«Развитие творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья на уроках изобразительного искусства»
методическая разработка по изобразительному искусству (изо)

Рекомендации учителям изобразительного искусства, учителям начальных классов и воспитателям продленного дня общеобразовательных учреждений.

Введение ФГОС более остро обозначило проблему организации работы учащихся в инклюзивных классах. При подготовке к уроку в таком классе от учителя требуется создать условия для саморазвития каждого ученика. В основу инклюзивного образования в нашей школе положена идеология, которая исключает любую дискриминацию детей, которая обеспечивает равное отношение ко всем ученикам, но создает особые условия для детей, имеющих особые образовательные потребности и опирается на общие принципы работы с детьми ОВЗ.

Актуальность

В истории педагогики проблема творчества всегда была актуальной во всех видах деятельности, в том числе и изобразительной. Многие психологи и педагоги считали, что детскую изобразительную деятельность нельзя назвать творчеством. Однако ученые придерживаются других взглядов, и утверждают, что детское творчество помогает ребенку овладеть средствами самовыражения, т.е. надо использовать на занятии разные техники рисования: традиционные (карандаши, краски) и нетрадиционные (мыльной пеной, свечой и т. д,). В отличие от взрослых, которые критически относятся к тому, что сделали – ребенок живет чувствами. Для него не столько важно как что-то нарисовано – сколько, что именно нарисовано. Просто для ребенка творчество – это и есть его жизнь. Это его «язык», с помощью которого он пытается рассказать нам о себе, о своих чувствах, радостях, переживаниях и горестях.

Цель методической рекомендации

Развитие творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья на уроках изобразительного искусства.

Задачи методической рекомендации

-  помочь преодолеть или сгладить присущие недостатки учеников с ОВЗ на уроках изобразительного искусства;

- рекомендовать способы развития интереса у учащихся с ОВЗ к изобразительной деятельности в ходе различных видов занятий;

- познакомить с технологиями и методами эффективной работы на уроках изобразительного искусства.