЭ, строение его атома и степени окисления, физические и химические свойства водорода: способы получения, собирания и определения водорода в лаборатории и промышленности. | Уметь: объяснять двойственное положение водорода в ПСХЭ и его возможные степени окисления; составлять уравнения реакций, подтверждающих химические свойства водорода; получать, собирать и определять водород в лаборатории. | текущий | Устный и письменный опрос | §17,упр.3,4 | Д: реактивы и оборудование для получения водорода и изучения его свойств | Ноутбук, Проектор, слайды | |
33. | Общая характеристика галогенов. КУ | История открытия галогенов. Краткие сведения о фторе, хлоре, броме и иоде. Расположение галогенов в ПСХЭ и строение их атомов. Окислительно-восстановительные способности галогенов и возможные степени окисления. Виды химической связи, типы кристаллических решеток, физические и химические свойства галогенов. Получение галогенов в лаборатории, промышленности и их применение. Биологическое значение галогенов. | Знать: строение атомов галогенов и возможные степени окисления, физические свойства галогенов; окислительно-восстановительные свойства галогенов; способы получения галогенов в лаборатории, промышленности; области применения галогенов; биологическое значение галогенов. | Уметь: составлять электронные и электронно-графические формулы галогенов и определять их возможные степени окисления; составлять уравнения реакций, подтверждающих окислительно-восстановительные свойства галогенов; составлять уравнения реакций, лежащих в основе получения галогенов в лаборатории и промышленности. | Текущий. | Сообщения учащихся. УО | §18, упр.1,5,6 | Д: опыты, характеризующие свойства галогенов. | Ноутбук, Проектор, слайды | |
34. | Соединения галогенов. КУ | Физические, химические свойства галогеноводородов, галогеноводородных кислот и их солей. Соединения галогенов в природе, получение соединений галогенов и их применения в быту, медицине и промышленности. Качественные реакции на хлорид-, бромид-, иодид-анионы. | Знать: способы получения, физические и химические свойства галогеноводородов, галогеноводородных кислот и их солей; качественные реакции на анионы галогенов. | Уметь: составлять уравнения реакций, подтверждаю-щих химические свойства соединений галогенов и способы их получения; определять качественными реакциями хлорид-, бромид-, иодид-анионы; составлять и решать схемы превращений. | текущий | УО ЛР | §19,упр.4 § 20,упр.1,2 | ЛР 12: «Образцы природных хлоридов» ЛР 13: «Качественная реакция на галогенид-ионы» | Ноутбук, Проектор, слайды | |
35. | Общая характеристика 6 группы главной подгруппы. Кислород. КУ | Общая характеристика элементов 6 группы главной подгруппы ПСХЭ. Строение атома кислорода и его степени окисления. Виды химической связи в молекуле кислорода. Физические свойства кислорода. Окислительно-восстановительные свойства кислорода- взаимодействие с простыми и сложными веществами. Процессы горения и медленного окисления. Круговорот кислорода в природе. Получение кислорода в лаборатории, промышленности и его распознавание. | Знать: положение кислорода в ПСХЭ; строение атома кислорода и его возможные степени окисления; физические и окислительно-восстановительные свойства кислорода; аллотропные видоизменения кислорода; области применения кислорода и его биологическое значение. | Уметь: объяснять положение кислорода в ПСХЭ и его возможные степени окисления ; составлять уравнения реакций, подтверждающих окислительно-восстановительные свойства кислорода; сравнивать процессы горения и окисления. | текущий | Тест по галогенам. | §21, упр.1-3 с.129 | Д: опыты по получению кислорода и характеризующие его свойства. | Ноутбук, Проектор, слайды | |
36. | Сера. КУ | Строение атома серы и ее степени окисления. Физические свойства серы. Окислительно-восстановительные свойства серы- взаимодействие с металлами и неметаллами. Нахождение серы в природе, ее получение и применение в промышленности, сельском хозяйстве, медицине. | Знать: положение серы в ПСХЭ; строение атома серы и ее степени окисления; физические и окислительно-восстановительные свойства серы; способы получения и значение серы; аллотропные видоизменения серы. | Уметь: объяснять положение серы в ПСХЭ; строение атома серы и ее возможные степени окисления; составлять уравнения реакций, подтверждающих химические свойства серы как окислителя и восстановителя; составлять уравнения и решать схемы превращений. | текущий | УО, письменный опрос | §22, упр.1,3) | Д: сера и реактивы для подтверждения свойств серы | ||
37. | Соединения серы. КУ | Соединения серы с водородом, кислородом, металлами и их получение. Химические свойства сероводорода, сульфидов, оксидов серы (4), (6), сернистой кислоты и солей, образованных сернистой кислотой. Качественные реакции на соединения серы. | Знать: способы получения, физические и химические свойства сероводорода, сульфидов, оксидов серы, сернистой кислоты и ее солей; качественные реакции на соединения серы. | Уметь: составлять уравнения реакций, лежащих в основе получения соединений серы, и реакций, подтверждаю-щих химические свойства соединений серы; объяснять окислительно-восстановительные свойства соединений серы; качественными реакциями определять сульфид-анион, составлять и решать схемы превращений. | текущий | СР, тест | §23 до с.136 | Ноутбук, Проектор, слайды | ||
38-39. | Серная кислота и ее соли. КУ | Физические свойства серной кислоты. Химические свойства разбавленной серной кислоты. Окислительные свойства концентрированной серной кислоты. Качественная реакция на серную кислоту и ее соли. Производство серной кислоты и ее применение. | Знать: физические и химические свойства разбавленной серной кислоты, окислительные свойства концентрированной серной кислоты; качественную реакцию на сульфат-анион; стадии производства серной кислоты и области ее применения. | Уметь: характеризовать физические и химические свойства серной кислоты и ее солей; качественной реакцией определять серную кислоту и ее соли. | текущий | Тест по соединениям серы | §23, упр.5,7 | ЛР 14: «Качественное определение сульфат-аниона» Д: реактивы и оборудование, подтверждающие свойства серной кислоты Таблица производство серной кислоты | Ноутбук, Проектор, слайды | |
40. | Практическая работа №4 Эксперимен-тальные задачи по теме «Подгруппа кислорода» УПР | Правила ОТ и ТБ. Способы получения соединений серы – сульфидов, сульфитов, сульфатов. Химические свойства соединений серы. Качественные реакции на соединения серы. Схемы превращений. | Знать: способы получения и химические свойства соединений серы- сульфидов, сульфитов, сульфатов; качественные реакции на сульфид-, сульфит-, сульфат- анионы. | Уметь: подтверждать качественный состав вещества; определять соединения серы качественными реакциями; получать соединения серы; решать схемы превращений. | тематический | ПР | ПР №4 | |||
41. | Общая характеристика элементов 5 группы главной подгруппы. Азот. КУ | Общая характеристика элементов главной подгруппы 5 группы. История открытия азота. Строение атома азота и его степени окисления. Вид химической связи в молекуле азота. Физические свойства азота. Окислительно-восстановительные свойства азота- взаимодействие с простыми и сложными веществами. Азот в природе, его получение в промышленности. Круговорот азота в природе и его биологическое значение. | Знать: положение азота в ПСХЭ; строение атома азота и его степени окисления; физические и окислительно-восстановительные свойства азота; области применения и биологическое значение. | Уметь: объяснять положение азота в ПСХЭ и его возможные степени окисления; составлять уравнения реакций, подтверждающих окислительно-восстановительные свойства азота; составлять и решать схемы превращений. | текущий | Тест по серной кислоте и ее солям. | §24,упр 2,5 | Ноутбук, Проектор, слайды | ||
42. | Аммиак и его свойства. КУ | Строение молекулы аммиака. Физические и химические свойства аммиака- взаимодействие с кислородом, водой, кислотами. Водородная связь. Донорно-акцепторный механизм образования ковалентной связи на примере иона аммония. Получение аммиака в лаборатоии и промышленности и его применение. | Знать: понятия водородная связь, донор, акцептор; строение, физические и химические свойства аммиака; механизм образования водородной связи; донорно-акцепторный механизм образования ковалентной химической связи; способы получения аммиака в лаборатории и промышленности, собирания и распознавания аммиака. | Уметь: объяснять особенности физических и химических свойств аммиака; составлять уравнения реакций, лежащих в основе получения аммиака, и реакций, подтверждающих его химические свойства; получать и собирать аммиак в лаборатории, определять аммиак, составлять и решать схемы превращений. | текущий | УО | §25, упр.7,8 | Д: реактивы и оборудование для получения и изучения свойств аммиака. | ||
43. | Соли аммония. КУ | Физические и химические свойства солей аммония. Способы получения солей аммония. Качественная реакция на катион аммония. Области применения солей аммония. | Знать: способы получения, физические и химические свойства солей аммония; качественную реакцию на катион аммония. | Уметь: составлять уравнения реакций, подтверждающих химические свойства солей аммония; определять катион аммония качественной реакцией; составлять и решать схемы превращений. | текущий | УО, ЛР | §26, упр.4,5 | ЛР 15: «Качественная реакция на ион аммония» Д: реактивы и оборудование для изучения свойств солей аммония. | ||
44-45. | Кислородные соединения азота. Азотная кислота. | Степени окисления азота. Оксиды азота, их получение, физические и некоторые химические свойства. Физические и химические свойства разбавленной азотной кислоты. Химические свойства концентрированной азотной кислоты. Соли азотной кислоты –нитраты. Минеральные азотные удобрения. Качественная реакция на нитрат-анион. Применение азотной кислоты и ее солей. Минеральные азотные удобрения. | Знать: физические и химические свойства оксидов азота, разбавленной азотной кислоты; окислительные свойства концентрированной и разбавленной азотной кислоты; качественную реакцию на нитрат-анион; азотные минеральные удобрения | Уметь: составлять уравнения реакций, подтверждающих свойства разбавленной и концентрированной азотной кислоты, солей азотной кислоты; экспериментально определять нитрат-анион; составлять и решать схемы превращений. | текущий | Тест по аммиаку и солям аммония. | §27, упр.2,6,7 | Д: реактивы и оборудование для изучения свойств азотной кислоты и ее солей. | ||
46. | Фосфор. КУ | История открытия фосфора. Положение фосфора в ПСХЭ. Строение атома фосфора и возможные степени окисления. Аллотропные видоизменения фосфора. Физические свойства. Окислительно-восстановительные свойства фосфора- взаимодействие с металлами и неметаллами. Соединения фосфора в природе и его получение в промышленности. Биологическое значение фосфора. | Знать: положение фосфора в ПСХЭ; строение атома и его возможные степени окисления; физические и окислительно-восстановительные свойства фосфора; аллотропные видоизменения фосфора; способы получения, области применения фосфора и его биологическое значение. | Уметь: объяснять положение фосфора в ПСХЭ и его возможные степени окисления; составлять уравнения реакций, подтверждающих окислительно-восстановительные свойства фосфора; составлять и решать схемы превращений и расчетные задачи | текущий | Тест по азотной кислоте и ее солям | §28 до соединений,упр.3 | Д: фосфор | Ноутбук, Проектор, слайды | |
47. | Соединения фосфора. КУ | Оксиды фосфора. Получение, физические и некоторые химические свойства оксидов фосфора. Фосфорная кислота: физические и химические свойства. Кислые и средние соли фосфорной кислоты. Минеральные фосфорные удобрения. Качественная реакция на фосфат-анион. | Знать: физические и химические свойства оксидов фосфора, фосфорной кислоты; качественную реакцию на фосфат-анион; фосфорные минеральные удобрения. | Уметь: составлять уравнения реакций, подтверждающих свойства оксидов фосфора, фосфорной кислоты и ее солей- кислых и средних; определять фосфат-анион; составлять и решать схемы превращений и расчетные задачи. | текущий | УО | §28, упр.2,5 | Д: реактивы и оборудование для химического эксперимента по соединениям фосфора | ||
48. | Общая характеристика элементов 4 группы главной подгруппы. Углерод. КУ | Общая характеристика элементов 4 группы главной подгруппы. Строение атома углерода и его возможности степени окисления. Физические свойства углерода и его аллотропные видоизменения. Окислительно-восстановительные свойства углерода- взаимодействие с простыми и сложными веществами. Углерод в природе, его круговорот, биологическое значение и применение. | Знать: положение углерода в ПСХЭ; строение атома углерода и возможные степени окисления; физические и окислительно-восстановительные свойства углерода; области применения углерода и его аллолтропные видоизменения; процессы, характеризующие круговорот углерода в природе, биологическое значение углерода. | Уметь: объяснять положение углерода в ПСХЭ и его возможные степени окисления; составлять уравнения реакций, подтверждающих окислительно-восстановительные свойства углерода; составлять и решать схемы превращений, расчетные задачи. | текущий | Тест по фосфору и его соединениям | §29, упр.5,6,8 | Ноутбук, Проетор, слайды | ||
49-50. | Кислородные соединения углерода- оксиды, угольная кислота и ее соли. КУ | Оксиды углерода, их получение, физические и некоторые химические свойства. Физические и химические свойства угольной кислоты. Соли угольной кислоты – кислые и средние, их получение и свойства. Качественная реакция на карбонат-анион. | Знать: понятие жесткость воды; физические и химические свойства оксидов углерода, угольной кислоты и ее солей; качественную реакцию на карбонат-анион. | Уметь: составлять уравнения реакций, подтверждающих свойства оксидов углерода, угольной кислоты и ее солей; составлять уравнения реакций перехода карбоната в гидрокарбонат и наоборот; определять карбонат-анион; составлять и решать схемы превращений и расчетные задачи. | текущий | Тест по оксидам углерода. | §30, упр1 Упр.5-7 | ЛР 16: «Качественная реакция на карбонат-анион» Д: реактивы и оборудование для получения углекислого газа и изучения его свойств. Опыты, подтверждающие жесткость воды и способы ее устранения | ||
51-52 | Кремний и его соединения. УИНМ | История открытия кремния. Строение атома кремния и его степени окисления. Соединения кремния в живой и неживой природе. Физические и химические свойства кремния, оксида кремния, кремниевой кислоты и ее солей. Применение кремния и его соединений. Силикатная промышленность. | Знать: физические и химические свойства кремния, оксида кремния, кремневой кислоты и ее солей; качественную реакцию на силикат-анион; области применения кремния и его соединений. | Уметь: составлять уравнения реакций, подтверждающих химические свойства кремния и его соединений; качественной реакцией определять силикат-анион. | текущий | Тест по соединениям углерода | §31, упр.3,4 | ЛР 17: «Качественная реакция на силикат-анион». Д: коллекция изделий из стекла; реактивы и оборудование для изучения свойств соединений кремния. | Ноутбук, Проектор, слайды | |
53. | Практическая работа №5 Экспериментальные задачи по теме «Подгруппа азота и углерода» УПР | Правила ОТ и ТБ. Физические и химические свойства соединений азота и углерода. Качественные реакции на катионы и анионы. Способы получения соединений азота и углерода. Схемы превращений. | Знать: физические и химические свойства соединений азота и углерода; качественные реакции на катионы и анионы; способы получения соединений азота и углерода. | Уметь: определять соединения известными качественными реакциями на катионы и анионы; получать соединения; решать схемы превращений. | тематический | ПР№5 | Подг. к пр№6 | ПР №5 | ||
54-55. | Практическая работа №6 Получение, собирание и распознавание газов. УПР | Правила ОТ и ТБ. Способы получения и собирания в лаборатории газов- кислорода, водорода, аммиака , углекислого газа. Физические и химические свойства кислорода, водорода, углекислого газа, аммиака. Качественное определение кислорода, водорода, аммиака, углекислого газа. | Знать: способы получения кислорода, водорода, аммиака, углекислого газа в лаборатории, собирания газов методом вытеснения воздуха и воды и их распознавания. | Уметь: получать, собирать и определять кислород, водород, аммиак, углекислый газ; составлять уравнения реакций, лежащих в основе получения газов в лаборатории. | тематический | ПР№6 | ПР №6. Инструкции по технике безопасности. | |||
56. | Обобщение и повторение по теме «Неметаллы». УОП | Строение атомов неметаллов на основании положения в ПСХЭ. Окислительно-восстановительная способность неметаллов, рядЭО. Физические, химические свойства неметаллов и их соединений. Качественные реакции на анионы. | Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках по данной теме. | Уметь: применять полученные знания и умения. | тематический | Устная и письменная СР по вопросам и заданиям. Тест | Пов. §15-31 | |||
57. | Контрольная работа №3 «Неметаллы». УКЗ | Выявление знаний, умений учащихся, степени усвоения ими материала по теме «Неметаллы». | Знать: теоретический материал по данной теме. | Уметь: применять полученные знания и умения. | итоговый | КР | ||||
Тема 3 Органические вещества (10ч.) | ||||||||||
58. | Предмет органической химии. УИНМ | Наука «Органическая химия» и предмет ее изучения. Отличие органических от неорганических веществ. Экспериментальное определение органических веществ. Валентност и степень окисления. Значение органических веществ в жизни природы и общества. | Знать: понятия органические вещества, валентность, степень окисления, структурная и сокращенная формула вещества. | Уметь: определять органические вещества по характерным признакам. | вводное | Устная и письменная работа. | §32, упр.1,2 | Д: коллекции: нефть, каменный уголь,природные и синтетические органические вещества. Реактивы и оборудование для химического эксперимента. | ||
59. | Предельные углеводороды. УИНМ | Гомологический ряд предельных углеводородов, гомологи. Изомерия, изомеры. Названия прельных углеводородов. Химические свойства предельных углеводородов- реакции горения, дегидрирования, разложения. | Знать: понятия изомерия, изомер, предельные углеводороды, гомологи, гомологический ряд, реакция дегидрирования; общую формулу предельных углеводородов; строение, гомологический рячд, изомерию и названия предельных углеводородов; химические свойства предельных углеводородов. | Уметь: составлять структурные формулы и сокращенные формулы предельных углеводородов и их изомеров и называть их; составлять уравнения реакций горения, дегидрирования и разложения предельных углеводородов; решать расчетные задачи по уравнениям реакций. | текущий | УО | §33, упр.4 | таблицы | Ноутбук, Проектор, слайды | |
60. | Непредельные углеводороды. Этилен. КУ | Особенности строения непредельных углеводородов. Гомологический ряд этилена, гомологи этилена. Названия углеводородов ряда этилена. Химические свойства непредельных углеводородов- реакции присоединения, горения. | Знать: понятия непредельные углеводороды, полимер, реакции дегидротации, присоединения, полимеризации, гадратации; особенности строения, гомологический ряд, названия непредельных углеводородов; химические свойства непредельных углеводородов- реакции присоединения, качественные реакции на двойную связь. | Уметь: составлять структурные и сокращенные формулы непредельных углеводородов и называть их; составлять уравнения реакций горения, полимеризации, гидрирования, гидратации, бромирования непредельных углеводородов; определять качественной реакцией этилен. | текущий | Химический диктант | §34, упр2,3 | Д: реактивы и оборудование для получения этилена и изучения его свойств | Ноутбук, Проектор, слайды | |
61. | Предельные одноатомные и многоатомные спирты. КУ | Функциональная группа спирторв и альдегидов. Предельные одноатомные спирты- метанол и этанол. Предельные двухатомные и трехатомные спирты- этиленгликоль, глицерин. Химические свойства спиртов- реакции полного и неполного окисления. Уксусный альдегид. Качественная реакция на многоатомный спирт. | Знать: понятия функциональная группа, атомность, алкоголизм; строение и названия предельных одноатомных и многоатомных спиртов; особенности физических свойств спиртов- метанола, этанола, этиленгликоля, глицерина; химические свойства предельных одноатомных спиртов-реакции полного и неполного окисления; влияние на живой организм этанола и метанола; качественную реакцию на многоатомные спирты; физиологические свойства, способы получения и области применения метанола, этанола, этиленгликоля, глицерина. | Уметь: составлять структурные структурные и сокращенные формулы предельных одноатомных и многоатомных спиртов и называть их; составлять уравнения реакций, лежащих в основе получения спиртов, и реакций, подтверждающих их химические свойства; определять многоатомный спирт качественной реакцией; решать схемы превращений. | текущий | Тест по этилену. | §35, упр.3,4,5(а) | ЛР 18: «Качественные реакция на спирты: одно- атомные и многоатом-ные». | ||
62. | Предельные одноатомные карбоновые кислоты. Сложные эфиры. КУ | Функциональная группа карбоновых кислот и сложных эфиров. Предельные одноосновные карбоновые кислоты и их названия. Физические и химические свойства уксусной кислоты- взаимодействие с металлами, основными оксидами, основаниями, солями. Реакция этерификации. Применение кислот и сложных эфиров. Генетическая связь углеводородов, спиртов, альдегидов, кислот и эфиров. | Знать:понятия реакция этерификации, генетическая связь; функциональную группу и общую формулу одноосновных карбоновых кислот, сложных эфиров и их названия; химические свойства предельных одноосновных карбоновых кислот; физические свойства этановой кислоты; области применения кислот и сложных эфиров. | Уметь: составлять структурные и сокращенные формулы карбоновых кислот, сложных эфиров и называть их; составлять уравнения реакций, подтверждающих химические свойства карбоновых кислот и сложных эфиров; решать схемы превращений. | текущий | тест | §36, упр.3 | ЛР 19 «Химические свойства карбоновых кислот» | ||
63. | Жиры. КУ | Строение молекулы жиров.Формула жира. Строение, физические и химические свойства жиров животного и растительного происхождения. Применение жиров животного и растительного происхождения. Моющие средства: твердое и жидкое мыло, синтетические моющие средства (СМИС). | Знать: строение жиров- сложных эфиров; классификацию жиров; физические и химические свойства жиров животного и растительного происхождения; области применения; способы замены пищевого сырья непищевым при производстве моющих средств; соли жирных кислот- мыла. | Уметь: объяснять строение и составлять формулы жиров; сравнивать строение жиров животного и растительного происхождения; объяснять области применения жиров. | текущий | УО, ЛР: свойства твердых и жидких жиров. Свойства мыла и СМС. | §37 | |||
64. | Аминокислоты. Белки. УИНМ | Состав аминокислот. Амфотерность аминокислот. Реакции поликонденсации. Строение белка. Функции белков в организме. Цветные реакции на белок. | Знать: понятия реакция поликонденсации, пептидная связь, структура белка, денатурация белка; функциональные группы аминокислот; амфотерный характер аминокислот; структуры белковой молекулы; функции белка в живом организме; химические свойства белков и цветные реакции на белок. | Уметь: составлять структурные и сокращенные формулы аминокислот; объяснять амфотерные свойства аминокислот; характеризовать структуры белковой молекулы; составлять уравнения реакции поликонденсации; определять белок. | Текущий. | СР | §38, упр.4 | Д: реактивы и оборудование для химического эксперимента по белкам. | Ноутбук, Проектор, слайды | |
65 | Углеводы. КУ | Углеводы. Классификация углеводов. Нахождение углеводов в природе. Углеводы: глюкоза, сахароза, крахмал, целлюлоза – биологически важные органические соединения. Качественные реакции на углеводы. | Знать: понятия двойственная функция, альдегидоспирт, фотосинтез; состав, классификацию углеводов; строение углеводов; химические свойства углеводов; нахождение углеводов в природе и их биологическое значение. | Уметь: характеризовать углеводы по строению, классификации, нахождению в природе, физическим свойствам; качественными реакциями определять углеводы, объяснять биологическоезначение углеводов. | текущий | Проверочная письменная работа | §39,упр.1-3 | Д: реактивы и оборудование для проведения эксперимента по углеводам. | Ноутбук, Проектор, слайды | |
66. | Полимеры. КУ | Полимеры. Классификация полимеров. Реакции синтеза полимеров. Структура полимера. Пластмассы. Волокна. | Знать: понятия мономер, макромолекула, структурное звено, степень полимеризации, структура полимера, пластмассы; классификацию полимеров; реакции синтеза полимеров; области применения полимеров и пластмасс на их основе. | Уметь:характеризовать полимеры по строению, реакции синтеза, физическим свойствам и применению. | текущий | СР и письменная работа: химический диктант. | §40 | Коллекция пластмасс | Ноутбук, Проектор, слайды | |
67. | Контрольная работа №4 «Органические вещества» УКЗ | Выявление знаний, умений учащихся, степени усвоения ими материала по данной теме. | Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках по данной теме. | Уметь: применять полученные знания и умения. | итоговый | КР | ||||
Повторение (1ч) | ||||||||||
68. | Решение расчетных задач. УСЗУН | Расчетные задачи: по химическим формулам и уравнениям; по урвнениям реакций с понятиями избыток и недостаток; с понятием примеси,доля выхода, на вычисление объемных отношений. | Знать: алгоритм решения расчетных задач | Уметь: решать расчетные задачи | итоговый | Устная и письменная групповая работа: решение задач. Письменная самостоятельная работа. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК «New Millennium English» 7 класс
Календарно-тематическое поурочное планирование подготовлено к УМК «New Millennium English» для 7 класса, авторы: Н.Н.Деревянко, С.В.Жаворонкова, Л.В.Козятинская, Т.Р.Колоскова, Н.И.Куз...
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. БалабардинаМ.: ...
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. БалабардинаМ.: ...
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-2” (серия УМК 2-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова, О.В. Стрельникова М.: Просвещение, 2006
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-2” (серия УМК 2-11)Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова, О.В. СтрельниковаМ.: Просвещение, 2006(рассчитан на 3 часа ...
Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК “English-9” (серия УМК 5-11; Кузовлев В.П.)
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-9” (серия УМК 5-11)Авторы УМК: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, Л.Н. Григорьева, И.П. Костина, Е.В.Кузнецова, О.В.ДувановаМ.: Прос...
Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК “English-10-11” (10 класс); (серия УМК 5-11; Кузовлев В.П.)
Календарно-тематическое поурочное планирование по УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы УМК: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. Ба...
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)...