Интегрированный урок
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо)

КОНСПЕКТ

ОТКРЫТОГО УРОКА

ЗОМ + ИЗО

(интегрированный урок)

Тема: Признаки весны в природе.

           Насекомые проснулись

Класс: 2 класс

Учитель:      Орлова В.Б.

ГБОУ «школа-интернат №2 для детей с ОВЗ» г. Тверь

Оборудование урока:

1. Картинки с изображением весенних пейзажей и одна с изображением зимы.
2. Схема с признаками весны.
3. Конверты с мозаикой (изображения насекомых).
4. Картинки с изображением насекомых.
5. Кроссворд.
6. Краски, альбомы, баночки, тряпочки.
7. Образцы поэтапного рисования шмелей.
8. Магнитофон с записью музыки «Полет шмеля» Римского-Корсакова.

Оформление доски:

Цели  и задачи урока:

1. Повторить признаки наступления весны. Продолжить изучение признаков весны. Познакомить ребят с миром насекомых.
2. Развивать логическое мышление, речь, внимание.
3. Пополнять и обогащать словарный запас.
4. Учить наблюдать изменения в природе.
5. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
6. Развивать творческие способности личности ребенка.
7. Развивать мелкую моторику рук.

Ход урока

I Орг.момент

1. Проверка готовности к уроку.
2. Психологический настрой.

II Проверка домашнего задания

1. Работа с картинками

• Посмотрите внимательно на картинки и определите, о каком времени года пойдет речь?
• Все ли картинки соответствуют этому времени года? Какая лишняя? Почему?
• По каким признакам мы определили, что на картинках весна?

2. Работа со схемой

• Вспомните все признаки весны и определите, правильно ли составлена схема на доске.
• Давайте составим ее верно

III Сообщение темы урока

• Посмотрите на схему. О ком сегодня пойдет речь?
• Тема сегодняшнего урока «Насекомые»

IV Новый материал

• В конце марта, когда еще лежит снег появляются первые насекомые. Они вылезают из своих укромных мест и греются в теплых лучах весеннего солнышка.
• Мир насекомых очень разнообразен. В мире насчитывается около 1 000 000 видов насекомых.
• Насекомые различаются по размеру и образу жизни. Например, жук голиаф весит около 100 г., длина тропического палочника примерно 33 см, а некоторые насекомые могут проникнуть сквозь игольное ушко.
• Сегодня мы вспомним лишь некоторых из них.

1. Работа с мозаикой

• У каждого на парте конверт с изображением насекомого. Попробуйте собрать его.

2. Работа с кроссвордом

• Давайте посмотрим, какое слово получилось в красных клеточках кроссворда.
• А про всех ли насекомых мы рассказали? Какое насекомое осталось на парте?

3. Доклад детей (о шмелях)

• У шмелей черное тельце с рыжим мохнатым воротничком, мохнатое брюшко и пушистые лапки.
• У шмелей на лапках специальное приспособление – корзиночки для сбора пыльцы. Шмель – лучший опылитель растений. Он за день облетает до 1000 цветков.
• Когда шмель летит, то он гудит. Гудение – это сокращение грудных мышц. Шмель двигает своими мышцами и согревается. Температура его тела может быть до +40 оС.
• Гнезда шмели устраивают на земле. Шмель делает себе в норке гнездо из воска и пыльцы.

V Физминутка

1. Пчелки в домиках сидят

И в окошечки глядят,

Порезвиться захотели,

Друг за другом полетели.

Полетели, полетели

И на место тихо сели.

2. Физминутка для рук

VI Учитель рисования

Мир насекомых очень интересен. Он всегда интересовал и художников, и музыкантов. Сегодня мы с вами будем рисовать шмелей на лугу с помощью красок и ваших пальчиков.

1. Объяснение поэтапного рисования шмелей.
2. Работа детей под музыку «Полет  шмеля».
3. Выставка детских рисунков.

VII Итог урока

Посмотрите, какой красивый луг у нас получился. Чтобы цветы, насекомые и все живое радовало нас всегда нужно любить и охранять нашу природу. Не рвать зря цветы. Не убивать и не ловить насекомых. Они приносят большую пользу.

VIII Домашнее задание