Шабанова Наталья Владимировна

О себе

  Педагог-культуролог, закончила Государственную Академию Славянской Культуры г. Москва.  

Мой взгляд на мир

На мировоззрение взрослого человека самое большое влияние оказывает окружение и общество, в котором он живёт. Я каждый день нахожусь в мире, наполненном детскими улыбками и смехом, и искренне считаю, что мне несказанно повезло оказаться в нём! Я живу детскими проблемами, смотрю на мир глазами ребёнка, и это моё счастье!

Моё портфолио

В наше время, в условиях обострившихся в обществе проблем образования и духовно-нравственного воспитания не может не быть осознана важность осуществления государственными и негосударственными образовательными учреждениями современной России человекообразующей функции, включающей культуросозидательную, гуманитарную и социальную. Она обусловлена, с одной стороны, планетарной проблематикой гуманитарного кризиса, противоречиями техногенной, потребительской цивилизации, нивелирующей личность, а с другой,  собственно российской политико-экономической и социокультурной ситуацией поиска общенациональных ценностных констант, базисных оснований государственного единства и инновационного развития общества.Сегодня складывается новый тип культуры, в котором интересы государства  и личности должны быть гармонично сбалансированы на основе общечеловеческих ценностей. Переход к информационному обществу изменяет соотношение между материальными и духовными ценностями в процессе воспитания и образования учащихся. К большому сожалению, преобладают более материальные, нежели духовные ценности. Причём уровень развития общества определяется качеством образования, что в значительной степени зависит от культурной компетенции выпускников учебных заведений, вступающих в активную социальную жизнь. Требуемые в современном обществе компетенции прописаны в  «Законе об образовании», вступившем в силу с 1 сентября 2013 года:

Статья 14. «Общие требования к содержанию образования» 

2. Содержание образования должно обеспечивать:

адекватный мировому уровень общей и профессиональной культуры общества;

формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы (ступени обучения) картины мира;

интеграцию личности в национальную и мировую культуру;

формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

формирование духовно-нравственной личности;[1]

Выполнение обозначенных требований,   основа моей педагогической работы.

Портфолио: