Рабочая программа "Живопись" дополнительный курс по изобразительному искусству для обучающихся 2 класса
рабочая программа по изобразительному искусству (изо)

Рабочая программа «Живопись»

дополнительный курс по изобразительному искусству для обучающихся второго класса, разработана Бондаревой Светланой Александровной учителем изобразительного искусства, Высшей категории МБОУ СШ № 1, городского округа – город Камышин Волгоградской области

Введение

 Весь мир во всей его красоте, форму предметов и материал, из которого они сделаны, пространство и освещение мы видим благодаря разнообразию цвета. Представьте, что все цвета исчезли из окружающего мира, и мы видим его только серо – белым. Какая унылая, однообразная картина получается! Оказывается, как много в нашей жизни значит цвет! Цвет является средством, которым можно непосредственно влиять на душу. Цвет – это клавиша, глаза – молоточек, душа – многострунный рояль. Надо понимать, что восприятие цвета очень индивидуально, определенные особенности детского восприятия заключаются в том, что зрительный аппарат ребенка еще не достаточно сформирован, и потому оценки психологического, физиологического и эстетического порядка выступают на равных и тесно слиты с нравственными. Ребенок, осваивая окружающий мир, культуру общества должен овладеть определенными эталонами цвета и систематизировать, то, что видит, и то, с чем взаимодействует. Чем определённее выбор эталонов цвета (зеленая трава, синее море, желтое солнце, красный цветок и т.д.), тем дольше ребенок по мере взросления будут находиться в пределах «детского восприятия». И наоборот, чем шире и вариативнее набор цветовых сочетаний, тем шире возможность выбора, тоньше анализированные свойства восприятия.

Развитию чувства цвета помогают уроки живописи.

Общая характеристика учебного курса

  Рабочая программа «Живопись » дополнительного курса по изобразительного искусству разработана для обучающихся второго класса и соответствует стандартным требованиям данного возраста. Содержание данной программы является продолжением программы класса. Давая обучающимся возможность почувствовать всю цветовую прелесть окружающего мира через свое личное восприятие, занятия по живописи формируют духовно богатую личность, с щедрой душой, развивают художественный вкус, творческое воображение.

 Актуальность рабочей программы заключается в том, что она разработана и апробирована личным опытом автора, где представлен интересный опыт работы над проблемой развития у школьников цветового восприятия окружающей действительности. Предполагается, что школьники уже получили начальные знания основ цветоведения на предыдущих занятиях в первом классе, владеют языком живописи, понимают терминологию, знают названия цветов, умеют смешивать краски, создавать новые цвета, знают правила работы, ухода и хранения принадлежностей художника.  На втором году обучения занятия направлены на развитие цветового восприятия окружающей действительности и является важнейшим средством формирования художественно- образного мышления.  На занятиях обучающиеся продолжают развивать чувства цвета. Непосредственное соприкосновение с краской, сравнение цвета, смешение красок, получение оттенков при добавлении белил или воды, получение нового цвета- все это процессы, в которых для обучающих много приятных ощущений. Занятия по изучению цветоведения направлены на развитие у детей восприятие цветовой гармонии и основаны на рисовании с натуры, по представлению и по памяти. В целом уроки живописи знакомят школьников с правилами рисования сюжетной композиции, элементарными правилами воздушной и линейной перспектив, светотени, гармонии цветовой окраски, расширяют и представление о многообразии предметов, явлений действительности. Необходимо развивать интуитивное стремление к красоте, к цвету. Приобщать маленького человека к колористической культуре, к живописи, к пониманию того, что цвет оказывает большое влияние на жизнедеятельность человека, его творчество и самореализацию.

  Методы и приемы преподавания предполагают сотворчество учителя и ученика и возможность реализации каждого ребенка. Важно помочь обучающимся найти лично для них значимый смысл обучения, поэтому необходимо использовать разные формы творческой деятельности: индивидуальные, групповые и коллективные. Обязательная демонстрация творческих работ обучающихся на выставках, конкурсах, акциях различного уровня. Интересный творческий подход учителя, необычные, не стандартные методические решения помогут воспитать в ребенке чуткость и стремление к красоте, развить художественный вкус, креативность, творческое воображение и фантазию.

    Изучение практического и теоретического материала сопровождается большим количеством наглядного материала с применением ИКТ, желательно наглядный показ практической работы самим учителем с использованием документ - камеры. Данная рабочая  программа дает возможность подготовить учащихся к освоению основного курса по изобразительному искусству в детской художественной школе.

Цель:

-- Способствовать познанию окружающего мира, созданию условий для творческого развития и познавательного интереса в изобразительной деятельности.

Задачи:

-- формировать представление о возможностях мира красок;

-- развивать практические умения и навыки в изобразительной деятельности;

--  вызывать  эмоциональную отзывчивость на прекрасное, что окружает в жизни;

-- создавать комфортные условия для адаптации учеников первого класса;

-- воспитывать бережное отношение к материалам и инструментам живописи.

Место учебного предмета в учебном плане

 Данная программа рекомендуется как образовательный дополнительный курс для учащихся первого класса. Его можно проводить после обеденного перерыва или в неурочный день.

  Программа рассчитана на 34 часов, с учетом 1 раз в неделю, учащиеся должны иметь папку листов формата А3, гуашевые краски, кисти натуральные размером № 3, № 8, палитру, стакан для воды, салфетку (по возможности фартук с нарукавниками или халат).

 Достоинства: учащимся предоставляется возможность реализовать свое отношение к новому школьному миру, раскрепощаться и вдохновляться на уроках живописи, проявлять свое творчество и фантазию.

Недостатки: работа требует аккуратности, следует соблюдать некоторые правила поведения, чтобы не разлить воду, не измазать краской соседа по парте и не перепачкаться самому.

Содержание программы 2 класса

Календарно-тематическое планирование

2  класса

ЖИВОПИСЬ (36 часов)

Использованная литература

1. Сокольникова Н.М.

Изобразительное искусство: Учебник для уч. 5 – 8 кл.: Ч.2. Основы живописи._ Обнинск: Титул, 2001.

2. В.С. Кузин, Э.И.Кубышкина

Комплект «Изобразительное искусство». – 1 – 4 классы. 2008.

3. Кузин В.С.

Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальных классах: Учеб. пособие для учащихся пед. училищ. – М.: Просвещение, 1984.

4. Кузин В.С.

Методика преподавания изобразительного искусства в 1 – 3 классах: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1979.

5. Беда Г.В.

Основы изобразительной грамоты. – М.: Просвещение, 1989.

6. Ростовцев Н.Н.

Методика преподавания изобразительного искусства в школе: Учебник для стедентов худож.-граф. Фак.пед.ин-тов. – 2 изд., доп и переаб._ М.: Просвещение 1980.

7. Шпикалова Т.Я.

Изобразительное искусство в 1 классе: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1981.