Рабочая программа по изобразительному искусству 6 класс
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 6 класс) на тему

          ПРИНЯТО

 решением педагогического совета

от ___  _________2014 года

Протокол № ___

УТВЕРЖДЕНО

Приказом директора

__________________

от___  ________20 14 года Приказ № _____

№п/п

Тема раздела

Содержание

Количество часов

1

«Виды изобразительного искусства и основы образного языка»

Изобразительное искусство и семь пластических искусств

1

Рисунок- основа изобразительного творчества

1

Линия и ее выразительные возможности

1

Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен

1

Цвет. Основы цветоведения

1

Цвет в произведениях живописи

1

Объемные изображения в скульптуре

1

Основы языка изображения

1

2

«Мир наших вещей. Натюрморт»

Реальность и фантазия в творчестве художника

1

Изображение предметного мира - натюрморт

1

Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира

1

Изображение объема на плоскости, линейная перспектива

1

Освещение. Свет и тень

1

Натюрморт в графике

1

Цвет в натюрморте

1

Выразительные возможности натюрморта (обобщение темы)

1

3

«Вглядываясь в человека. Портрет»

Образ человека - главная тема искусства

1

Конструкция головы человека и ее пропорции

1

Изображение головы человека в пространстве

1

Графический портретный рисунок и выразительный образ человека

1

Портрет в скульптуре

1

Сатирические образы человека

1

Образные возможности освещения в портрете

1

Портрет в живописи

1

Роль цвета в портрете

1

Великие портретисты (обобщение темы)

1

4

«Человека и пространство в изобразительном искусстве»

Жанры в изобразительном искусстве

1

Изображение пространства

1

Правила линейной и воздушной перспективы

1

Пейзаж — большой мир. Организация изображаемого пространства

1

Пейзаж-настроение. Природа и художник

1

Городской пейзаж

1

Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл

1

№ урока

Тема урока

Содержание

Планируемые результаты

Характеристика деятельности учащихся.

Художественно-творческое задание

Форма и виды контроля

Оборудование и материалы.

ЭОР

Дата проведения

личностные

метапредметные

предметные

Тема года «Изобразительное искусство в жизни человека»

1 четверть. Тема «Виды изобразительного искусства и основы образного языка » (9 часов)

1

Изобразительное искусство в     семье пластиче-ских  искусств

Виды и жанры изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура. Художественные материалы и их выразительность в изобразительном искусстве.

Знать виды пластических и

изобразительных искусств; различные художественные материалы и их значение в создании художественного образа.

. Объяснять, роль ИЗО в жизни, вести

диалог на заданную тему

Уметь определять, к какому виду и жанру относится рассматриваемое произведение

Беседа об искусстве и его видах. Виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура

Сгрупируйте предложенные фото и репродукции произведений по видам изобразительных (пластических искусств)

Мультимедийная презентация.

2

Художественные материалы

Значение особенностей художественного материала в создании художественного образа. Художественный материал и художественный изобразительный язык.

Художественный материал и художественные техники. Основные скульптурные материалы: особенности их выразительности и применения. Графические материалы и их особенности. Живописные материалы. Разные виды красок и их применение в разных видах работы художника.

Иметь представления и высказываться о роли художественного материала в построении художественного образа.

Характеризовать выразительные особенности различных художественных материалов при создании художественного образа.

Называть и давать характеристику основным графическим и живописным материалам.

Устный опрос. Практическая работа.

Заготовочный материал.

Мультимедийная презентация.

3

Рисунок - основа  изобразительного творчества

Виды графики. Рисунок как самостоятельное графическое произведение. Рисунок - основа мастерства художника. Графические материалы и их выразительные возможности. Значение особенности

художественного материала в создании художественного образа. Основные скульптурные,

художественные, графические материалы и их особенности.

Иметь представление о различных

художественных материалах. Приобретать навыки работы различными материалами. Развивать композиционные навыки

Приобретать представления о рисунке как виде художественного творчества. Учиться сравнивать, обобщать пространственные формы.

Знать виды графики, графические художественные материалы и их значение в создании художественного образа. Уметь использовать выразительные возможности графических материалов при работе с натуры (карандаш, фломастер). Овладевать навыками рисунка с натуры. Овладение навыками работы графическими материалами.

Зарисовки с натуры отдельных веточек или растений (колоски, ковыль, зонтичные растения и др.) Материалы: карандаш, уголь, фломастер

Фронтальный устный опрос. Просмотр и анализ работ

Мультимедийная презентация.

4

Линия и ее выразительные   возможности. Ритм линий.

Выразительные   свойства линии,  виды  и  характер линии. Условность и образность  линейного   изображения. Ритм линий, ритмическая организация  листа.   Роль ритма в создании образа. Линейные рисунки А. Матисса,  П. Пикассо,  В. Серова. 

Знать основы языка изобразительного искусства: ритм.

Уметь использовать язык графики (характер и ритм линий), выразительные   возможности  материала (карандаш, уголь) в собственной художественной деятельности с натуры Понимать значение ритма и характера линий в создании художественного образа.

Выполнение (по представлению) линейных рисунков трав, которые колышет ветер (линейный ритм).

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

Мультимедийная презентация.

5

Пятно как средство выражения. Ритм пятен.

Пятно в изобразительном искусстве. Роль пятна в изображении и его выразительные возможности. Тон и тональные отношения: тёмное - светлое. Тональная шкала. Композиция листа. Ритм пятен. Доминирующее пятно. Линия и пятно. Графические рисунки Ф. Васильева, И. Левитана; черно-белая графика А. Остроумовой-Лебедевой

Уметь использовать выразительные средства графики (тон, линия, ритм, пятно) в собственной художественно-творческой деятельности; активно воспринимать произведения станковой графики.

Знать основы языка изобразительного искусства: тон, выразительные возможности тона и ритма в изобразительном искусстве.

Изображение различных осенних состояний в природе (ветер, тучи, дождь, туман; яркое солнце и тени).

Просмотр и анализ работ

Мультимедийная презентация.

6

Цвет. Основы цветоведения.

Основные и составные цвета. Дополнительные цвета. Цветовой круг. Теплые и холодные цвета. Цветовой контраст. Насыщенность цвета и его светлота. Изучение свойств цвета. Механическое смешение цветов.

Знать основные характеристики и свойства цвета.

Уметь выполнять цветовые растяжки по заданному свойству, владеть навыками механического смешения цветов.

Фантазийные изображения сказочных царств с ограниченной палитрой и с показом вариативных возможностей цвета.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

Мультимедийная презентация.

7

Цвет   в произведениях живописи.

Понятие «колорит», «гармония цвета». Механическое смешение цветов. Взаимодействие цветовых пятен и цветовая композиция. Выразительность мазка. Фактура живописи. Выражение в живописи эмоциональных состояний: радость, грусть, нежность  и т. д. Зрительный ряд: И. Грабарь, «Хризантемы»; К. Коровин, «Цветы и фрукты»; «На берегу моря».

активно воспринимать произведения станковой живописи.

передавать эмоциональное состояние средствами живописи;

Понимать значение слова «колорит» и его роль в создании художественного образа.

Уметь: владеть навыками механического смешения цветов;

Изображение осеннего букета с разным настроением – радостный букет, грустный, торжественный, тихий и т.д.

Просмотр и обсуждение работ. Эстетическая оценка рисунка «Букет»

Мультимедийная презентация

8

Объемные   изображения в скульптуре.

Выразительные возможности объемного изображения. Связь объема с окружающим пространством и освещением. Художественные материалы в скульптуре: глина, металл, дерево и др., их выразительные возможности. Произведения анималистического жанра В. Ватагина, В. Серова.

Знать определение термина «анималистический жанр», выразительные средства и материалы скульптуры. Уметь использовать выразительные возможности пластического материала в самостоятельной работе.

Выполнение объемных изображений животных в разных материалах: глина или пластилин (по выбору учащихся).

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

Мультимедийная презентация

9

Основы языка изображения (обобщение темы).

Обобщение материала: виды изобразительного искусства, виды графики, художественные материалы и их выразительные возможности, художественное творчество и художественное восприятие, зрительские умения.

Уметь воспринимать и анализировать знакомые произведения  искусства.

Знать:  виды пластических и изобразительных искусств, виды графики; основы изобразительной грамоты (ритм, цвет, тон, композиция); средства выразительности графики, скульптуры, живописи; имена и произведения выдающихся художников, творчество которых рассматривалось на уроках четверти.

Беседа «Виды изобразительного искусства, художественные материалы и их выразительные возможности». Викторина.

Подведение итогов викторины

Заготовочный материал.

2 четверть. Тема «Мир наших вещей. Натюрморт» (8 часов)

10

Реальность и фантазия в творчестве художника.

Изображение как познание окружающего мира и отношения к нему человека. Реальность и фантазия в творческой деятельности художника. Выразительные средства и правила изображения.

Характеризовать смысл художественного образа реальности, переживаемой человеком, как выражение значимых для него ценностей и идеалов.

Рассуждать о роли воображения и фантазии в художественном творчестве и в жизни человека.

.

Понимать взаимосвязь реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве

Беседа. Изображение как познание окружающего мира и отношение к нему человека. Почему люди хранят произведения искусства?

Фронтальный опрос

Мультимедийная презентация

11

Изображение предметного мира – натюрморт.

Многообразие форм изображения мира вещей в истории искусства. О чём рассказывают изображения пещей. Появление жанра натюрморта. Натюрморт в истории    искусства.    Натюрморт в живописи, графике, скульптуре. Плоскостное  изображение  и  его место в истории искусства. Ритм в предметной композиции.

Уметь активно воспринимать произведения   искусства   натюрмортного жанра;

Знать определение термина «натюрморт», выдающихся художников и их произведения в жанре натюрморта. Творчески работать, используя выразительные возможности графических материалов (карандаш, мелки) и язык изобразительного искусства (ритм, пятно, композиция).

Работа над натюрмортом из плоских изображений знакомых предметов с акцентом на композицию, ритм. Аппликация.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

Мультимедийная презентация

12

Понятие формы, Многообразие форм  окружающего  мира.

Понятие  формы.   Линейные, плоскостные и объёмные формы. Геометрические тела, которые составляют    основу    всего многообразия форм.

Иметь представление о многообразии и выразительности форм.

Изображать сложную форму предмета как соотношение простых геометрических фигур, соблюдая их пропорции.

Характеризовать понятие простой и сложной пространственной формы.

Конструирование из бумаги простых геометрических тел (куб, конус, цилиндр, параллелепипед, пирамида).

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

Мультимедийная презентация

13

Изображение объёма на плоскости и линейная перспектива.

Плоскость и объём. Перспектива как способ изображения   на   плоскости предметов в пространстве. Правила  объемного  изображения геометрических тел с натуры. Композиция на плоскости.

Уметь применять полученные знания в практической работе с натуры.

Знать правила объемного изображения геометрических тел с натуры; основы композиции на плоскости.

Плоскость и объем. Изображение как окно в мир. Перспектива как способ изображения на плоскости предметов в пространстве.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

Мультимедийная презентация

14

Освещение.   Свет и тень.

Освещение  как  средство выявления  объёма   предмета.   Источник   освещения.      Понятие      «свет», «блик», «полутень», «собственная     тень»,     «рефлекс»,  «падающая тень». Свет как средство организации композиции в картине.

Уметь видеть и использовать в качестве средства выражения характер освещения при изображении с натуры.

Знать основы изобразительной грамоты: светотень.

Характеризовать освещение как важнейшее выразительное средство изобразительного искусства, как средство построения объёма предметов и глубины пространства.

Изображение геометрических тел из гипса или бумаги при боковом освещении с использованием только белой и черной гуаши.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

Заготовочный материал

15

Натюрморт в графике.

Графическое изображение натюрмортов.     Композиция и образный строй в натюрморте:  ритм пятен, пропорций,   движение   и покой, случайность и порядок. Натюрморт как выражение художником своих переживаний и представлений    об   окружающем его мире. Материалы и инструменты художника и  выразительность  художественных техник. Творчество А. Дюрера, В. Фаворского.

Понимать роль языка изобразительного искусства в выражении художником своих переживаний, своего отношения к окружающему миру в жанре натюрморта.

Знать выдающихся художников-графиков. Уметь составлять натюрмортную композицию на плоскости, применяя язык изобразительного искусства и выразительные    средства    графики; работать в технике печатной графики.

Практическая работа: оттиск с аппликации натюрморта на картоне.

Просморт и анализ работ

Мультимедийная презентация

16

Цвет      в натюрморте

Цвет в живописи и богатство   его   выразительных возможностей.   Собственный цвет предмета (локальный) и цвет в живописи      (обусловленный). Цветовая организация натюрморта - ритм  цветовых    пятен:    И. Машков, «Синие   сливы»;   А. Матисс,   «Красные   рыбки»; К. Петров-Водкин,     «Утренний          натюрморт», «Скрипка».      Выражение цветом в натюрморте настроений  и переживаний художника.

Знать выразительные возможности цвета.

Уметь: с помощью   цвета   передавать   настроение в натюрморте; работать  гуашью; анализировать цветовой     строй     знакомых произведений натюрмортного жанра.

Работа над изображением натюрморта в заданном эмоциональном состоянии: праздничный, грустный, и т. д.

Анализ и оценка процесса и результатов собственного художественного творчества

Заготовочный материал

17

Выразительные возможности натюрморта (обобщение темы).

Предметный  мир  в   изобразительном    искусстве. Выражение в натюрморте переживаний    и   мыслей художника, его представлений    и    представлений людей его эпохи об окружающем мире и о самих себе. Натюрморт в искусстве XIX-XX веков. Натюрморт    и    выражение творческой   индивидуальности    художника.    Зрительный ряд:  И. Грабарь, «Неприбранный       стол»; И. Машков,         «Хлебы»; Н. Сапунов, «Ваза, Цветы и  фрукты».   Натюрморты В. Ван-Гога,    К. Моне    и П. Сезанна.

Знать  такой жанр  изобразительного   искусства,   как   натюрморт; выдающихся художников и их произведения натюрмортного жанра (В. Ван-Гог, К. Моне, Й. Машков).

Уметь  анализировать   образный  язык  произведений  натюрмортного жанра.

Предметный мир в изобразительном искусстве. Натюрморт в искусстве ХIХ – ХХ веков. Жанр натюрморта и его развитие

Фронтальный опрос. (устно)

Мультимедийная презентация

3 четверть. Тема «Вглядываясь в человека. Портрет» (11 часов)

18

Образ человека   - главная тема    искусства.

Портрет как образ определённого   реального   человека. История развития жанра.   Изображение   человека в искусстве разных эпох. Проблема сходства в портрете.    Выражение    в портретном   изображении характера   человека,   его внутреннего мира.  Великие      художники-портретисты: Рембрант, Ф. Рокотов,       В. Боровиковский, Д. Левицкий, И. Репин.

Уметь активно воспринимать   произведения    портретного жанр.

Знать жанры изобразительного искусства: портрет; выдаю-щихся      художников-портретистов русского  и мирового искусства   (Рембрант,   И. Репин).

Изображение человека в искусстве разных эпох. История возникновения портрета. Проблема сходства в портрете.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

Мультимедийная презентация

19

Конструкция головы человека и её основные пропорции.

Закономерности в  конструкции головы человека. Большая   цельная   форма головы и её части. Пропорции    лица    человека. Средняя линия симметрии лица. Величина и форма глаз, носа, расположение и форма рта.

Понимать роль пропорций в изображении головы, лица человека.

Приобретать представления о конструкции, пластическом строении головы человека и пропорциях лица.

Овладевать первичными навыками изображения головы человека в процессе творческой работы.

Закономерности в конструкции головы человека. Подвижные части лица, мимика. Пропорции лица человека.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

Мультимедийная презентация

20

Изображение

головы человека в пространстве.

Соотношение лицевой и черепной частей головы. Индивидуальные особенности черт лица.

Индивидуальные особенности человека.

Знать пропорции головы и лица человека; выдающихся представителей русского и мирового искусства (А. Дю-

рер, Леонардо да Винчи, В. Серов) и их основные произведения портретного

жанра.

Уметь использовать выразительность графических средств и

материала (уголь, мелки, карандаш) при работе с натуры.

Объемное конструктивное изображение головы. Рисование с натуры гипсовой головы.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

21-22

Портрет  в скульптуре.

Человек - основной предмет       изображения       в скульптуре.     Материалы скульптуры.     Скульптурный   портрет  в   истории искусства. Выразительные возможности скульптуры. Характер человека и образ эпохи    в    скульптурном портрете.    Скульптурные портреты В. И. Мухиной и С. Т. Коненкова

Знать  материалы   и  выразительные возможности скульптуры. Уметь передать характер    героя    в   скульптурном портрете,  используя  выразительные возможности скульптуры; владеть знаниями пропорций и пропорциональных соотношений головы и лица человека.

Работа над изображением в скульптурном портрете выбранного литературного героя с ярко выраженным характером пластическим способом лепки.

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

Мультимедийная презентация

23-24

Графический

портретный

рисунок.

Образ человека в графическом портрете. Индивидуальные

особенности, характер, настроение в графическом портрете.
Расположение портрета на листе. Роль выразительности графических

материалов.

Развивать художественное видение, умение замечать индивидуальные черты.

Приобретать интерес к изображению головы человека как способа нового понимания и видения человека Получать представления о графических портретах мастеров живописи разных эпох.

Рисунок (набросок) с натуры друга или одноклассника. Постараться передать индивидуальные особенности и настроение

Просморт, анализ и оценка работ

Мультимедийная презентация

25

Сатирические образы человека.

Правда жизни и язык

искусства. Художественное

преувеличение. Отбор деталей и обострение образа. Сатирические образы в искусстве. Карикатура. Дружеский шарж, сатирические рисунки В. Дени,

Д. Кардовского.

Уметь использовать изобразительные средства линии и пятна для передачи и раскрытии образа.

Получить представление о жанре сатирического рисунка и его задачах. Уметь анализировать образный язык произведений портретного жанра; работать с графическими материалами.

Изображение сатирических образов литературных героев или создание дружеских шаржей (по выбору учащихся).

Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.

Мультимедийная презентация

26

Образные возможности освещения в портрете.

Изменение образа человека при различном освещении. Постоянство формы и изменение её восприятия.

Свет, направленный сверху, снизу, сбоку, рассеянный свет, изображение против света, контрастность освещения.

Уметь применять полученные знания при работе с натуры

Знать   основы   изобразительной грамоты (светотень); понимать    роль    освещения    в произведениях     портретного жанра.

Наблюдение натуры и наброски (пятном) с изображением головы в различном освещении.

Просморт, анализ и оценка работ

Мультимедийная презентация

27

Роль цвета в портрете.

Цвет как средство выражения настроения и характера героя. Живописная фактура.

Знать о выразительных возможностях цвета и освещения в произведениях

портретного жанра.

Уметь анализировать цветовой строй произведения живописи.

Работа над созданием автопортрета или портрета близкого человека – члена семьи, друга (по выбору учащихся.)

Ответить на вопрос: «Кому из известных тебе художников ты заказал бы свой портрет? Почему?» Просмотр и анализ работ

Мультимедийная презентация

28

Великие портретисты прошлого.

Выражение      творческой индивидуальности        художника в созданных им портретных образах. Личность   художника   и   его эпоха.    Личность    героев портрета и творческая интерпретация её художником.      Индивидуальность образного языка в произведениях великих художников. Презентация рефератов на тему «Художники-портретисты и их произведения»

Знать художников-портретистов и их творчество (В. Серов, И. Репин, Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Рембрант). Уметь активно воспринимать и анализировать произведения портретного жанра.

Беседа. Личность художника и его эпоха. Индивидуальность образного языка в произведениях великих художников.

Презентация проектов.Анализ и оценка результатов проектной деятельности

Мультимедийная презентация

4 четверть. Тема «Человек и пространство. Пейзаж» (7 часов)

29

Жанры   в изобразительном искусстве.

Предмет   изображения   и картина мира в изобразительном искусстве. Изменения видения мира в разные эпохи. Жанры в изобразительном    искусстве. Портрет. Натюрморт. Пейзаж.        Тематическая картина: бытовой и исторический жанры.

Уметь активно воспринимать произведения изобразительного искусства

Иметь представление об историческом характере художественного процесса; ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства.

Знать жанры изобразительного искусства.

Беседа. «Изменение видения мир в разные эпохи». Тематическая картина.

Сгруппировать предложенный произведения по жанрам

Мультимедийная презентация

30

Изображение пространства.

Потребность в изображении глубины пространства и открытие правил линейной перспективы в искусстве Возрождения. Понятие точки зрения. Перспектива как изобразительная грамота. Нарушение правил перспективы в искусстве  XX века и его образный смысл.

Получать представление о мировоззренческих основаниях правил линейной перспективы как художественного изучения реально наблюдаемого мира.

Понимать значение перспективы в изобразительном искусстве.

Различать в произведениях искусства различные способы изображения пространства.

Формирование новых знаний

Тест

Мультимедийная презентация

31

Правила построения перспективы. Воздушная перспектива.

Перспектива – учение о способах передачи глубины пространства. Плоскость картины. Точка зрения. Горизонт и его высота. Точка схода. Правила воздушной перспективы, планы воздушной перспективы и изменения контрастности.

Зрительный ряд: И. Шишкин «Рожь», И. Левитан «Владимирка», «Осенний день».

Знать правила линейной и воздушной перспективы. Уметь использовать правила перспективы в собственной  творческой работе. работ

Изображение уходящей в даль а аллеи с соблюдением правил линейной и воздушной перспективы с использованием карандаша и гуаши 2 – 3 цвета.

Соотнести репродукции произведенийразных жанров (портрет, пейзаж, натюрморт)  с фамилиями авторов. Просмотр, анализ и оценка

Мультимедийная презентация

32

Пейзаж – большой мир.

Пейзаж как самостоятельный жанр в искусстве. Превращение пустоты в пространство. Организация перспективного пространства в картине. Роль выбора формата. Высота горизонта в картине и его образный смысл.

Знать: правила перспективы; выдающихся  художников-пейзажистов и их произведения (И. Левитан)

Уметь организовывать перспективное пространство пейзажа.

Работа над изображением большого эпического пейзажа «Дорога в большой мир». Смешанная техника: аппликация, живопись.

Мультимедийная презентация

33

Пейзаж настроения. Природа и художник

Пейзаж-настроение как отклик на переживания художника. Освещение в природе. Красота разных состояний в природе:  утро, вечер, сумрак, туман, полдень. Роль колорита в пейзаже-настроении. Беседа по пейзажам К. Моне, П. Сезана, И. Грабаря, К. Юона.

Понимать роль колорита в пейзаже-настроении. Уметь работать гуашью, используя основные средства художественной изобразительности (композиция, цвет, светотень, перспектива) в творческой работе по памяти и по представлению

Создание пейзажа – настроения - работа по представлению и по памяти с предварительным выбором яркого личного впечатления от состояния в природе.

Ответить на вопрос: почему о картинах Левитана говорят: «Мало нот-много музыки»?». Просмотр, анализ и оценка работ

Мультимедийная презентация

34

Городской пейзаж.

Графические зарисовки и наброски пейзажей в творчестве известных художников. Выразительность графических образов мастеров. Печатная графика.

Приобретать навыки создания пейзажных  зарисовок. Получать представления о графическом пейзаже в европейском и отечественном искусстве.

Создание графической композиции «Городской пейзаж» с использованием гуаши или оттиска с аппликаций на картоне.

Анализ и оценка процесса и результатов собственного художественного творчества

Мультимедийная презентация