Основы языка изображения
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 6 класс)

Конспект урока в 6 классе.

Тема четверти:  Виды изобразительного искусства

Тема урока: «Основы языка изображения»

Цель четверти : 

Помощь  детям в познании  окружающей  действительности, развитие  у них наблюдательности, разностороннее видение окружающего мира, воспитание  в них чувство прекрасного, развитие личностных  способностей

Цель урока:

 Представление о значении и роли искусства в жизни человека

Тип урока:
Повторительно -  обобщающий

Форма урока: «Конкурс знатоков»

Роль и место урока   в системе уроков ИЗО в 6 классе.

Содержание урока входит в единый блок под названием «Изобразительное искусство в жизни человека» и является обобщающим уроком первой четверти.

Задачи:

Обучающая: Сформировать представление о месте и значения изобразительного искусства в жизни человека

Развивающая:  Развить способности воспринимать, анализировать и структуировать визуальный образ на основе  его эмоционально – нравственной оценки

Воспитательная:  Формировать способности ориентироваться в мире художественной культуры

Материалы, подготовленные учителем для урока: 

.1. Репродукционный материал:

по изобразительному искусству для работы в группах:    

 Фальконе. Амур, Медный всадник. С.Коненков. Старый старичок. Древняя Греция. Ника   Самофракийская.

Ф. Каменский. Мальчик из белого мрамора. В. Стожаров. Чай с калачами. А. Остроумова – Лебедева. Автопортрет. И. Грабарь. Зимний пейзаж. В. Серов. Мика Морозов. Ф. Толстой. Букет цветов, бабочка и птица. Древняя Греция. Храм Афродиты. Храм Покрова на Нерли. Русская изба. Висконти. Церковь Святой Софии в Вартемяках. Готический собор в Милане. Татлинская башня. Ле. Корбюзье. Вилла Савойе. Ле. Корбюзье. Дизайн мебели. Интерьер спальной комнаты. Интерьер избы в музее в Талашкино. Люстра. Леонардо да Винчи. Автопортрет. Рембрандт Ван Рейн. Воин с конем. М. Врубель. Дворик зимой. Дега. Балерина.  Ватто. Женская голова. Японская гравюра. К. Моне. Рыбацкие барки.

2. Карточки - задания

Материалы, подготовленные учащимися.

Тетради, карандаши, пишущие ручки.

План урока

1.Организационный момент. Распределение по группам

2.  Работа с первым заданием (ответы на вопросы)

3.Работа со вторым заданием (работа с репродукционным материалом)

4. Работа с заданием  «каждый предмет соответствует своей архитектуре»

Работа с четвертым  заданием (составление кроссворда)

5. Подведение итогов.

6.Домашнее задание

Ход урока.

         Организационный момент. Проверка готовности к уроку.

         Сообщение темы урока.

- Учитель объявляет тему урока и говорит т в какой форме он пройдет («Конкурс знатоков»),  просит сесть учащихся по группам, в каждой группе по 6 учащихся.  Каждой  группе учитель дал закрытый конверт  с репродукционным материалом и заданиями.

- Учитель просит открыть конверт и прочитать  каждой  группе первое задание.

Задание 1 содержит вопрос, на который учащиеся  в группе отвечают, советуясь между собой

Вопросы:

Почему можно сказать, что изобразительное искусство – это особый образный язык?

Предполагаемый ответ учащихся: Изобразительное искусство, является  образным отражением действительности

Как объяснить понятия тон и тональные отношения?

Предполагаемый ответ учащихся:  Градация тона от самого светлого к самому темному и сочетаний всего в плоскости листа

Как объяснить понятия цвет и цветовые отношения?

Предполагаемый ответ учащихся: Цвет в живописи  передает живое ощущения реальности, цветовые отношения отражают взаимозависимость предметов и среды.

Как объяснить, что такое ритм?

Предполагаемый ответ учащихся: Чередование и повторение элементов

Как объяснить понятия цветовой контраст?

Предполагаемый ответ учащихся:  Теплые и холодные цвета.

Учитель. Задание 2

Назвать пространственные виды искусства

Учитель предлагает учащимся в группах посмотреть репродукционный материал  и отобрать все репродукции по видам искусства.

Задание 3

 «каждый предмет соответствует своей архитектуре»

Задание 4.

Учитель предлагает посмотреть карточки и составить кроссворд  из 5 – 6 слов

 Учитель вместе с учащимися  подводит итоги  урока - «конкурса знатоков». Все ответы вывешиваются на классную доску. Учащиеся наглядно видят результат творчества, проставляются отметки

Домашнее задание: Найти дома памятные вещи для семьи, узнать их историю у родителей