Календарно-тематическое планирование уроков ИЗО в 8 классе (Т.Я. Шпикалова).
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 8 класс) на тему

Исторические события в зеркале искусства.

3 часа

Архитектура и скульптура как каменная летопись страны и родного края.

6 часов

Человек и круг его жизни в народной культуре и искусстве.

5 часов

- Архитектура старинных русских городов.

1 час

- Свадебный наряд невесты.

1 час

- Любимые места твоего города, села.

2 часа

- Красота свадебного действа и его оформления.

2 часа

- Монументальный историзм.

1 час

- Свадебный подарок.

2 часа

- Твой плакат на тему охраны памятников культуры.

2 часа

Реалистический и мифологический образ человека в искусстве.

8 часов

Авангардное искусство.

9 часов

- Портрет и автопортрет.

2 часа

- Основные направления в искусстве начала 20 века.

2 часа

- Твой автопортрет в историческом костюме.

1 час

- Натюрморт в стиле кубизма.

1 час

- Образ человека в классической скульптуре.

1 час

- Русский авангард: агитационный фарфор.

2 часа

- Изображение человека в аллегорической композиции.

2 часа

- Абстрактная композиция в живописи.

2 часа

- Кукла-оберег.

2 часа

- Экспрессия образа в современной пластике.

2 часа

Старинные книги – памятник духовной и материальной культуры народов мира.

3 часа

Итого: 34 часа.

№

№

Раздел. Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Домашнее задание

Информационно-методическое обеспечение

Дата

Исторические события в зеркале искусства – 3 часа.

1

1

Историческая тема в произведениях искусства.

Урок - беседа.

Исторический жанр в искусстве.

Формирование знаний об истории народа в человеческих типах, характерах и коллизиях в картинах европейских художников.

Сообщения о произведениях исторического жанра разных эпох.

Живопись –

М. Ломоносов «Полтавский бой»,

 К. Брюллов «Последний день Помпеи»,

В. Суриков «Утро стрелецкой казни».

2-3

2-3

Исторический сюжет в твоей композиции

Уроки изобразительного творчества.

Сообщения учащихся о произведениях исторического жанра разных эпох.

Отражение красоты и величавости русского былинно-сказочного эпоса в произведениях отечественных художников.

Работа над исполнением композиции на исторические темы: «Царь», «Семья крестьянина».

В. Суриков «Боярыня Морозова», В.Васнецов

«Царь Иван Грозный», «Богатыри», «Витязь на распутье», А.Бубнов «Утро на Куликовом поле».

Человек и круг его жизни в народной культуре и искусстве - 5 часов.

4

1

Свадебный наряд невесты.

Урок графики.

Семейно-обрядовые традиции в русской культуре и искусстве.

Формирование знаний о свадебном обряде в народной культуре России; знакомство со свадебным костюмом и его символикой.

Зарисовки по описанию и представлению свадебных костюмов, праздничной одежды.

Живопись –

П. Брейгель Старший

«Крестьянская свадьба», А.Руссо «Свадьба», В.Пукирев

«Неравный брак»,

Ф.Журавлев «Перед венцом».

5-6

2-3

Красота свадебного действа и его оформления.

Уроки графики.

Семейно-обрядовые традиции в русской культуре и искусстве.

Закрепление знаний о русской свадьбе как синтезе различных видов искусства, свадебных обрядах в народной культуре России и его драматургии.

Выполнение по описанию и представлению фигур участников свадебного обряда. Составление коллективного панно «На свадьбе».

Материалы музейных коллекций свадебных костюмов; живопись-

Д.Тенирс «Крестьянская свадьба», М.Шибанов «Празднество свадебного сговора»,

Ф.Журавлев «Перед венцом», Е.Честняков

«Крестьянская свадьба».

7-8

4-5

Свадебный подарок.

Уроки декоративного творчества с элементами художественного конструирования.

Традиции одаривания в свадебном обряде.

Знакомство с традициями одаривания в свадебном обряде, с видами подарков, с символикой декора на свадебных подарках.

Разработка проекта свадебного подарка жениха невесте (шкатулка для украшений). Выполнение изделия в материале.

Образцы из коллекций художественных, краеведческих музеев, фотоматериалы. М.Шибанов «Празднество свадебного сговора»,

Ф.Журавлев «Перед венцом», Е.Честняков

«Крестьянская свадьба».

Реалистический и мифологический образ человека в искусстве - 8 часов.

9-10

1-2

Портрет и автопортрет.

Уроки графики.

Основные этапы становления и развития жанра портрета.

Ознакомление учащихся с видами портретов; работа над сохранением индивидуальных черт и сходства, над одеждой и атрибутами портретируемых.

Композиционные схемы портрета.

Зарисовки элементов исторических костюмов разных эпох.

Материалы музейных коллекций исторических костюмов; Леонардо да Винчи «Автопортрет»,В.Серов

«Портрет Шаляпина», Рембрандт «портрет матери» и др.

11

3

Твой автопортрет в историческом костюме.

Уроки живописи.

Печать времени в исторических портретах.

Обобщение знаний учащихся о своеобразии одежды 17-19 веков; формирование понятия стиля исторического костюма.

Поиск средств выразительности композиции и передачи внутреннего мира в образе портретируемого.

А.Ван Дейк «Портрет короля Карла 1», Г.Риго «Портрет Людовика 14», Д.Левицкий «Портрет Демидова»,Ф.Гойя «Портрет семьи короля Карла 4».

12

4

Образ человека в классической скульптуре.

Урок-беседа.

Образ человека в классической скульптуре.

Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве.

Подготовка сообщений о творчестве скульпторов

Ф.Шубина,

В.Мухиной,

Э.Фальконе и др.

Скульптура – древнегреческие статуи Аполлона, Артемиды, статуи Донателло, Микеланджело, А.Кановы, Ж.Гудона, М.Антакольского и др.

13-14

5-6

Изображение человека в аллегорической композиции.

 Уроки лепки.

Человеческое обличье в образах античных богов, олицетворяющих войну, любовь, искусство, флору в классической скульптуре.

Формирование представлений об аллегорической символике атрибутов в скульптуре, в живописных и графических произведениях; об особенностях мелкой пластики.

Выполнение скульптурного портрета времени года. Единство формы и декора в декоративной скульптуре.

Живопись –

 Джотто «Зависть», «Мудрость», Ф.Гойя «Колосс», Тициан «Флора», Н.Пуссен «Царство Флоры», А.Матвеев «Аллегория живописи»; образы-символы в глиняной игрушке, мелкая пластика (фарфор).

15-16

7-8

Кукла-оберег.

Уроки декоративного творчества с элементами художественного конструирования.

Куклы-обереги в народном и декоративно-прикладном творчестве.

Формирование знаний о символике антропоморфных фигур в народном искусстве, о защитных и эстетических функциях куклы-оберега.

Выполнение куклы-оберега как рождественского подарка.

Народное и декоративно-прикладное искусство - образы-символы в глиняной игрушке, серия фигур в национальной одежде народов России.

Старинные книги – памятник духовной и материальной культуры народов мира – 3 часа.

17

1

Искусство книги.

Урок графики.

Первые рукописные книги Древней Руси. Украшение крышек кодексов и рукописей.

Знакомство учащихся с единством знаков, слов и декора в оформлении старинных книг; формирование знаний о своеобразии рукописного шрифта в древнерусских книгах.

Эскиз буквицы и концовки как вариации на тему старославянской вязи.

Графика – образцы древнерусского устава 11 в., образцы круглой и угловой вязи, страницы из «Букваря» Кариона Истомина, И.Архипов. Буквицы и заставки в книге «Добрыня Никитич».

18-19

2-3

Старинные книги в твоем натюрморте.

Уроки живописи.

Книги в произведениях художников прошлого и настоящего времени.

Формирование представлений учащихся об изображении книг в натюрморте и портрете как символе времени и мудрости, о передаче образа времени в натюрморте со старинными книгами через их декор, предметы быта.

Предварительные зарисовки с натуры отдельных книг и стопы книг. Выполнение творческой композиции «Старинные книги».

Живопись –

неизвестный художник 19 в. «Натюрморт со старинными книгами», П.Богомолов «Книги», И.Кучма «Фолианты»; фотографии старинных книг.

Архитектура и скульптура как каменная летопись страны и родного края - 6 часов.

20

1

Архитектура старинных русских городов.

Урок графики.

Архитектурные стили в русском зодчестве 17-19 веков.

Формирование знаний о стилевом разнообразии архитектуры старого города; знакомство с планами старинных русских городов.

Зарисовки силуэтов, деталей архитектурных построек старинных русских городов.

Архитектура –

памятники архитектуры городов Золотого кольца, историческое ядро Москвы, Новгорода, Пскова и т.д.

21-22

2-3

Любимые места твоего города, села.

Уроки графики.

Стилистические особенности архитектуры родного края (города, села).

Ознакомление учащихся со средствами композиции в изобразительном искусстве и архитектуре; формирование навыков построения фронтальной композиции здания.

Сохранение пропорций в рисунке зданий. Выполнение композиции «Мой город».

Графика –

Н.Кузьмин «Московская улица»; живопись – В.Дементьев «Облачный день. Московский дворик», Л.Мурниек «Мой город Рига», Т.Насипова «Станция метро Сокол».

23

4

Монументальный историзм.

Урок графики.

Статуарная скульптура в памятниках. Мемориальные памятники родного края.

Знакомство учащихся с ансамблями мемориальных композиций, включающих архитектурные объемы и скульптуру.

Зарисовки по памяти скульптурных памятников родного города (фронтальное изображение монументальной скульптуры).

Скульптура –

Ф.Рюд «Марсельеза», И.Мартос. Памятник Минину и Пожарскому

,В.Мухина «Рабочий и колхозница», Н.Микешин «Тысячелетие России».

24-25

5-6

Твой плакат на тему охраны памятников культуры.

Уроки графики.

Искусство плаката как произведения графики. Содержание плаката, нацеленного на сохранение культурных памятников Отечества.

Раскрытие специфических художественных выразительных средств в искусстве плаката, формирование у детей творческой активности.

Разработка композиции плаката «Сохраним исторические памятники страны (родного края, города, села).

Фотографии городов Золотого кольца, Москвы, Санкт-Петербурга и др.

Авангардное искусство - 9 часов.

26-27

1-2

Основные направления в искусстве начала

20 века.

Урок-беседа.

Авангардное искусство 20 в. как отражение стремлений художников к открытию новых способов и средств отображения жизни.

Знакомство учащихся с основными направлениями в изобразительном искусстве 20 в. : кубизм, абстракционизм, экспрессионизм, сюрреализм, поп-арт, минимализм.

Изучение отдельных направлений в изобразительном искусстве (супрематизм, искусство граффити).

Произведения художников авангардного искусства 20 века.

28

3

Натюрморт в стиле кубизма.

Урок графики.

Натюрморт в творчестве художников русского авангарда.

Знакомство с конструкцией и геометрическим обобщением формы предметов в творчестве художников-кубистов.

Зарисовки натюрморта со стеклянной посудой с натуры (резкая перспектива и жесткие границы света и тени).

Произведения художников-кубистов, натюрморты в стиле кубизм.

29-30

4-5

Русский авангард: агитационный фарфор.

Уроки декоративного творчества с элементами художественного конструирования.

Тема русского авангарда в росписи фарфора (тарелок, сосудов, ваз, чашек).

Формирование представлений о современных мотивах в орнаментальных композициях бытовой утвари; о супрематизме как течении в искусстве русского авангарда.

Разработка проекта объекта (стакан под карандаши) по мотивам супрематизма. Выполнение изделия в материале.

Фотографии из музейных коллекций фарфоровой посуды и фарфоровых фигурок представителей новой, советской эпохи.

31-32

6-7

Абстрактная композиция в живописи.

Уроки живописи.

Абстрактное искусство – беспредметное изображение.

Художник-абстракционист В.Кандинский.

Формирование знаний об абстрактной композиции в живописи: эмоциональное звучание цвета и ритма цветовых пятен в абстрактной композиции.

Выполнение абстрактной композиции на темы «Весенняя песня», «Колыбельная», «Ритмы дискотеки». Использование цвета и ритма пятен в беспредметной композиции.

Произведения художников-абстракционистов: Л.Попова «Живописная архитектоника», О.Розанова «Композиция», «Супрематизм (Беспредметная композиция)», А.Родяенко «Беспредметная композиция на желтом фоне», «Конструкция № 18», А.Шевченко «Натюрморт».

 Творчество художника-абстракциониста В.Кандинского.

33-34

8-9

Экспрессия образа в современной пластике.

Уроки скульптуры.

Скульпторы-экспрессионисты. Основная цель – передача эмоционального состояния человека.

Формирование представлений учащихся о средствах выражения эмоций в скульптуре экспрессионистов: форма, жест и движение человека, об изменении пропорций человека как средстве выразительности языка скульптуры.

Изображение фигуры человека в различном эмоциональном состоянии: радость, печаль, агрессия, обида, мечтательность. Обобщение и утрирование формы человеческого тела.

Произведения скульпторов-экспрессионистов:

О.Роден «Граждане Кале», «Мыслитель»,

А.Бурдель «Мать», «Победа»,

Э.Барлах «Милосердие», «Танцовщица» и др.

ИТОГО: 34 часа.