Игра "Семь чудес света" 5 класс (внеклассное мероприятие)
план-конспект урока по истории (5 класс)

           Игра «Семь чудес света» проводится в несколько туров. Первый тур можно назвать «Найди пропажу». Перед учащимися вывешиваются изображения пяти из чудес света: пирамиды, висячие сады, храм Артемиды, гробница царя Мавзола, Александрийский маяк. Учащиеся отвечают на вопросы, поднимая руку.

• Какие чудеса изображены на рисунках?
• Каких чудес не хватает?
• Назовите автора статуи Зевса.
• Какие функции исполнял этот бог?
• Где была расположена статуя?
• Из какого материала сделана статуя Зевса?
• Какова судьба этого творения?
• Кому посвящена статуя на острове Родос?
• Какое прозвище получила статуя? Почему?
• Каким способом сооружался Колос?
• Что случилось со статуей?

           За каждый правильный ответ учащимся даётся жетон и после первого тура начинается предварительный подсчёт, за явное количественное превосходство ученику даётся отличный от других жетон. После дети вновь перечисляют выставленные перед ними изображения чудес и готовят карточки с цифрами от 1 до 5 для второго тура.

• Какое из чудес сохранилось до наших дней?
• С каким чудом связано имя Герострата?
• В «честь» какого чуда названа деталь автомобиля?
• В лоне какого чуда света скончался Александр Македонский?
• С каким ещё из чудес связано имя Македонского?
• Какие из чудес являются гробницами?
• Какое чудо выполняло функцию крепости, смотровой площадки, флюгеров?
• Какое из чудес света выполняло дополнительно к основной функции крепости, смотровой площадки, а статуи на нём – флюгеры?
• Для поддержания какого чуда света сотне рабов было необходимо ежедневно качать воду, вращая огромное водоподъёмное колесо?
• Автором какого чуда был архитектор Имхотеп?
• Какое чудо было построено на болоте?
• На каких сооружениях можно наблюдать скульптуры(статуи)?
• Какая из них олицетворяет Посейдона?
• Какое из чудес постигла та же участь, что и Колосса?
• Это сооружение начал строить царь для себя, а закончил строительство его внук.

           Подсчитываются жетоны, для отборочного тура остаётся треть от всего количества участников, им задаются дополнительные вопросы.

1. Какие чудеса находятся:

• в Африке;
• в Малой Азии;
• на островах?

2. Какое чудо света пострадало от пожара?
3. Почему последующие произведения человека не заносят в список чудес, а называют «восьмым» чудом света?

             Подводится окончательный итог. Если и в заключении нет явного лидера, осталось 2-3 человека, на этот случай у учителя заготовлены кроссворды, которые решаются претендентами до первого победителя. В это время остальные учащиеся могут сделать дополнительные сообщения о Семи чудесах света.

Список использованной литературы.

1. Ресурс интернета «Википедия»
2. Семь чудес древнего мира: И. А. Шишова, А. А. Нейхардт

Вид работы: 

Методическая разработка  предметной недели

Автор: 

Орлова Елена Викторовна (заместитель директора по УВР, учитель истории и обществознания ГОУ СОШ № 207)

Название работы:

 «Предметная неделя социально-гуманитарных наук»

Направленность: 

для общеобразовательных школ.