Формирование ключевых компетенций учащихся через изобразительное искусство
презентация урока для интерактивной доски по изобразительному искусству (изо)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

«Лицей №2» Городского округа Ступино

 Московской области

142 800 Московская область                                               телефон: 8 496 644 25 27

г. Ступино, ул. Тимирязева                                                                 8 496 644 25 30

д.50

«Формирование ключевых компетенций учащихся через изобразительное искусство»

Подготовила:

учитель изобразительного искусства

МБОУ «Лицей № 2» г.о. Ступино

Торхова Марина Эдуардовна

2019г.

2019г.

1 слайд

Тема моего выступления: «Формирование ключевых компетенций учащихся через изобразительное искусство»

2 слайд

Я хочу начать свое выступление со высказывания Рождера Левина

«Мы слишком часто даём детям ответы, которые надо выучить, а не ставим перед ними проблемы, которые надо решить».

В настоящее время многое меняется в государственной политике в области образования. В том числе, меняются подходы к формам изучения результативности обучения и критериям оценивания.

Одна из тенденций этого направления – комплексные работы, позволяющие на материале одной работы оценить не только уровень знаний, умений и навыков по разным предметам, но и уровень сформированности компетенции у учащегося.

Современное образование выходит на более высокий технологический уровень. Ведется поиск новых педагогических технологий, что связано с отказом от традиционного обучения и воспитания.

 Эти изменения связаны с введением в образовательную систему новых стандартов, программ и вместе с тем – требований к подготовке выпускников.

3 слайд

Предавтавляю вашему вниманию портрет выпускника начальной школы и основной школы.

Посмотрите какими качествами и умениями должет обладать ученик,

-выпускник начальной школы

-выпускник основной школы

4 слайд

Ну что ж, можно сделать следующие выводы;

1. главной целью образования уже не является формирование знаний как таковых

2.знания необходимы !!!, но недостаточны что бы быть успешным

3. важна способность применять знания и умения в конкретных ситуациях

4.знания становятся БАЗОЙ компетенции человека

5 слайд

Внутри компетентностного подхода выделяются два базовых понятия: «компетенция»  и  «компетентность».

Компетенция – совокупность знаний, умений, навыков, способов деятельности, необходимых для качественной продуктивной деятельности.

Компетентность – это готовность к выполнению определенных функций.

Поэтому  компетентностный подход в образовании есть не что иное, как направленность учебного процесса на формирование определенных компетенций

6 слайд

Под ключевыми компетенциями применительно к школьному образованию понимается совокупность личных качеств учащихся, которые могут обеспечить самостоятельность в действиях при ситуациях неопределённости, решая важные для них проблемы.

 Эта способность может быть реализована и за рамками школьного образования  (дополнительное образование: кружки, секции, студии и т.п.)

7 слайд

На этапе развития образовательной системы дано несколько различных точек зрения на состав ключевых компетенций, однако, общепринятым является

совокупность компетенций, предложенная  доктором педаг.наук Андреем Викторовичем Хуторским.

 Их пять, все перечислены на слайде.

8 слайд

Целостно-смысловая компетенция

9 слайд

Данная компетенция  обеспечивает механизм самоопределения ученика в своих разработках и передачи чувств через  цвет, мазок, штрих и т.д.

10 слайд

Например, развитие умения выбирать целевые и смысловые установки для своих разработанных композиций, можно проследить при  создании учащихся инсталляции.  Это вид пластического искусства, состоящих из реальных предметов и размещенный на плоскости, где образ рождается благодаря ассоциативно-образному представлению от использованных предметов и вещей. Нужно продумать тему, название, правильно отобрать предметы и гармонично их расположить, что бы получившийся образ отобразил целостный смысл задуманного.

11 слайд

Так же развитию данной компетенции может служить выполнение такой коллективной или индивидуальной работы, как создание композиции из нескольких предметов . Ставим проблему , выполнить ту или иную композицию ( как создать композицию ритмически расположив элементы на плоскости что бы добиться эмоционально-образного впечатления, например «полета», «движения», «сужения», «замедления и т.д.») При этом сохранив гармоничное расположение всех элементов.

12 слайд     Общекультурные компетенции

13 слайд

Общекультурная компетенция  - это  духовно-нравственные и художественные основы жизни человека и человечества, отдельных народов, культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций.

14 слайд

На уроках ИЗО, начиная с начальной школы и продолжая в 5-7 классах, почти каждая тема отражает элементы,  направленные на формирование данной компетенции. Это отражается и в народных костюмах, жизнедеятельности народов севера и юга. И в элементах одежды, мебели, традициях Древнего Египта, др. Китая, Западной Европы, Франции (практическая деятельность: аппликации, зарисовки)

15 слайд

Так же, развитие культурологической основы семейных традиций, как способ развития данной компетенции. В нашем лицее в рамках семинара «Возвращение к истокам», был проведен кл.час на тему  – Семейные праздники. - «День Рождения в семье», как одна из важнейших  семейных традиций.  Уучащиеся  оформляли поздравительный плакат, продумывли его дизайн, придумывали и находили  поздравительные высказывания, комплименты, очень увлеченно готовили торт, и все вместе украшали фото-зону и стол.

16 слайд

Учебно-познавательная компетенция

17 слайд

В эту компетенцию входят знания и умения организации самовыражения, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности.

18 слайд

Как мы можем развивать данную компетенцию… по средством привлечения учащихся к созданию и оформлению работ претендующих на участие в выставках, создании исследовательских работ, проектов.

19 слайд

 Информационная компетентность

20 слайд

Владение современными средствами информации.

 Данная компетенция также обеспечивает навыки деятельности ученика по отношению к информации, содержащейся в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире.

При планировании информационного поиска ученик ищет необходимую информацию, привлекая дополнительные источники.

 Мы часто даем такие задания, для выполнения которых необходимо привлечь Интернет, информационные стенды, словари, энциклопедии и т.д.

21 слайд

Коммуникативная компетенция

22 слайд

- это создание различных текстов (сочинений, сообщений), публичное выступление, продуктивная групповая коммуникация, создание диалогов, работа в группах. Чаще всего все они совмещаются на уроке.

23 слайд

Например, развитие коммуникативной компетенции по средством выступления на публике. Недавно в нашей Лицее прошла декада науки.  День рус.яз., лит., ИЗО и Музыки . Дети участвовали в акции 7-е классы для 6-х, «устный дневник» Ученики искали русских художников писавших портреты русских писателей и поэтов. Каждый ученик создал мини презентацию,  показывал портрет и рассказывал историю создания портрета, и его особенности.

24 слайд

Формирование у учащихся выше перечисленных компетенций в процессе обучения, называется – компетентностным подходом

25 слайд

Таким образом, судь компетентностного подхода заключается  в достижении учащимися определенного результата…

26 слайд

И в новых методах и формах организации занятий

27 слайд

В заключении могу сказать, что школа, ориентированная на теоретические познания выпускника – устарела.

 Сегодня весь мир, обсуждая основные задачи образования, говорит о ключевых компетентностях, которые формируются как ответ системы образования на требования «мира труда».

Поэтому, я уверенна, что наша с вами компетентность, как преподавателей изобразительного искусства не допускает сомнений.

 А так же, подпитывается неиссякаемым творческим потенциалом, готовностью, как и наши ученики «учиться всю жизнь», что является залогом грамотной реализации своей профессиональной деятельности и помогут эффективно формировать ключевые компетенции наших учеников…что даст им возможность найти своё, достойное место в жизни.