Рабочая программа по предмету «Прикладная композиция»
рабочая программа по изобразительному искусству (изо) на тему

Автор-составитель:

Рогозина Оксана Вячеславовна

Зав. художественным отделением,

преподаватель МБОУ ДОД ДШИ

категория высшая

г. Вышний Волочёк

1 класс –

2 класс –

3 класс –

4 класс –

Знание простейших композиционных понятий.

Умение выбрать формат и размер плоскости изображения, организовать изобразительную плоскость.

Владение простейшими навыками работы с природными материалами.

Владение понятиями: силуэт, масштабность, равновесие сюжетно-композиционного центра композиции, ритм, статика, динамика.

Умение создать цветовую гармонию композиции с грамотно подобранными тональными цветовыми отношениями.

Владение приёмами стилизации панорамных, природных, растительных мотивов.

Умение органично вводить декор в композицию; создавать художественные образы; владение навыками работы с различными фактурами.

Владение средствами выражения. Знание законов декоративной композиции и умение использовать их в раскрытии заданной темы. Умение образно мыслить, стилизовать изображение, подбирать тот или иной колорит, цветовой строй декоративной композиции.

№

Тема

Кол-во

заданий

Кол-во

часов

на 1 зад.

Общее кол-во

часов

1 класс

1

Беседа о декоративно-прикладном искусстве.

1

2

Геометрический орнамент в полосе.

2

3

Аппликация из цветной бумаги на тему «Сказочный город» (коллективная  работа).

6

4

Аппликация из шнура.

7

5

Композиция в технике «гроттаж» на тему «Цветы».

4

6

Декоративные вазы и кувшины.

6

7

Эскиз витража на тему «Сказочная птица», «Сказочный зверь».

8

Итого:

34

2 класс

1

Введение. Различные виды народной росписи по дереву.

1

2

Хохломская роспись (выполнение упражнений, составление эскиза, выполнение росписи в материале).

15

3

Городецкая роспись (выполнение упражнений, составление эскиза, выполнение росписи в материале).

10

4

Полхов – майданская роспись (выполнение упражнений, составление эскиза, выполнение росписи в материале).

8

Итого:

34

3 класс

1

Коллаж из природного материала на тему «Осенние мотивы».

6

2

Изготовление цветов из бумаги.

3

3

Аппликация из рваной бумаги на тему «Натюрморт».

7

4

Мозаика из яичной скорлупы на свободную тему.

18

Итого:

34

4 класс

1

Живопись пластилином на тему «У природы нет плохой погоды».

16

2

Изготовление сувенира (подсвечник, ваза и т.п.) из бросового материала.

8

3

Искусство силуэта (литературная тема).

10

Итого:

34

-

-

-

-

-

-

-

Общее знакомство с предметом «Прикладная композиция».

Знакомство с простейшими композиционными понятиями. Выразительность пятна, линии; их роль в композиции.

Выбор формата и размера плоскости изображения.

Понятие об организации изобразительной плоскости декоративной композиции.

Знакомство с понятиями «симметрия» и «асимметрия».

Единство и цельность композиции на основе соподчинённости и гармонии.

Гармония цветовых отношений.

№

Тема

Цели

Задачи

Материалы

1

Беседа о декоративно-прикладном искусстве.

Познакомить учащихся с различными видами декоративно-прикладного искусства (далее ДПИ). Рассказать о значении ДПИ в жизни человека.

Познакомиться с особенностями прикладной композиции.

Учебные плакаты, репродукции, образцы произведений ДПИ.

2

Геометрический орнамент в полосе.

Провести с учащимися беседу об орнаменте в народном искусстве.

Познакомить их с понятиями «ритм», «статика», «динамика», «силуэтность», «стилевое единство», «колорит».

Изучение наиболее популярных орнаментальных мотивов. Выполнить орнамент в полосе по мотивам народного искусства.

Полоса бумаги 8х20, гуашь, кисти, карандаш

3

Аппликация из цветной бумаги на тему «Сказочный город» (коллективная работа).

Познакомить учащихся с техникой «аппликация». объединить группу учащихся в работе на общую тему.

Выполнить композицию с силуэтами архитектурных сооружений из цветной бумаги, добиваясь соподчинённости всех элементов.

Цветная бумага, ножницы, клей ПВА, кисть для клея, тряпочка, карандаш.

4

Аппликация из шнура.

Познакомить учащихся с техникой аппликации из шнура как одним из способов оформления предметов домашнего обихода (цветочный горшок, ваза, подставка под горячее и т.п.).

Составить эскиз аппликации из шнура.

Выполнить аппликацию из шнура по ранее составленному эскизу.

Шнур, предметы домашнего обихода, ножницы, клей ПВА, кисть для клея, бумага А4, карандаш, маркер.

5

Композиция в технике «гроттаж» на тему «Цветы».

Познакомить учащихся с техникой «гроттаж» как одним из простейших видов гравюры; с понятием «линия» и её ролью в композиции.

Выполнить композицию в технике «гроттаж», передав в работе выразительность линий.

Белый картон, восковой мелок, тушь, кисть, игла, шило, карандаш.

6

Декоративные вазы и кувшины.

Познакомить учащихся с эстетической значимостью декорирования посуды и предметов быта.

Создать декоративную вазу или кувшин, оформить стеклянную банку или бутылку, используя в работе простой бросовый материал.

Стеклянные банка, бутылка, клей ПВА, кисть для клея, ножницы, бросовый материал, тряпочка, маркер.

7

Эскиз витража на тему «Сказочная птица», «Сказочный зверь».

Познакомить учащихся с зооморфными и геометрическими мотивами, с искусством витража. Развить у учащихся фантазию, умение выделить сюжетно-композиционный центр.

Выполнить эскиз витража, используя цвет как одно из эмоциональных выразительных средств.

Бумага А3, акварель, кисти, карандаш.

-

-

-

Изучение художественно-стилистических особенностей основных центров росписи по дереву (Хохлома, Городец, Полхов – Майдан).

Овладение технологией создания расписных изделий.

Умение создать цветовую гармонию композиции.

№

Тема

Цели

Задачи

Материалы

1

Введение. Различные виды народной росписи по дереву.

Познакомить учащихся с различными видами народной росписи по дереву, с историей создания основных центров росписи по дереву.

Познакомиться с основными особенностями различных видов росписи по дереву.

Учебные плакаты, репродукции, образцы произведений ДПИ.

2

Хохломская роспись (выполнение упражнений, составление эскизов, выполнение росписи в материале).

Познакомить учащихся с технологией создания хохломских изделий, с цветовой гаммой хохломского узора, с различными видами хохломской росписи («верховое» письмо). Показать учащимся основные элементы хохломской росписи.

Выполнить короткие упражнения по изображению отдельных элементов хохломской росписи, овладевая навыками в создании хохломского узора. Составить эскиз для росписи разделочной доски, соблюдая традиционные особенности хохломского орнамента. Выполнить роспись разделочной доски по готовому эскизу.

Бумага - А4, кисти, карандаш, гуашь, деревянная разделочная доска, лак.

3

Городецкая роспись (выполнение упражнений, составление эскизов, выполнение росписи в материале).

Познакомить учащихся с технологией создания изделий с городецкой росписью. Научить учащихся изображать различные элементы городецкой росписи («конь», «птица», «розан», «купавка» и т.д.)

Выполнить короткие упражнения по изображению отдельных элементов городецкой росписи, овладевая навыками в создании городецких мотивов. Составить эскиз для росписи панно, соблюдая традиционные особенности городецкой росписи. Выполнить роспись деревянного панно по готовому эскизу.

Бумага - А4, кисти, карандаш, гуашь, деревянный планшет, лак.

4

Полхов - майданская роспись (выполнение упражнений, составление эскизов, выполнение росписи в материале).

Познакомить учащихся с технологией создания полхов-майданских изделий. Научить учащихся изображать основные сюжеты полхов-майданского орнамента («птица», «сельский пейзаж», «животные», «цветы» и т.д.).

Выполнить короткие упражнения по изображению отдельных элементов полхов-майданской росписи, овладевая навыками в создании полхов-майданского орамента. Составить эскиз для росписи тарелки, соблюдая традиционные особенности полхов-майданской росписи. Выполнить роспись тарелки по готовому эскизу.

Бумага - А4, кисти, карандаш, гуашь, деревянная тарелка, лак.

-

-

-

-

-

Обучение приёмам стилизации панорамных, природных, растительных мотивов.

Овладение навыками органичного введения декора в композицию.

Создание художественных образов. Развитие у учащихся способности образно мыслить.

Умение деликатно вводить в композицию реальные и абстрактные детали.

Умение работать с различными фактурами.

№

Тема

Цели

Задачи

Материалы

1

Коллаж из природных материалов на тему «Осенние мотивы».

Познакомить учащихся с декоративными возможностями природных материалов.

Научить детей творчески подходить к работе с сухими листьями, цветами, ветками, плодами и т.п.

Развивать у учащихся образное мышление.

Самостоятельно последовательно вести работу с природными материалами. Создать композицию на заданную тему, выделив главное и обобщив второстепенное.

Природные материалы, карандаш, клей ПВА, картон, рама, кисть для клея.

2

Изготовление цветов из бумаги.

Развить у учащихся объёмно-простран-ственное мышление, способности чувствовать и создавать прекрасное, навыки практической деятельности в объёме, используя обычную бумагу.

Показать учащимся простейшие способы изготовления различных цветов из бумаги. Научить учащихся выявлять характерное в форме цветов.

Сделать из бумаги различные цветы путём вырезания, складывания, составления и соединения отдельных частей.

Передать характерную форму и пластичность каждого цветка.

Белая бумага и цветная, ножницы, карандаш, клей ПВА, кисть для клея.

3

Аппликация из рваной бумаги на тему «Натюрморт»

Развить творческую индивидуальность учащихся, способности использовать выразительные свойства рваной цветной бумаги при реализации своих замыслов.

Создать композицию на заданную тему в технике аппликации из рваной бумаги. Гармонично подобрать кусочки бумаги по цвету в соответствии с выразительностью замысла.

Цветная бумага, картон, клей ПВА, карандаш.

4

Мозаика из яичной скорлупы на свободную тему.

Познакомить учащихся с искусством мозаики.

Развить у учащихся умение видеть изобразительную плоскость в целом.

Дать учащимся понятие о теории гармоничных сочетаний цветовых пятен.

Создать мозаичное панно, передав в работе выразительные возможности яичной скорлупы.

Планшет, яичная скорлупа, клей ПВА, карандаш, бумага, тряпочка.

-

-

Совершенствование умения образно мыслить, стилизовать изображение, подбирать тот или иной материал и грамотно использовать его в создании декоративной композиции.

Овладение понятием о сущности творческого процесса, о последовательности работы над декоративной композицией.

№

Тема

Цели

Задачи

Материалы

1

Живопись пластилином на тему «У природы нет плохой погоды»

Познакомить учащихся с новым способом изображения – живописью пластилином. Научить анализировать свойства пластилина и применять их в своей работе. Развить у учащихся владение художественными средствами выражения, навыки самостоятельно мыслить, вникать в содержание заданной темы.

Выполнить композицию на заданную тему, грамотно выбрав цветовое решение для выражения замысла.

Цветной пластилин, карандаш, картон, рама.

2

Изготовление сувенира (подсвечник, ваза и т.п.) из бросового материала.

Формировать у учащихся творческий замысел композиции и умение последовательно воплощать его в конкретном материале, умение находить художественные средства, соответствующие композиционному замыслу.

Создать оригинальный сувенир (подсвечник, ваза и т.п.), используя в работе бросовый материал.

Стеклянная банка или бутылка, клей ПВА, маркер, ножницы, бросовый материал.

3

Искусство силуэта (литературная тема).

Дать учащимся понятие о силуэте, масштабности, равновесии.

Развить умение использовать выразительные возможности цветовой гармонии, силуэта в организации изобразительной плоскости; умение выделять сюжет, композиционный центр.

Создать силуэтную композицию по мотивам одного из сюжетов литературного произведения, выбранного самостоятельно. правильно выбрать размер изображения, соотношение пятен и фона.

Бумага – А3, тушь, перо, кисти, карандаш.