Издательский проект Книга о героях разных времен «Отражение времени»
проект по истории (9 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Одинцовская средняя общеобразовательная школа №12

(143000, Московская область, г. Одинцово, ул. Молодежная, д.16В)

тел. 593-00-94

Издательский проект

Книга о героях разных времен

 «Отражение времени»

Автор-разработчик:

Шавырина Валерия, ученица 9 Г класса

Руководитель:

Кливиткина Татьяна Викторовна,

учитель истории и обществознания,

МБОУ Одинцовской СОШ 12

г. Одинцово

2024г.

Издательский проект

Книга детских работ «Отражение времени»

Паспорт проекта

Оглавление

1. Введение…………………………………………………………………………….стр.5
2. Продукты проектной деятельности…………………………………...………….стр. 9
3. Этапы реализации проекта……………………………………………..…...……стр.10
4. Механизм реализации проекта………………………………………….……….стр.11
5. Бюджет проекта…………………………………………………….……………..стр.12
6. Социальная значимость проекта………………………………….….…………..стр.13
7. Использованная литература…………………………………………………….стр.14

1.Введение.

Тема проекта создание «Книги о героях разных времен «Отражение времени». Книга состоит из материалов детских научно – исследовательских работ, с которыми они выступали на школьном конкурсе «Мы должны помнить и не забывать».

Цель проекта: Создать книгу, которая содержит память о героях – родственниках, принимавших участие в ВОВ, Чеченской войне и СВО, чтобы отдать Дань памяти Гражданам за верное служение Отечеству.

Задачи проекта:

1. Собрать и обобщить архивный материал в книгу, для классных часов и мероприятий патриотического направления из работ, которые выполняли дети МБОУ Одинцовской СОШ 12, своих родственниках, принявших участие в воине или в военных конфликтах.
2. Объединить идеей издания книги современников учителя, многочисленных последователей –воспитанников.
3. Рассказать сегодняшним и последующим поколениям о жизни и деятельности замечательного людей и героях.

Актуальность

Не помня и не ценя истории собственной семьи, родного края, истории России, человек становится “диким”. Памятники, церкви, старинные здания, иконы, картины, книги отражают важнейшие события, ярчайшие подвиги минувшего времени. Они создавались множеством людей, которые вкладывали в них свою душу, веру, черты своей эпохи. Нам же нужно всё сохранить, не забыть, ведь “культура человечества - это активная память, активно же введённая в современность” (Д.С. Лихачёв). Это и есть “историческая память”.1

Только сохраняя память о прошлом, обращаясь к страницам Отечества,

________________________

1 Вечер памяти Дмитрия Сергеевича Лихачева. Первые чтения 28 ноября 1999 года. М.: Дом-музей Марины Цветаевой. 2000. 

делая их более актуальными для наших учащихся, мы можем рассчитывать на будущее нашей Родины.

Работая учителем истории, я предлагаю ребятам принять участие в различных мероприятиях, в итоге школа приобрела ценнейший материал. В течении многих лет дети создавали научно – исследовательские работы про своих прадедушек и прабабушках, о родителях, рассказывали о героях ВОВ и о героях военных конфликтов 20, 21 веков. Материал бесценен, полезен, для бушующего поколения.  В нашей школе № 12 есть музей, и я считаю, что мы должны пополнять его историями о судьбах тех, кто является героями нашей страны, чтобы ребята и девчата умножали славу и сиу нашей Родины.

Целесообразность

Если мы сохраним память о наших ветеранах - участниках Великой Отечественной войны, то мы больше будем любить свой родной край и гордиться такими людьми, которые отстояли мир на нашей земле. Если жизненный путь человека достойный, то он может и должен служить образцом для подражания молодого поколения – это цитата из работы Григоренко Анастасии. Она рассказала о своем прапрадедушки, Строе Иване Ивановиче, ветеране Великой Отечественной войны.

Идея реализации книги «Отражение времени» возникла тогда, когда активом музея школы 12 была создана книга «История Одинцовской школы 12». В ней публикуется биография достойного учителя: «Наталья Сергеевна Рагозина долгое время проработала учителем немецкого языка в нашей школе. Война ворвалась в ее жизнь внезапно. Наталья Сергеевна вспоминает об этом так: «Я родилась в 1922 году. Восьмилетней девочкой я вместе с родителями, братьями и сестрами переехала жить в рабочий поселок Одинцово из города Мосальска Калужской области.». Книгу используют, как экспонат и с интересом читают гости музея.

Все войны перекликаются, они несут боль, утрату, страх. Об этом рассказывает выпускница школы, Прошина Елизавета, ее родители принимали участие в боевых действиях второй Чеченской войны. Услышав стихотворение на конкурсе, которое написала Прошина Елена Евгеньевна, и вдохновившись им, ученица нашей школы на следующий день принесла рисунок, который украшает страницы книги, это преемственность поколений, дети узнают из первых уст о значимых событиях нашей истории, оставляя в душе частичку прошлого.

К сожалению, с развитием общества ничего не меняется в сознании людей! И 20 век – яркое тому подтверждение!  За последнее столетие многие были лишены счастья обычной человеческой жизни. Коснулось это и семей наших учащихся. Шавырина Валерия и Воропаев Егор делятся примерами мужества и стойкости рассказывая о героизме своих отцов.

Ключевые понятия

Героизм

Милосердие

Миротворчество

Память (историческая память)

Преемственность поколений

Служение

Уважение

Проблема

Важной проблемой является и формирование позитивного имиджа образовательного учреждения, его положительного восприятия всеми участниками образовательного процесса через сохранение исторического наследия.  

Проблема воспитания у учащихся идеи служения Отечеству, сохранения исторического наследия, доставшегося нам от предков и предшественников, преумножение его, передача последующим поколениям была актуальна в нашей стране всегда. 2

___________________________________________

2 Лихачев Д.С. Введение к чтению памятников древнерусской литературы / Сост. A.B. Топычканов; отв. ред., вступит, статьи С.О. Шмидт. М., 2004.

Особое значение идея служения приобретает в наше время, что обусловлено как задачами на внешней арене, с которыми столкнулось наше государство в последнее время, так и разобщённостью населения внутри страны.

Гипотеза

Реализация данного проекта будет способствовать развитию и актуализации среди всех участников образовательных отношений идей благодарности и благотворительности, героизма и величия, милосердия и миротворчества, сохранения исторической памяти и преемственности поколений, служения Родине и уважения к предшественникам.

Участники проекта

Проект адресован воспитанникам сегодняшнего и будущего поколения.

Ожидаемый результат

В процессе реализации проекта его участники:

• познакомятся с героями Великой отечественной войны, Чеченской войны и героями сегодняшнего дня на СВО;
• проявят творческие, организаторские способности;
• продолжат совершенствование навыков работы в малых и больших творческих и проектных группах;
• приблизятся к осознанию (восприятию) идеи служения Отечеству;
• будут способствовать формированию новых материалов патриотического воспитания.

2. Продукты проектной деятельности

1. Создание книги Отражение времени.
2. Публикация работ о героях- родственниках в средствах массовой информации.
3. Телевизионные репортажи.
4. Фотоотчеты, фотографии участников проекта.  
5. Творческие работы: стихи, картины, эссе.
6. Презентации.
7. Включение книги «Отражение времени» в экспонаты музея школы 12, в виде книжного издания. Развитие чувства гражданственности и патриотизма у подростков на примере жизни и подвигов героев войн.

3. Этапы реализации проекта

1.Этапы реализации проекта могут быть рассмотрены в двух плоскостях, уровнях.

На уровне реализации всего проекта:  

1. Организационный этап – от возникновения идеи проекта до оформления плана реализации проекта; 
2. Основной этап – от начала проведения первых мероприятий: конкурс научно – исследовательских работ про родственников, которые участвовали в ВОВ и других военных конфликтах.
3. Заключительный         этап         –         создание книги.

На уровне реализации конкретных мероприятий (подпроектов):

1. Организационный этап:

• постановка целей, задач мероприятия (подпроекта);
• сбор         информации,         выступление учащихся на научно – практической конференции, участие в Акции «Герои времен»;
• организация актива музея, к созданию книги.

2. Основной этап.

• Изучение материалов научно –исследовательских работ учащихся.

3. Заключительный этап. 

• отбор фото и видеоматериала, создание видефильмов;
• размещение информации на сайте школы;
• награждение активных участников мероприятия (подпроекта);
• оформление материалов о реализации проекта, создание книги.

4.Механизм реализации проекта

• Этапы и основные результаты  

5.Бюджет проекта

6.Социальная значимость проекта.

Книга будет достоянием музея. Безвозмездно будет подарена ребятам и их семьям, чьи материалы были включены в книгу. В школе традиционно проходят Акции, патриотические конкурсы, уроки мужества, призеры и победители будут награждены данными книгами. Книгу можно использовать на мероприятиях школы и уроках окружающего мира, уроках обществознания и истории. Книга дополняется презентациями, и видеофильмом, которая создала Шавырина Валерия о своем папе.

7.Использованная литература:

1 Вечер памяти Дмитрия Сергеевича Лихачева. Первые чтения 28 ноября 1999 года. М.: Дом-музей Марины Цветаевой. 2000.

2 Лихачев Д.С. Введение к чтению памятников древнерусской литературы / Сост. A.B. Топычканов; отв. ред., вступит, статьи С.О. Шмидт. М., 2004.