Методическая разработка для проведения уроков по декоративно-прикладному искусству "Роспись Гжели"
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 5 класс) на тему

Название урока

Эскиз сосуда на основе росписи Гжели. Обобщающий урок.

Предмет

ИЗО

Класс

5 класс

Тип урока

Комбинированный

Технологии урока

ИКТ, здоровьесберегающие, работа в группах

Образовательная среда урока

акварель, бумага, кисти, палитра; методические таблицы. Презентация, мультимедийный проектор.

Цели урока

Главная дидактическая цель урока

Создать условия для формирования интереса к народному искусству и навыка изображения элементов  росписи Гжели

Обучающие цели

1. Способствовать знакомству с Гжельской росписью, как видом народного искусства;
2. Способствовать знакомству с изображением птиц и цветов в Гжельской росписи;
3. Продолжить формирование навыка работы кистью.

Развивающие цели

1. Способствовать развитию речи, внимания, усидчивости.

Воспитывающие цели

1.Способствовать пробуждению у учащихся эмоционального отклика на произведения народного искусства;

2. Прививать художественный вкус;
3. Способствовать воспитанию чувства ответственности каждого школьника за собственную деятельность и деятельность всего класса.

Этапы урока:

время

деятельность

прогнозируемые результаты

учителя

ученика

УУД

организационный

1 мин

Приветствие, расположение учащихся по группам, проверка готовности к уроку, мотивация к учебной деятельности, настрой учащихся.

Готовят рабочее место.

Регулятивные УУД:

умение организовать свое рабочее место под руководством учителя.

введение

1мин

Создание интриги  урока ( стих)

Формулируют тему урока

Коммуникативные УУД:

умение высказываться

актуализация имеющихся знаний

4 мин.

Вспоминаем понятие роспись Гжели, основные этапы работы гжельских мастеров по изготовлению изделий на основе презентации «Мастера Гжели»

Просмотр презентации. Ответы на вопросы.

Познавательные УУД:

• применение предметных знаний.

Коммуникативные УУД:

• умение высказываться.

основная часть урока

 Подготовка к выполнению творческой работы.

Физкульминутка.

Выполнение творческой работы в цвете.

15мин.

 Предложение  выполнить задание :  1.Разложить карточки в соответствии с последовательностью работы мастеров Гжели .

2.выбрать форму предмета, которую надо будет оформить.

3.Оформление своего изделия в интерактивной программе.

4.Дорисовать форму сосуда в соответствии с выбранной темой.

Высказывают свои предположения,

По очереди  выбирают элементы оформления предложенного сосуда в интерактивной программе, оценивают работу групп. Дорисовывают заготовку сосуда.

Познавательные УУД:

• умение видеть и слышать;
• применение предметных знаний.

Коммуникативные УУД:

• умение высказываться.

Регулятивные УУД:

• выполнение учебного задания в соответствии с целью.

1 мин.

Динамическая пауза: демонстрирует простейшие физ. упражнения.

Выполняют упражнения по предложению учителя.

Регулятивные УУД:

осуществлять правильное чередование труда и отдыха.

15 мин.

Сопровождение творческой работы класса. Акцентирование внимания учащихся на пути достижения цели урока.

Выполняют творческое задание. Создание эскиза сосуда на основе  гжельской росписи,, используя изображение основных элементов  росписи – птиц, цветов, растительного орнамента в полосе  (бордюра) .

Регулятивные УУД:

• выполнение учебного задания в соответствии с целью.

Познавательные УУД:

применение предметных знаний.

Заключительная часть урока.  Подведение итогов.

3 мин.

Приглашение детей к доске, для демонстрации лучших работ урока.

Участники групп презентуют свои творческие работы .

Регулятивные УУД:

• выполнение учебного задания в соответствии с целью.

Познавательные УУД:

• применение предметных знаний.

Коммуникативные УУД:

• умение высказываться.

Оценочная деятельность. Как группы справились с заданием?

Отвечают на вопросы.

Коммуникативные УУД:

• умение высказываться.

.

Выставка работ учащихся.

Обсуждение работ.

Познавательные УУД:

• применение предметных знаний.

Коммуникативные УУД:

• умение высказываться.

Рефлексия.

3 мин

Что, на ваш взгляд, было самым интересным, трудным, над чем нужно ещё поработать?

Оформляют лист рефлексии.

Регулятивные УУД:

• выполнение учебного задания в соответствии с целью.

Организованный конец урока

2 мин.

Благодарность за сотрудничество. Контроль за уборкой рабочего места.

Уборка рабочего места.

Регулятивные УУД:

умение освободить свое рабочее место под руководством учителя.

Источники информации

Ломов С.П., Игнатьев С.Е., Кармазина М.В. Искусство. Изобразительное искусство.  5 кл. .: Дрофа, 2012.

http://www.artsait.ru/index.htm, http://school-collection.edu.ru/

Приложение

Компьютерная презентация «Мастера Гжели»