Методическая разработка по теме "Крестовые походы"
методическая разработка по истории (6 класс)

Тема урока:  Крестовые походы

Тип урока: Урок изучения нового материала

Цель: сформировать общее представление о военно-религиозном движении – крестовых походах на основе  анализа причин, сущности и последствий крестоносного движения.

Задачи урока:

1. Образовательные:

а) познакомить с поводом к крестовым походам;

б)  указать на  предпосылки появления  крестоносного  движения;

в) выявить религиозные и материальные цели участников;

г) подвести к осознанию стремления Римских  пап использовать походы для объединения католической и православной церквей под собственной властью;

д) на примере  I  и IV Крестовых походов познакомить с основными чертами Крестовых походов;

е) сформировать у учащихся образ средневекового рыцаря-крестоносца;

ж) создать представление о государствах крестоносцев на Востоке, подвести к осознанию их недолговечности;

з) указать на трансформацию целей участников Крестовых походов от освобождения Гроба Господня  в  первые годы движения  - к захвату  и разграблению ближневосточных земель в момент последних.

и) актуализировать и углубить понятие: поход, «священная война»; сформировать новые понятия «крестовые походы»,  «крестоносец»,  «Святая земля», «Латинская империя».

к) познакомить с последствиями Крестовых походов, их значением; показать неоднозначность их воздействия на судьбы народов  Востока и Запада.

2. Воспитательные:

а) подвести к осознанию неправильности насилия на религиозной почве;

б) на примере Крестовых походов  воспитывать в детях веротерпимость, толерантность.

      в) показать губительность религиозного фанатизма, военных действий  как разрушителей человеческих судеб, культурных памятников.

3. Развивающие:

а)  продолжить формирование умения работать с исторической картой, ориентироваться по ней;

б)  продолжить формирование умения отвечать на вопросы учителя, обобщая известную информацию, делать выводы, рассуждать.

в) формировать умение работать с наглядностью (миниатюрами), историческими документами (отрывками из средневековых хроник) как  историческим источником,  отвечать  на поставленные  вопросы, делать выводы.

г) продолжить формирование умения устанавливать причинно-следственные связи, строить монолог, рецензировать ответы других учащихся, оценивать действия исторических лиц.

Структура урока:

1. Вводная беседа. Создание проблемной ситуации (3 минуты)
2. Изучение нового материала (22  минуты)
3. Закрепление (3 минуты)
4. Домашнее задание, выставление оценок за урок  (2 минуты).

План урока:

I . Крестовые походы – ярчайшее событие в истории  христианской Европы XI-XIII веков.

II. Причины Крестовых походов:

1. Религиозные  (освобождение Гроба Господня от турок-мусульман)
2. Политические (распространение влияния католической церкви, захват новых земель)

III.  Просьба Византийского императора о помощи как повод к началу Крестовых походов.

IV. Цели участников крестовых походов:

1. Папы римского и духовенства:

А) усиление позиций католической церкви на Востоке;

Б) освобождение Гроба Господня;

В) обезопасить церковные земли от рыцарского разбоя.

2. Рыцарства:

А) избавление от грехов, спасение души;

Б) захват восточных земель, приобретение  политических прав в Европе.

3. Крестьянства:

А) очищение души;

Б) захват  в собственное пользование восточных земель;

В) освобождение от власти сеньора;

Г) отсрочка от суда, выплаты долгов.

V. Первый крестовый поход  (1096-1099):

1. Поход крестьян;

2. Поход рыцарей;

3. Итоги Первого Крестового похода. Создание государств  крестоносцев  на Востоке.  Причины их недолговечности.

VI. II и III Крестовые походы: причины организации и итоги.

VII.  IV Крестовый поход – поворот в крестоносном движении:

1. Причины похода;
2. Трансформация идеи «священной войны» против врагов христианской церкви в разграбление христианских святынь (на примере захвата Константинополя).

VIII.  Значение и последствия Крестовых походов:

1. Положительные:

А)Расширение кругозора европейских народов, знакомство с образом жизни  людей Востока;

Б) Оживление торговли на Средиземноморье, установление тесных торговых отношений с Востоком;

В) Привнесение в Европу новых продуктов питания, кушаний  (арбузы, гречиха, лимоны, тростниковый сахар, абрикосы,  фисташки);

Г) Появление в Европе  ветряных мельниц, стеклянных  зеркал, шелковых тканей, шахмат;

Д) Привнесение  восточных традиций в европейскую культуру  (обычай мыться в горячих банях, мыть руки перед едой, сменять бельё).

2. Отрицательные:

А) Гибель сотен тысяч людей;

Б) Усиление  религиозной борьбы между христианами и мусульманами, католиками и православными;

В) Удар по Византии от которого она так и не оправилась;

Г) Христианские святыни остались под властью мусульман;

Д) Уничтожение памятников античного искусства.

IX. Крестовые походы – освобождение или завоевание?

Оборудование урока:

Агибалова Е.В. Донской Г.М.  История средних веков, М, 2002 (базовый учебник)

 Брандт М.Ю. История Средних веков М, 2003, с. 218-228

Ведюшкин В.А. История Средних веков М, 2003,с. 162-173

Годер Г. И. Ртищева Г.А.  История Средних веков М, 2002, с. 213-234

Годер Г. И. История Средних веков, поурочные разработки, М, 2009

Донской Г.М.  Задания для самостоятельной работы по истории Средних веков, М , 1992, с. 29-32

Заборов М. А. Крестовые походы // Рассказы по истории Средних веков под ред. Сванидзе А. А. , М, 1996, с. 42-50

История Крестовых походов  под ред. Райли-Смита Дж. , М.,1998

История средних веков Хрестоматия.  Пособие для учителя. Ч. 1 (5-15 века) сост. Степанова В. Е. ,М, 1988.

Атлас по истории средних веков для 6 класса  М, Дрофа.

http://geopolitika.narod.ru/New/vtor.htm

http://www.excurs.ru/history/Krestpohod.htm

http://www.krugosvet.ru/articles/118/1011806/1011806a1.htm

http://ru.wikipedia.org/wiki/

и другие...

Презентация по теме «Крестовые походы» (Power Point 2007)

Интерактивная доска, проектор.

Внимательно прочитайте исторический документ  и выясните, по каким причинам христиане со всей Европы вдруг отправились в Иерусалим? Что произошло?

«От пределов Иерусалима и из города Константинополя к нам пришла важная грамота…Народ персидского царства, турки, народ проклятый, чужеземный, далёкий от Бога, сердце и ум которого не верит в Господа, напал на земли тех христиан, опустошив их мечами, грабежом и огнём, а жителей отвёл себе в плен или умертвил. Церкви же Божии или срыл до основания, или обратил на своё богослужение».

                                                 Из «Иерусалимской истории» монаха      

                                                                                   Роберта Реймсского.

Задание № 1.

К каким чувствам и настроениям людей обращается Урбан II?

Что обещает?     (для первого варианта)

«Земля эта, которую Вы населяете, сделалась тесною при вашей многочисленности: богатствами она необильна, и едва даёт хлеб тем, кто её обрабатывает. Отсюда происходит то, что вы друг друга кусаете и пожираете, ведёте войны. Теперь же может прекратиться ваша ненависть, смолкнет вражда, уснут всякие распри и раздоры. Исторгните эту землю у нечестивого народа и подчините её себе. Земля эта течёт молоком и  мёдом. Иерусалим – край плодоноснейший  по сравнению с другими. Да станут ныне воинами те, кто раньше являлся грабителем. Кто здесь горестен и беден, там будет богат».

                                                                                         Из речи папы Римского Урбана II в Клермоне.

______________________________________________________________________________________

Задание № 1.

К каким чувствам и настроениям людей обращается Урбан II?

Что обещает?  (для второго варианта)

«Примите путь  ко  гробу святому, исторгните эту землю у нечестивого народа. Иерусалим – это пуп земли, земля эта словно  второй рай.  Но ныне царственный град уничтожается народами, не ведающими Господа. Пусть тот, кто желает спасти свою душу выступит против неверных. Всем едущим туда будет отпущение грехов, а тем, кто падёт в сражениях с «неверными» - вечное блаженство на небесах.  Кто здесь недруг Богу, там станет другом ему».

         Из речи папы Римского Урбана II в Клермоне.

Опережающее задание для выступления с речью представителей разных сословий-участников Крестовых походов.

Внимательно прочитайте информацию, выясните особенности участия крестьян в походе  на Иерусалим. Перескажите текст, подчеркнув итоги  путешествия.  

Я крестьянин Рауль Довэ из деревни Ланди близ Парижа. Сразу после выступления папы нашу деревню охватило безумное желание идти в Святую Землю.  Каждый покидал свой дом, виноградник, своё наследие, продавал их за дешевую цену и с радостью шел в поход. Никто не думал о недостаточности средств, и о трудностях  пути. Мы наспех  вооружались, кто чем мог. Многие из нас  подковывали быков как лошадей, запрягали их в двухколесные тележки, помещали  на них  свои скудные пожитки и маленьких детей. Мой сосед, не пожелав продавать своих коров и овец, взял их с собой, рассчитывая зарезать  в случае голода.  Никто из нас толком не знал, где Иерусалим с Гробом Господнем. Мы верили, что бог сам приведёт нас  к стенам города и сокрушит врагов. Наш предводитель Петр Пустынник через два месяца  скитаний довел  нас до Константинополя. В столицу Византии нас не впустили, но предоставили корабли для переправки через Босфор, где мы и вступили в сражение с турками. Стоит ли говорить, что почти всё наше войско погибло. Почти единственным из нашей деревни я вернулся во Францию.

____________________________________________________________________________________________

Внимательно прочитайте информацию, выясните особенности участия рыцарей в первом крестовом походе. Перескажите текст, подчеркнув итоги  путешествия.  

Я Алэн барон де Невер младший. Вместе с другими рыцарями, распродав всё, что можно и купив вооружение, я вступил под знамена Готфрида Бульонского. В наших рядах были рыцари из Франции и Италии, Германии и Нормандии, Англии и Шотландии.  Под стенами Константинополя нас собралось около шестиста  тысяч человек. С помощью Византийского императора мы переправились через пролив Босфор в Святую Землю. Для нас поход оказался тяжким испытанием. Было невероятно жарко, не было воды, меня и моих спутников постоянно мучила жажда. Болезни, стычки с арабами и турками уносили тысячи жизней. Многие впадали в отчаяние, но большинству из нас силу давала вера. На третий год похода мы силой оружия и хитростью овладели всем восточным побережьем Средиземного моря, отвоевали Иерусалим