урок по теме:Быт и нравы Древней Руси 6класс
методическая разработка по истории (6 класс)

Тема урока: Быт и нравы древней Руси. 6класс

Цели урока: создать условия для овладения знаниями и умениями по теме «Быт и нравы Древней Руси»;

обучающие задачи – формирование представлений об  историческом и культурном наследии  Древней Руси;

развивающие задачи – развитие хронологических представлений, умения работать с историческими источниками (поиск информации в разных источниках: текст учебника, сообщение одноклассников, рассказ учителя, иллюстрации, информация из Интернет); умений производить описание (реконструкцию), характеризовать условия и образ жизни людей Древней Руси; умение анализировать и объяснять различные исторические факты, проводить сравнение, определять в них общее и различия  (образ жизни различных категорий населения); излагать причины и следствия исторических событий;

воспитательные – воспитание  уважения к культуре своего народа, осознания своей идентичности как гражданина страны, члена этнической группы; воспитание взаимоуважения к одноклассникам, пониманию возможности существования различных точек зрения.

для учащихся – знать и понимать, что такое «быт», «повседневная жизнь», понимать особенности и отличия быта населения Древнерусского государства и древних славя; уметь составлять и заполнять сравнительную таблицу; уметь работать в парах, в больших группах; научиться публично выступать.

Планируемые результаты (УУД)

Предметные результаты - научатся определять термины «быт», «повседневная жизнь», понимать существенные различия в жизни разных слоев населения древних славян; получат возможность научиться  давать краткую характеристику повседневной жизни древних славян;

Личностные – осознание своей идентичности как гражданина страны, воспитание уважения к культуре своего народа;

Регулятивные  – постановка  учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;

Познавательные – самостоятельное создание алгоритма  деятельности при решении проблемы; умение выделять главное,  существенное; ориентация в возможностях информационного поиска; умение осознанно строить речевое высказывание;

Коммуникативные – готовность к сотрудничеству с одноклассниками, коллективной работе.

 Тип и вид  урока - урок усвоение новых знаний

Формы работы:  

- фронтальная

- групповая

- работа в парах.

Оборудование:         видеопроектор, презентация «Быт и нравы древних славян», учебник История России с древнейших времён до конца XVI века. А.А.Данилов, Л.Г. Косулина, карточки с заданиями, кроссворд.

Используемые современные технологии: информационно-коммуникационные технологии, игровые технологии, здоровьесберегающие технологии.

Структура урока:

I.Организационный момент. Сообщение темы и цели урока. 

 II Повторение изученного материала

Ход урока:

Добрый всем день! Ребята сегодня у нас необычный урок. К нам приехали гости , а гостям мы очень рады.

Давайте их поприветствуем улыбками  и начнём работу.

Цель: Сегодня мы будем говорить о быте и нравах наших предков в  те далёкие времена, которые мы датируем 8-13 веком когда наше государство называлось как? Древняя Русь

Вы познакомитесь  с повседневной жизнью земледельцев и горожан.

С  организацией  военного  дела.

Познакомитесь с различными типами жилищ и с особенностями древнерусской женской одежды.

- развивать устную речь, мышление,

  -расширять кругозор;

Но перед тем как перейти к теме нашего сегодняшнего урока, давайте вспомним, что вы уже знаете о Древней Руси и её жителях?

Историческая игра ( выбираем тему и вопрос стоимостью в 100 гривен. 200, и ли 300) две команды. А начнёт команда , которая отгадает загадку:

Сижу верхом .

 не знаю на ком,

Знакомца встречу,

Соскочу- привечу  (шапка)

Игра 15 мин

Повторили понятия, которые  нам  могут  встретятся в течение урока.  Особенно понятие Быт и нравы

Новые понятия: Образ жизни. Хоромы. Слобода

Помогать мне будут ваши одноклассницы. Они к уроку приготовили интересный материал, который поможет нам лучше понять Быт и нравы Древней Руси

Ваша задача: внимательно слушать , полученные знания вам пригодятся для написания мини сочинения:

« О жизни в древней Руси» ( это з-е в тетради  параграф 8_ тетрадь на стр. 24 № 4)

III.  Работа над новой темой урока.

Учитель начинает беседу

Ребята, где вы  узнаёте  информацию по интересующемуся  вас вопросу?

Главным источником знаний во все времена была книга. Из неё мы черпаем знания о прошлом, ищем совета в повседневной жизни. И сегодня она нам поможет разобраться и понять,  как протекала повседневная жизнь земледельцев и горожан в те далёкие, далёкие времена.

На партах у вас лежат таблицы , используя первый пункт параграфа 8,  проведите линии сравнения по следующим позициям : (Занятия, семья, брак. Развлечения, воспитание)   Чтобы занятие выполнить быстрее мы разделимся на 2 команды знать и основное население.( 2 листика, один заполняет остальные помогают ищут соответствующий материал)  

Что вы можете сказать, сравнив две группы населения? (ответы детей)

Вывод: Мы видим, что жизнь основного населения отличалась от жизни знати, первые трудились с утра до ночи  выполняли различные повинности. А знать правила , принимало послов устраивала пиры и ходила  в военные походы.  

Действительно военному делу придавалось большое значение ,  т. к. врагов у молодого государства было очень много. И долг каждого мужчины  защищать его. И потому мы  должны  обязательно разобраться в  военном вопросе,

 (слайды)

Дополнение для учителя: ядром армии была Старшая и младшая дружина.

У Киевского князя насчитывалось от 500-800 дружинников. Были и личные телохранители – отроки. Командовали полками – воеводы Воинов называли –вои .Они были вооружены: луками, стрелами, копьями, тяжёлыми боевыми топорами, щитами) Сражение начинались с поединка богатырей.

 Где бы не воевали наши доблестные богатыри, их всегда ждали дома. Вот только условия проживания были не одинаковы.

И мы обратимся к эксперту по жилищному вопросу Щукиной Ангелине

(презентация № 2 жилище)

Вопросы  Новые понятия: слобода, хоромы.

Слобода-это район на окраине города, заселённый ремесленниками одной специальности.

Хоромы –жилище князей и бояр состоящее из нескольких строений в центре которых находился терем.

В нашем школьном музее есть уголок  крестьянской избы. Вы не раз  посещали наш музей , Скажите какой угол из четырёх там представлен ?

 ( красный угол)

Какой вывод можно сделать?( ответы)

Вывод: По внутреннему убранству дома можно сказать, что бояре и крестьяне относятся к разным слоям общества и живут в разных условиях. Бояре живут в роскошных теремах, а крестьяне имеют малый достаток и живут в маленьких избах и даже  полуземлянках.

 Какую одежду вы любите носить? Какую расцветку предпочитаете?

Народная мудрость гласит: « Встречают по одёжки ,а провожают по уму». А мы с вами спешим на встречу к специалисту , а точнее к модельеру  по Древнерусской женской одежде  

 (Ученица читает наизусть и показывает соответствующие экспозиции)

Нам, россиянам, русского костюма
Историю полезно будет знать!
Костюм о людях призовет
подумать,
О быте, нравах может рассказать.
В себе не станем мы растить
невежду,

По выставке пройдемся не спеша,
Рассмотрим древнерусскую одежду:
Не правда ли, проста и хороша?
Наряды древних скифов послужили,
Пожалуй, прототипом для нее.
Итак, что прежде женщины
носили?
У всех деталей имя есть свое:
Кафтан надет поверх рубахи
длинной,
Орнаментом украшенный внизу.
На голове — убрус под шапкой
чинной
Или повойник — оттенить красу.
Ну, горожанки шли в сапожках
новых,
Крестьянки чаще бегали в лаптях.
Носились и запоны, и поневы —
Детали поясню вам в двух словах. Поверх рубахи — красочной,
нарядной,
Как видим, русский сарафан надет.
Он облегает грудь фигуры ладной —
Красавице не нужен был корсет!
Наряд на узких лямках не стареет!
Вот, яркою украшена каймой,
На даме — распашная душегрея,
А вот и летник, ценный, расписной.
Расшиты шелком, жемчугом и
златом
Бобровый ворот, плечи, рукава.
Уж как хозяйка летника богата,
Он заявлял и сам — к чему слова?
Убрус и здесь был,  кстати
для ношенья,
К лицу кокошник, ленты и венец,
Носились золотые украшенья —
В виде серег, браслетов и колец.
Был красочным и живописным очень
женский выходной наряд!

Словарь на доске (после урока можно подойти и лучше рассмотреть и прочитать что обозначают названия некоторых видов из одежды)

С мужской одеждой вы познакомитесь дома при выполнении д/з в тетради.

  Вы наверно  обратили внимание на наряд Наташи. Вы можете назвать детали её одежды?(сарафан, лапти, лента придерживающая волосы)

И так Мы получили достаточно много  информации по сегодняшней теме.      И можем сделать вывод: «  Формирование государства  и принятие христианства благотворно сказалось на быте и нравах восточных славян. Характерной чертой этого периода  стало  возникновение существенной разницы между образом жизни знати и основной массы населения.                                                                                                                            Быт и нравы жителей древней Руси определялись их занятиями и социальным положением.

 Ну, а мне осталось поблагодарить девочек, которые нам  предоставили  хорошую информацию. И наше ответное слово мы выразим   выполнив без ошибок кроссворд. Вы внимательно слушали это,  вам будет не трудно. Кроссворды сдайте. О работе на уроке хочу сказать

( Учитель читает финальное стихотворение)

Времена теперь другие,

Как и мысли, и дела.

Далеко ушла Россия

От страны, какой была.

Умный, сильный наш народ

Свою землю бережёт.

А преданья старины

Забывать мы не должны.

Слава русской старине!

Слава нашей стороне!

Рефлексия. «Поляна»

 Наш урок подошёл к концу всем спасибо!

На доске – поляна из цветов, над каждым цветком – этап урока. Перед каждым ребенком – бабочка.  Ребята прикрепите свою бабочку на тот цветок, какой вид деятельности  вам понравился больше всего.