Конспект урока "Скульптура" 2 класс
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо) на тему

Урок ИЗО во 2 классе.

ТЕМА УРОКА: «Скульптура»

Тип: Изучение нового материала.

Технология: проблемного обучения, ИКТ

Цель: познакомить с понятием «скульптура», рассмотреть виды скульптур, создать из пластилина скульптуру малых форм.

Формирование УУД:

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, участвовать в творческом, созидательном процессе, способность к самооценке своих действий, поступков; стремление к красоте.

Регулятивные:  организовывать свою учебно-познавательную деятельности, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои достижения.

Познавательные:  осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме; выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Коммуникативные: проявлять толерантность в общении, соблюдать правила вербального и невербального поведения с учётом конкретной ситуации, вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения; строить небольшие монологические высказывания, осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих

Оборудование:

• для учителя: учебник, компьютер, презентация, образцы работ, задания для работ в группах, раздаточный материал.

• для учащихся: пластилин, стеки.

ЗНАТЬ: УМЕТЬ:

- понятие скульптура - отличать скульптуру от других видов искусства

- из чего изготавливают скульптуру

- виды скульптуры

ХОД УРОКА

1.  Орг. момент.
2. Определение целей и задач урока.

На доске буквы СУКРАЛЬПТУ

Догадайтесь, что за слово я зашифровала. (Скульптура)

Кто знает что это такое? (объемное изображение, вид искусства)

Почему это слово я записало на доску? (Мы будем сегодня изучать скульптуру)

3. Основная часть. Беседа.

Из чего бывает скульптура? (глина, железо, камень, дерево)

Как называют человека, занимающегося скульптурой? (скульптор)

Делимся на 4 группы и работаем теперь в группах.

Раздаю карточки «Монументальная», «Станковая», «Монументально-декоративная», «Станковая», «Скульптура малых форм».

В группах посоветуйтесь и приведите примеры вашей скульптуры.

(предположения детей)

Раздаю теперь определения видов скульптур. (4 вида)

 Выберите подходящее вашей группе определение скульптуры.

(Выбор детей)

Раздаю иллюстрации по группам. Подберите теперь подходящую иллюстрацию.

(выбор детей)

Дети представляют свой выбор. Выходят к доске, прикрепляют картинку и название и зачитывают подходящее определение.  ( Если дети выбирают одну и ту же иллюстрацию или определение – возникает коллизия, приходим к правильному решению).

1.  Это памятники и монументы, которые создаются для увековечивания памяти известных людей или знаменательных событий.
2. Она включает все виды украшения архитектурных сооружений (статуи, фонтаны,  скульптуры сказочных героев.)
3. Она называется так потому, что устанавливается на станке или подставке и предназначена для выставок, музеев, жилых интерьеров.
4. Эта скульптура зачастую похожа на игрушку и предназначена для эстетического удовольствия и дополнения интерьера, сада и любого окружающего пространства.

Просмотр фрагмента презентации.

https://yandex.ru/search/?text=%D1%81%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%BF%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0&lr=213&mime=ppt

(только той части, где рассматриваются примеры скульптур)

Приведите примеры монументально-декоративной скульптуры ( какая есть на территории школы?)

Приведите пример скульптуры малых форм, у кого есть такое дома – поднимите руки.

Как вы поняли, что относится к монументальной скульптуре? (памятники и монументы).

Как вы поняли – почему станковая скульптура так называется? ( устанавливается на подставке – станке)

Из каких материалов может быть изготовлена скульптура? (камень, дерево, металл, глина, секло, фарфор, бронза)

Закрепим полученные знания в игре.

http://learningapps.org/display?v=ptf8bzutj17

4. Практическая работа

Ваше задание – вылепить скульптуру птицы. Демонстрация образцов.

- Определите тип этой скульптуры. ( скульптура малых форм)

- Используйте прием вытягивания и налепливания, раскатывания, сплющивания отдельных деталей. Продумайте цветовое решение.

Игра «Распредели материалы скульптуры на группы»: http://learningapps.org/display?v=pnfhmovra16

5. Выставка работ.

6. Рефлексия:

- Что было нового на уроке?

- Что запомнилось?

- Что захотелось еще узнать?

- Какую скульптуру мы вылепили?

- Кем по профессии вы сегодня были?