Конспект урока ИЗО в 3 классе по теме "Масленица - народный праздник" и самоанализ урока
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо) на тему

Конспект урока изобразительного искусства в 3 классе

«Масленица – народный праздник»

1. Приветствие (помашите мне рукой)
2. Актуализация знаний

Музыка звучит (какая, какое настроение, кто сочинил народ или композитор, по каким признакам вы об этом догадались, где чаще всего исполняют русские народные песни?). Скоро и нас ждет праздник. Какой? Отгадайте загадку:

Его празднуют весной

Этот праздник заводной

Ярмарку все посещают

И блинами угощают

3. Постановка цели и задач урока

- назовите тему урока

- почему такое название, от какого слова произошло

- почему это праздник народный

- а что вы знаете про масленицу (составляем кластер в виде солнышка с лучиками)

- а хотите еще больше узнать, как на Руси отмечали проводы зимы?

Это и будет целью нашего урока (познакомиться с историей  и традициями русской Масленицы, ее выражением через песни, игры, загадки  и поговорки). Мне очень хочется, чтобы каждый из вас проявил свои музыкальные, артистические и творческие  способности .

4. Подготовка к основному этапу занятия

Про этот праздник народ придумал много поговорок и пословиц.

Начнем с вами тоже с игры «Собери пословицу» (по группам)

- Отдых уместен, но должен быть к месту

- Масленица без блинов, как именины без пирогов

- Масленицу провожаем, света солнца ожидаем.

- Продолжим дальше с вами знакомиться с историей и традициями этого замечательного праздника (изучаем текст)

- что нового вы узнали из этого текста, продолжаем составлять кластер, добавляем лучики на солнце (пишем на них и вслух проговариваем словосочетания)

      5. Первичная проверка понимания

- Посмотрите на картину русского художника  Бориса Кустодиева.   Что вы видите, какой праздник  здесь изображен? Какие приметы праздника вы  видите?

- Внимательно приглядитесь, какую музыку можно  услышать,  вглядываясь в  эту картину?

- Какую бы вы написали музыку к этой картине, подошла бы к картине такая музыка (прослушивание музыкального фрагмента П. Чайковского «Времена года. Февраль. Масленица)

    Физминутка  (под музыку «Блины»)

6. Закрепление знаний и способов действий

Шумный веселый праздник  заканчивался большой ярмаркой. Все наряжались в свои лучшие одежды, садились в нарядно украшенные сани и отправлялись на веселую ярмарку. Как вы думаете, а что служило украшением для одежды, предметов быта, посуды? Конечно, орнамент. Изучить текст №2, найти в тексте ответы на вопросы, работа в группах (применение орнаментов, символы в орнаментах, цвет в орнаменте)

7. Обобщение и систематизация знаний

 Практическая работа. Раскрасить определенным орнаментом заготовки сарафанов и саней. Создать групповой коллаж

8. Контроль и самопроверка знаний.

Дополнение сведений в кластер.

9. Подведение итогов занятия

Оценивание своей работы по определенным критериям.

10. Рефлексия

Кто доволен своей работой?

А трудности встречались?

Кого бы ты хотел поблагодарить за помощь?

11.  Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

На каждом блинчике (бумажные кружки) записано домашнее задание, для всех оно разное (найти пословицы, поговорки, загадки про масленицу, нарисовать рисунки и т.д.)

Текст №1

           В феврале или марте издавна на Руси праздновали Масленицу. Это один из немногих народных праздников, который дошёл до нас от наших предков — древних славян. Люди воспринимали весну,  как начало новой жизни и почитали солнце, дающее жизнь и силы всему живому. В честь солнца сначала пекли пресные лепёшки, а когда научились готовить тесто, стали печь блины. Древние считали блин символом солнца и верили, что вместе с блином они съедают частичку его тепла и могущества. Масленицу празднуют семь дней. В народе каждый день Масленицы имеет своё название. Семь дней Масленица звенит бубенцами, кричит гармошками, горит пёстрыми красками нарядов. Народ провожает надоевшую зиму, встречает долгожданную весну. Заканчивалась Масленица прощеным воскресеньем. Торговые ряды ломятся от угощений: чай, баранки, пряники, орехи. И, конечно же, блины. А сколько разных развлечений! Ледяные горки, карусели, танцы, хороводы, маскарады. На Масленицу надо было обязательно покататься на расписных санях. В воскресенье, последний день Масленицы, по древнему обряду торжественно сжигают чучело Масленицы (или чучело Зимы). Его делают из веток и соломы, наряжают в ветхую старенькую одежонку. Зачем? У наших предков это был символ избавления от всего ненужного, отслужившего свой век и надежды на обновление, достаток. Затем чучело торжественно сжигают на пустыре. Прощай, Масленица, до следующей зимы!

Текст №2

Орнамент – это чередование, повторение декоративных элементов. Русский орнамент использовался как украшение предметов быта. Крестьянские избы украшались резным узором. На окнах висели занавески с причудливым орнаментом, и весь дом был наполнен расписной посудой, вышивкой и кружевами. Русский орнамент очень разнообразен. Декоративные элементы составлялись из символов и отражали чувства и интересы людей.  Волнистые линии – символ воды, красные круги – символ солнца, ромб – символ земли, плодородия.  Цвет в узоре имел особое значение. Красный цвет выражал благополучие. Белый цвет связывали со светом и чистотой. Синий – радость. Жёлтый – тепло и ласка. Чёрный – богатство.

Урок изобразительного искусства в 3 классе  

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Тема  «Масленица – народный праздник»

Задачи урока:  

Метапредметные: Иметь представление о русских народных праздниках, об обрядах и традициях праздника «Масленица».

Личностные: Демонстрировать умение владеть техникой выполнения коллажа, уметь представить свою работу в нетрадиционной форме

Предметные: Создавать несложный орнамент из элементов, заимствованных в природе (цветов, листьев, травы, насекомых, птиц и др.) и геометрических элементов.

Межпредметные связи: изобразительное искусство, технология, музыка

Отдых уместен, но должен быть к месту

Масленица без блинов, как именины без пирогов

Масленицу провожаем, света солнца ожидаем