Конспект по истории на тему "Древнее Двуречье. Вавилонский царь Хаммурапи и его законы" (5 класс)
план-конспект урока по истории (5 класс)

Древнее Двуречье. Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.

                               Дата: 07.11.2016

                                                                                Класс: 5                                                        

                                                                       Учитель: Арипова Алина  Альбертовна

Лянтор, 2016

Тема: Древнее Двуречье. Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Цели урока:

- познакомить учащихся с природой, климатическими условиями, местоположением на карте Древнего Двуречья;

- продолжить формирование умений сравнивать географическую среду Египта и Двуречья, анализировать исторический документ на элементарном уровне, работать с исторической картой.

- ознакомить учащихся с содержанием законов царя Хаммурапи, показать значение их для жителей Вавилона;

Планируемые результаты:

1. Предметные: способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

2. Личностные: понимание культурного многообразия мира; толерантность;

3.Метапредметные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Основные понятия: шумеры, клинопись, глиняная табличка, закон, ростовщик, раб-должник.

Средства:

1. Учебник  А. А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая «Всеобщая история. История Древнего мира», М., Просвещение 2014 г.
2. Презентация

Ход урока.

Группа 1. Природные и климатические условия Древнего Двуречья. 

Задание:

1. Сравните природные условия, характер рек, в бассейнах которых образовались Древний Египет и государства Междуречья (после разлива рек оставался плодородный слой ила на полях, Ефрат и Тигр часто смывали всё на своём пути)

2. Как называются современные государства, по территории которых протекают реки Тигр и Евфрат? (Сирия, Турция, Ирак)

Группа 2. Занятия жителей Двуречья.  

Задание:

1. Как называли древний народ в Двуречье? (шумеры)

2. Рассказать какими работами занимались шумеры (земледелием, ремеслом, строили оросительные каналы для своих полей, строили дворцы, храмы, жилые дома)?

Группа 3. Религия и письменность древних жителей Двуречья.

Задание:

1. Назовите, с какой целью шумеры возводили башни в своих городах. (так выглядел храм бога - покровителя города)

2. Подумайте, с каким из египетских богов сходен вавилонский бог Ша'маш. (Син - бог Луны; 'Эа - бог воды; И'штар - богиня плодородия и любви

3. Какие открытия сделали шумерские жрецы? (делим час на 60 минут, год на 12 мес., окружность 360 градусов)

4. Назовите материал, который использовали шумеры для письма; Кого именовали "отцом школы" и "сыновьями школы". (глиняные таблички, клинопись)

Группа 4. Вавилон - главный город Двуречья.

Задание:

1. Поясните, как и почему Вавилон стал главным городом Двуречья. (в борьбе победил данный город)

2. Назовите правителя Вавилона? (царь Хаммурапи с 1792-1750 г. до н.э.)

Группа 5. Законы царя Хаммурапи.

Задание:

1. Прочитайте Законы царя Хаммурапи:

§ 53. Если человек ленится укрепить плотину своего поля и (вследствие того, что) плотина не была укреплена им, в его плотине произойдет прорыв, а водой будет затоплена возделанная земля (общины), то человек, в плотине которого произошел прорыв, должен возместить хлеб, который он погубил.

§ 59. Если человек срубит в саду человека дерево без (ведома) хозяина сада, (то) он должен отвесить 1/2 мины (мера веса и денежного счета - около 0,5 кг) серебра.

§ 229. Если строитель построит человеку дом и сделает свою работу непрочно, так что построенный дом обвалится и причинит смерть хозяину дому, (то) этого строителя должно убить. § 274. Если человек нанимает какого-либо ремесленника, (то) плату... 5 ше (0,05 г) серебра, плату землекопа, портного, камнереза, кузнеца, столяра, кожевника, плотника, строителя, (в) день (он должен) давать.

§ 48. Если человек имеет на себе процентный долг, а Адад затопит его поле, или наводнение унесет (жатву), или вследствие засухи в поле не вырастет хлеб, (то) он может в этом году хлеб своему заимодавцу не возвращать и уничтожить свой документ, также и проценты за этот год он может не отдавать.

§ 205. Если раб человека ударит (по) щеке кого-либо из людей, то должно отрезать ему ухо.

§ 26. Если редум или баирум (категории воинов), которому приказано выступить в царский поход, не пойдет, или наняв наемника, пошлет его в замену себя, (то) этого редума или баирума должно убить; нанятый им может забрать его дом.

Беседа по вопросам к документу:

1. На какие группы делилось население Вавилонского царства? (Рабы, человеки (полноправные жители, свободные), ремесленники и земледельцы.)

2. Если человек не имеет средств к существованию, как он может выйти из этого положения? (Взять землю в аренду (на временное пользование) под проценты)

3. Как наказывали рабов? (Наносили увечье - отрезали ухо, но не убивали)

4. Как наказывали воинов, которые отказывались выполнить приказ военачальника?  (Убивали)

5. С какой целью вводились такие жестокие порядки в армии? (Хаммурапи нужна были сильная боеспособная армия для поддержания порядка в стране, для укрепления собственной власти.)

Памятка для учеников при работе с вопросом по карточке:

1. Прочитай пункт параграфа.
2. Составь план.
3. Подготовь рассказ по плану.
4. Сделай вывод.