Кружок по изо
методическая разработка по изобразительному искусству (изо) на тему

Кружок «Кисточка»

(начальные классы)

К концу обучения дети должны:

• ознакомиться с элементарными основами реалистического рисунка, продолжить развитие творческих способностей и художественного вкуса;

• уметь самостоятельно изображать животных акварелью и гуашью;

• уметь рисовать пластилином;

• уметь рисовать яичной скорлупой;

• освоить технику рисования точками;

• уметь рисовать с использованием техники «по-мокрому»;

•  уметь рисовать с натуры, по памяти и по представлению объекты действительности карандашом, акварельными красками и гуашью;

• уметь передавать в рисунках такие важнейшие особенности предметов и явлений действительности, как форма, пространственное положение, очертания, строение и цвет;

• уметь рисовать на темы окружающей жизни;

• уметь использовать воображение, фантазию, сформировать творческое отношение к изобразительной деятельности;

• научиться эмоционально-эстетически воспринимать окружающий мир и выражать свое отношение к увиденному через рисунок.
• Учебно -тематический план.

Список используемой литературы.

1. Алехин А.Д. Изобразительное искусство: Художник. Педагог. Школа. Книга для учителя. М., «Просвещение», 1984.
2. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
3. Кузин В.С. Методика преподавания изобразительного искусства в 1-3-х классах: Пособие для учителей. М., «Просвещение», 1979.
4. Пантиков В.А. Учимся рисовать, учимся творить. Методические рекомендации в помощь воспитателям детских садов, учителям начальных классов (нетрадиционные подходы в рисовании растительного и животного мира). Красноярск: Красноярский краевой институт усовершенствования учителей, 1993.
5. Полунина В.Н. Искусство и дети. Из опыта работы учителя. М., «Просвещение», 1982.
6. Порте П. Учимся рисовать от А до Я /Пер. с фр. Э.А. Болдиной.- М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2005.- 64с.
7. Порте П. Учимся рисовать окружающий мир. /Пер. с фр. Э.А. Болдиной.- М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2005.- 64с.
8. Порте П. Учимся рисовать диких животных. /Пер. с фр. Э.А. Болдиной.- М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2005.- 64с.
9. Порте П. Учимся рисовать природу. /Пер. с фр. Э.А. Болдиной.- М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2005.- 64с.
10.  Порте П. Учимся рисовать человека. /Пер. с фр. Э.А. Болдиной.- М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2005.- 64с.
11.  Порте П. Учимся рисовать зверей, рыб и птиц. /Пер. с фр. Э.А. Болдиной.- М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2005.- 64с.
12.  Программа педагога дополнительного образования: От разработки  до реализации / Сост. Н.К.Беспятова. – 2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 176 с.
13.  Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. Учебник для студентов художественно-графического факультета педагогических институтов. Доп.и перераб. М., «Просвещение», 1980.
14.  Сенсорное воспитание в детском саду. Пособие для воспитателей. Под ред. В.Н. Аванесовой. Изд. 2-е, исправл. и доп. М., «Просвещение» 1981.
15.  Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Старшая группа: Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошк. учреждений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.
16.  Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Подготовительная к школе группа: Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошк. учреждений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.
17.  Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство в 1-м классе. Пособие для учителей. М., «Просвещение», 1981.