Анализ работы учителя ИЗО за 2016-2017уч.г.
материал по изобразительному искусству (изо) на тему

Анализ работы учителя изобразительного искусства,

 Беловой Светланы Петровны за 2016-2017 учебный год.

Тема самообразования: «Разнообразие форм, методов и приемов, художественного творчества на уроках изобразительного искусства».

Задачи учителя искусства

• Создать необходимые условия для способностей и талантов ребенка
• Научить детей самостоятельности
• Развить умение найти себя в нашей трудной жизни
• Научить детей любить себя и окружающий мир

Заповеди учителя изобразительного искусства

• Обдуманность поступков
• Решительность в действиях
• Слова не должны расходиться с делом
• Быть терпеливой
• Постоянно искать в ребенке богатство его души

Пробуждение творчества детей к изобразительной деятельности

• Привлечение их жизненного опыта
• Осознание жизненных проблем искусства
• Активизация  визуальных и жизненных впечатлений на основе доверия и поддержки

        Классы, в которых проводятся уроки изобразительного искусства 5А,5Б,6А,6Б,6В, 7А,7Б. Рабочая программа по изобразительному искусству для  5-7 класса разработана и составлена на основе требований Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО), концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской  программы Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы», рабочей программы под редакцией Б.М. Неменского «Изобразительное искусство» («Просвещение» 2015г.).

Образовательные технологии, обеспечивающие реализацию программы:

Изучение изобразительного искусства дает возможность реальной интеграции со смежными предметными областями (музыка, история и обществознание, русский язык и литература). Возникает также возможность выстраивания системы межпредметных и надпредметных связей, интеграции основного и дополнительного образования через обращение к реализации художественно-творческого потенциала учащихся, синтезу обучения и воспитания, реализуемому в проектной деятельности.

Основными содержательными линиями при изучении изобразительного искусства являются:
- возникновение и виды пластических искусств;

- язык и жанры изобразительного искусства;
- художественный образ и художественно-выразительные средства живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства;

- связь времен в искусстве на примере эволюции художественных образов.
Основными видами учебной деятельности учащихся являются:

- восприятие произведений пластических искусств;

-практическая творческая деятельность в различных жанрах, видах, художественных материалах и техниках. 

Образовательные технологии, обеспечивающие реализацию программы:

Формы оценки достижений результатов:

1. Оценивание практических работ,
2. Тестирование,
3. Дискуссия.

Контроль реализации программы осуществляется

1. Викторины
2. Кроссворды
3. Отчетные выставки творческих  (индивидуальных и коллективных) работ
4. Оценивание урочной практической работы
5. Отчётные сообщения по темам
6. Творческие проекты на основе компьютерных мультимедийных технологий
7. Участие в научных конференциях.

Мониторинг результатов работы учителя изобразительного искусства за 2016-2017 учебный год

Исходя из результатов диагностики за 2016-2017 учебный год, проведенной в начале и конце учебного года, можно сделать вывод, что уровень качества и успеваемости образовательной программы на хорошем уровне.

Участие учащихся в олимпиадах

Сведения об участии учащихся в конкурсах, мероприятиях.

Распространение опыта педагога

           Художественная деятельность школьников на уроках находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объёме (рисование с натуры, по памяти, по представлению), декоративная и конструктивная работа; восприятие явлений действительности и произведений искусства (слайдов, репродукций, интернет ресурсов); обсуждение работ товарищей, результатов собственного коллективного творчества и индивидуальной работы на уроках;  изучение художественного наследия, поисковая работа школьников по подбору иллюстративного материала к изучаемым темам.

         Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их интерес к предмету, к изучению искусства и является необходимым условием формирования личности ребёнка.

          В своей работе использую современные методы и информационные технологии: уроки презентации,    уроки с использованием электронных средств обучения, интернет ресурсы, здоровьесберегающие технологии, творческие мастерские, метод проектов

        Считаю, что  одним  из условий деятельности любого учителя,  является качество методического обеспечения. Весь накопленный материал систематизировала по темам, распределила по папкам, имею различные дидактические задания для успешного усвоения нового материала, для закрепления, раздаточный материал, творческие задания.

         Интегрированные занятия по искусству – объемная, многоуровневая, многомерная структура, позволяющая проектировать множественность видов искусства и использовать обширный материал из различных областей знания.