Урок по изобразительному искусству на тему: «Рисование с натуры осенних листьев (канадский клен)»
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 5 класс)

Деятельность

учащихся

Деятельность

учителя

Примечание

Приветствуют учителя

Отвечают: Палитра

Сегодня мы продолжим работу цветом и красками, то есть будем заниматься живописью.

Какой инструмент нужен художнику для успешной живописи кроме красок?

На палитре мы будем пытаться находить нужные цвета и передать все многообразие оттенков осенних листьев. Но, прежде, давайте послушаем стихи об осенней природе. Они помогут нам вспомнить внешний вид и краски леса и выполнить работу.

Слайд «Тема урока»

Отвечают:

Отвечают: Летом - зеленые, осенью – Желтые, оранжевые, коричневые, зеленые

Отвечают: Осенью

3. Актуализация знаний

Кружат листья над дорожкой

Лес прозрачен и багрян…

Хорошо бродить с лукошком

Вдоль опушек и полян!

Мы идем, а под ногами Слышен шорох золотой.

Пахнет влажными грибами,

Пахнет свежестью лесной.

Кто из вас гулял по осеннему лесу, парку?

Чем отличаются цвета листьев летом и осенью?

Когда цвета более разнообразны и богаты?

Лес, точно терем расписной

Лиловый, золотой, багряный

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

И. Бунин

Слайд: Осенний лес

Ответы учащихся: бабочка и т.д.

Ответы детей

Этап выполнения графической части работы

Ответ: клена

Выбирают листья

Ответ: линия симметрии.

Приготовьтесь выполнять работу цветом с помощью палитры.

В основе нашего задания лежит понятие симметрия.

Дайте определение симметрии, назовите примеры симметричных предметов.

6. Первичное закрепление

Обобщим ваши ответы: это одинаковость правой и левой частей объекта, наличие оси симметрии (серединной линии), делящей его на две одинаковые части, зрительное равновесие этих частей.

Является ли симметрия особенностью изображений на экране?

Реальная действительность изобилует симметрично устроенными формами.

Для симметричной организации композиции характерна уравновешенность ее частей по массе, тону. Цвету и даже по форме.

В симметричных композициях чаще всего имеется ярко выраженный центр, обычно совпадающий с геометрическим центром картинной плоскости.

7. Практическая работа под руководством учителя

• Лист бумаги располагайте вертикально. Найдите середину листа и проведите сверху вниз вертикальную линию . Это – ось симметрии, около которой будет строиться композиция
• Делим ось симметрии на три части. Средняя часть может быть несколько больше других.
• В средней части рисуем отходящие от осевой линии боковые линии: 2 вправо, 2- влево. Это прожилки листа, его линейная основа, «скелет». Выдерживайте наклон около 45 градусов к нижнему краю листа.
• Между четырьмя боковыми линиями и вертикальной линией – «макушечки» листа - плавные вогнутые

вовнутрь линии. Следите за симметрией получающихся линий.

Закругляем нижнюю часть листа и заостряем кончики прожилок. Рисуем черенок листа (утолщаем книзу).

Лист какого дерева у нас получился?

Выберите для дальнейшей работы красками вариант листа, которые я вам приготовил .

Увлажним чистой мокрой кистью, нарисованный вами лист и по сырому, подбирая цвет на палитре наносите краску на рисунок.

8. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Выставка работ учащихся.

9. Подведение итогов занятия. Рефлексия.

-Какую линию вы использовали для того, чтобы ваш узор был ровным, с одинаковыми элементами?

Слайды: Бабочка, жук, яблоко, дерево

Слайды: «Тайная вечеря» Леонардо да Винчи»,

«Богатыри» В. М. Васнецов,

«Троица», «Березовая роща» А. Куинджи

Слайд