РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса «ЭКОНОМИКА: ТЕОРИЯ и ПРАКТИКА»
рабочая программа по истории

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БРЕДИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4»

БРЕДИНСКОГО РАЙОНА ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ

 457340, Россия,Челябинская область, п. Маяк, переулок Школьный, 1а   тел. (8-35 141) 75 2 47, mayak-4@ mail.ru ОКПО 51459220, ОГРН 1027401512159, ИНН 7427005853, КПП 740701001

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса

«ЭКОНОМИКА: ТЕОРИЯ и ПРАКТИКА»

Разработала:СтансковаЕ.А.

учитель истории и обществознания

п.Маяк

Пояснительная записка

         Переход российской экономики к рыночным формам хозяйствования вызвал значительные изменения в содержании общественных дисциплин. Долгие десятилетия экономическое образование пребывало в изоляции от мировой экономической науки и практики ее преподавания. Теория рыночного хозяйства в нашей стране не изучалась и не преподавалась. Осуществляемые в стране экономические реформы настоятельно требуют приобщения всего населения, и прежде всего подрастающего поколения, к экономическим знаниям, которые позволяли бы осмысленно воспринимать происходящие в стране события. Формирование нового экономического мышления стало в нынешних условиях социальным заказом общества.

        Быстро меняющаяся социально – экономическая обстановка требует от молодого человека всестороннего развития, а так как экономика является одной из составляющих общественного развития, то ее знания будут способствовать лучшей адаптации молодого человека в обществе.

Программа элективного курса  «Экономика: теория и практика » предназначена для 9- 11-х классов. Этот курс позволяет учитывать интересы, склонности и способности каждого ребенка, создает условия для обучения старшеклассников в соответствии с их желаниями освоить ту или иную профессию в будущем, имеющую экономическую, правовую направленность.

   В результате изучения курса «Экономика: теория и практика» воспитываются понимание человеческого достоинства, уважение к другим людям, толерантность, стремление к использованию ненасильственных средств разрешения конфликтов, развиваются чувство солидарности и стремление к сотрудничеству с другими людьми. В условиях становления правового государства важное  значение приобретают вопросы формирования и закрепления нового юридического мышления, общей и правовой культуры, правосознания. Знания о правах и свободах человека являются одной из составляющих модернизации образования. При изучении теоретических вопросов по различным отраслям права формируется система ценностей и установок человеческого поведения, приобретаются знания по теории права и умения, необходимые для самостоятельной жизни человека в обществе.

   Данный элективного курс  рассчитан на 34 часа в 9- 11 классах, 1 час в неделю, изучается в течение 1 года

Цели и задачи:

• Создать условия для формирования и развития у учащихся теоретических знаний и практических умений в области экономики.
• Сформировать  экономическую и правовую компетентность обучающихся.

• Обеспечить усвоение обучающимися основных экономических понятий, принципов, законов, что позволит перейти от эмоциональных неаргументированных суждений к объективному и обоснованному подходу в анализе и решении проблемы;
•  Сформировать у обучающихся основы экономического мышления;
• Выработать у обучающихся умение применять принципы экономического мышления при принятии решений на практике, в повседневной жизни;
• Содействовать выработке у школьников активной научной позиции по отношению к происходящим в обществе экономическим процессам; подготовить школьников к активному участию, как в экономической жизни страны, так и в гражданском обществе в целом;

• Показать значимость правовой информации для современного гражданина страны, активизировать познавательную деятельность подростка по осмыслению жизненных проблемных ситуаций.
• Рассмотреть правовые ситуации и модели правомерного поведения личности, опираясь на социальный опыт учащихся.
• Усвоить знания об основных отраслях права.

Общая характеристика курса:

Элективный курс  «Экономика: теория и практика» является источником знаний, который расширяет и углубляет базовый компонент. Данный  курс не просто поможет сформировать устойчивую мотивацию подростка на дальнейшее познание экономики  и юриспруденции , но и позволит ему успешно самоопределиться в выборе будущей профессии, заложит основы экономической и правовой компетенции и позволит ориентироваться в социуме.

Содержание курса:

      Экономика как система хозяйственной жизни общества. Понятие о микро- и макроэкономике. Основы хозяйственной деятельности человечества. Даровые и экономические блага. Специализация и её типы. Производительность труда. Причины возникновения торговли и её экономическое значение. Потребности людей и их виды. Абсолютная и относительная ограниченность ресурсов. Неизбежность выбора при использовании ограниченных ресурсов и его цена. Главные вопросы экономической жизни общества. Проблемы, возникающие при поиске ответов на основные экономические вопросы.

           Понятия об экономических системах и основные критерии их разграничения. Традиционная экономическая система. Командная система: особенности и дефекты. Частная собственность как основа рыночного механизма. Роль механизма цен. Причины эффективности рыночного механизма и его слабости. Причины возникновения смешанной экономической системы. Основные признаки смешанной экономики. Роль рыночных механизмов в смешанной экономической системе.

          Понятие о спросе. Факторы формирования величины спроса. Эластичность спроса и её значение для продавцов. Понятие о предложении. Факторы формирования величины предложения. Различия в мотивах рыночного поведения покупателей и продавцов.
         Типы рыночных ситуаций: дефицит, затоваривание, равновесие. Понятие о равновесной цене. Механизмы формирования рыночного равновесия. Причины нарушения рыночного равновесия. Достижение рынком равновесия при изменении соотношений спроса и предложения.Причины изобретения денег. Виды денег. История возникновения бумажных денег. Функции денег в экономике. Роль денег как средство обмена. Деньги как средство соизмерения различных товаров. Понятие о бартере и причины его возникновения при расстройстве денежного механизма страны. Деньги как средство сбережения. Понятие об активах и ликвидности. Сокровища: плюсы и минусы.

   Факторы формирования величины денежной массы. Закон обмена и его использование для анализа ситуации в денежном хозяйстве страны. Причины возникновения инфляции и её влияние на покупательную способность денег. Виды инфляции. Экономические последствия гиперинфляции.Прожиточный минимум как объективная нижняя граница оплаты труда. Структура системы заработной платы. Понятие о трудовом контракте. Причины заключения коллективных договоров и генеральных соглашений об условиях труда и оплаты. Основные способы стимулирования трудовой активности работников. Виды заработной платы. Трудовая пенсия как способ стимулирования роста производительности труда.

      Понятие о безработице. Критерии признания человека безработным. Виды безработицы и причины возникновения. Способы сокращения безработицы. Возможности и трудности их использования в условиях России.

      Причины возникновения фирм. Экономические задачи фирмы. Виды фирм. Понятие о внешних и внутренних ресурсах и затратах фирмы. Разница между бухгалтерскими и экономическими  затратами фирмы. Виды издержек и их экономическое значение. Влияние конкуренции на деятельность фирм.

      Роль государства как защитника экономических свобод. Государственные органы, участвующие в регулировании экономической жизни страны. Экономические функции государства. Понятие об общественных благах. Роль налогообложения в формировании доходов государства. Виды налогов и их влияние на уровни доходов продавцов и покупателей, а также на уровни цен. Основные виды налогов, применяемые в России. Понятие о государственном бюджете. Основные виды доходов и расходов федерального бюджета России. Бюджетное тождество и бюджетный дефицит. Понятие о государственном долге. Причины возникновения государственного долга и способы его сокращения.

В процессе обучения обучающиеся приобретают следующие конкретные умения:

• Поиска информации по заданному вопросу
• Выделять противоречия, лежащие в юридической и экономической  областях
• Самостоятельной работы с документами
• Выявления причин возникновения проблемы, оценки способов решения проблемы
• Объяснения роли права в жизни общества и уметь применять эти знания в различных жизненных ситуациях
•    Давать правовую оценку собственным действиям, действиям окружающих, явлениям жизни

Приемы организации деятельности:

• Лекция
• Научно-практическая конференция
• Диспут
• Дискуссия
• Мини-сочинение
• Семинар
• Практическая работа
• Ролевая игра
• Деловая игра
• Дебаты
• «Мозговой штурм»
• Работа с источниками

Во время учебных занятий могут использоваться различные виды индивидуальной, парной и групповой работы.

Система контроля подразумевает диагностику эффективности организации учебной деятельности, используя метод само- и взаимоконтроля учащимися знаний. Также используются следующие виды контроля:

• Текущий (устный опрос, тесты, решение правовых задач);
• Итоговый (написание эссе, подготовка презентации)

Календарно тематическое планирование

(34 часа – 1 час в неделю)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

«ЭКОНОМИКА:  теория и практика»

1. Теоретические и методические основы преподавания экономики в школе. Москва. 2021г

2. Гражданский кодекс РФ.

3. Гражданско-процессуальный кодекс РФ.

4. Кодекс об административных правонарушениях.

5. Семейный кодекс РФ.

6. Уголовный кодекс РФ.

7. Трудовой кодекс РФ.

8. Уголовно-процессуальный кодекс РФ.  

9. Конституция РФ. Москва.

10. Сборник материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Челябинской области. Обществознание. Экономика. Право. Челябинск. 2016г.

11. Электронное  учебное пособие «Экономика и право». 9-11 класс. Дрофа. 2021г.

12. Электронное учебное пособие Обществознание. Практикум. 8-11 класс. ООО «Марис». 2019г.

13. Всеобщая декларация прав человека.

14. Конвенция о правах ребенка.

15. Международный пакт о гражданских и политических правах.

16. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах.

Литература для учащихся.

• Прикладная экономика(учебное пособие): Пер. с анг./ Межрегион.обществен.орг. «Достижения молодых – Junior Achievement Russia». – 4-е изд. – М.: Поли-экспресс, 2020.
•   Автономов В.С. Введение в экономику. М.: Вита-Пресс, 2019.
• Прикладная экономика(сборник заданий): Пер. с анг./ Межрегион.обществен.орг. «Достижения молодых – Junior Achievement Russia». – 4-е изд. – М.: Поли-экспресс, 2018

Литература для учителя.

1. Равичев С и др. Сборник задач по экономике. 8-11 классы. М: Наталис, 2020.
2. Равичев С и др. Сборник  тестовых заданий по экономике. 8-11 классы. М: Наталис, 2019
3. Прикладная экономика(учебное пособие): Пер. с анг./ Межрегион.обществен.орг. «Достижения молодых – Junior Achievement Russia». – 4-е изд. – М.: Поли-экспресс, 2021
4. Экономика (базовый курс): И.В. Липсиц. –М.,  «Вита пресс»,2020
5. Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Право и экономика. В 2-х кн.: Учебное пособие для 10-11 кл. – М.: Вита-Пресс, 2020
6. Интернет-ресурсы:

          1. Экономика для школьников http://iloveeconomics.ru/

2. Решение типовых задач по экономике  http://bankzadach.ru/mikroekonomika.html