Авторский урок. Вечные темы в искусстве. Все народы воспевают материнство.
презентация к уроку по изобразительному искусству (изо) по теме

Авторский урок

Вечные темы в искусстве

Все народы воспевают материнство

 Программа Б.М.Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд»

 Цель урока: раскрыть тему материнства, как высшую женскую красоту, закрепить знания и умения по изображению лица и фигуры человека.

Задача урока: создать работу на тему “Мама” в любой живописной технике. Оборудование урока:

для учителя – репродукции с картин Леонардо да Винчи «Мадонна Бенуа», Рафаэль «Сикстинская Мадонна», «Владимирская богоматерь», А. Дейнека «Мать», Петров-Водкин «Петербургская Мадонна» и другие в электронной презентации;

для учеников - альбом, краски, кисти, карандаш.

Музыкальный ряд: «Аве Мария», Шуберт

ХОД УРОКА

1.Организационный момент. Звучит музыка «Аве Мария» Шуберта.

Учитель обращает внимание учеников на представленные картины и читает стихи Людмилы Татьяничевой:

 Наперекор изменчивой молве

Художники прославили в веках

Ни девушку с венком на голове,

А женщину с ребёнком на руках.

Девичья красота несовершенна.

В ней нет ещё душевной глубины.

Родив дитя, рождается мадонна.

В её чертах миры отражены.

2. Объяснение темы.

Это стихотворение очень точно отражает тему урока. С давних времён художники изображали богоматерь, как символ самого святого на Земле. Нет более возвышенного чувства, чем любовь матери к своему ребёнку. Рассматривая картины, ребята должны увидеть общие качества, свойственные всем матерям: нежность, ласковость, умиление и восхищение младенцем. Материнство вечная тема в искусстве, художники разных стран видят в ней всё новые оттенки.

3. Восприятие картин. Беседа.

Перед нами два образа Рафаэль «Сикстинская Мадонна» и икона «Владимирская Богоматерь». Образ богоматери одухотворён нежностью её лицо прекрасно. Золотистый тон иконы придают ей звучание покоя и вечности. «Сикстинская Мадонна» - прекрасная женщина несёт к нам своего младенца. Она исполнена чувством любви, материнской гордости и печали.

Предчувствуя тяжёлую участь своего сына, Мадонна как будто говорит:  «Возьмите он ваш», а сама так крепко прижимает его к себе  и не хочет его никому отдавать.

Что общего в этих картинах?

Рассматривая эти картины, мы можем убедиться, что на всех картинах мать и дитя слились воедино – их не разлучить, не расколоть.

Они как будто связаны одной ниточкой, одной мелодией.

Как выдумаете – какая она эта мелодия  грустная  или веселая?

 Великое счастье быть вместе.

Какие чувства вы испытываете, видя эти картины?

Можно сравнить эти чувства с теми, что мы ощущаем по отношению к своей маме?

  Дети в краткой беседе с учителем делятся своими чувствами, отношениями с мамой. Они должны убедиться, что искусство может раскрыть духовную красоту человека, понять единство матери и ребёнка.

4. Практическая работа.

Перед выполнением работы учитель просит вспомнить свою маму: мамин взгляд, черты лица, волосы, руки. Нужно закрыть на мгновение глаза и  представить маму в красивом платье, за любимым делом. Ученики пытаются пережить чувства, которые они испытывают к своей маме.

Учитель читает стихи Елены Благининой:

С широко открытыми глазами,

Сладкий сон, стараясь превозмочь,

 Я лежу и думаю о маме.

Нет её, она дежурит в ночь.

Мамочка, любимая родная!

Предо мной твой образ дорогой.

Я тебя веселой вспоминаю

Молодой, красивой и простой.

Ты уже немножко поседела.

Но глаза по-прежнему блестят,

Ты берёшься за любое дело

Молодо, как много лет назад.

А теперь, ребята, расскажите, как бы вы изобразили свою маму?

Какие цвета понадобятся нам теплые или холодные, тёмные или светлые?

А какие линии?

Ученики рассказывают и начинают рисовать. Звучит музыка «Аве Мария» Шуберта.

 Сначала они выбирают композицию и делают предварительный рисунок карандашом, затем заканчивают работу в цвете, обращая внимание на цветовую гамму.

5. Итог урока.

Учитель показывает лучшие рисунки. Благодарит ребят за хорошую работу.

Урок окончен.