Урок истории по теме "Культура Киевской Руси"
план-конспект урока по истории (6 класс)

Этап урока

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Актуализация знаний

Актуализация имеющихся знаний, развитие произвольного внимания и памяти, познавательных интересов и инициативы учащихся, проверка домашнего задания, работа с новыми понятиями, составление схемы

Орг. Момент

Проверка Домашнего задания,   §6, вопросы 2 и 7

?2: Почему современники называли Ярослава Мудрым?

?7: Назовите основные группы населения Древнерусского государства.

Работа с предметами из школьного музея: веретено, крынка, ложка

Что это за предметы?

Откуда они? С чем они связаны?

Отвечают на вопросы Д. З.

По материалу § делают простую схему, используя новые термины

        население

         /             \

свободное       зависимое

  бояре                 смерды

  дружинники      закупы

  духовенство      рядовичи

  купцы                холопы          

  простые люди       = рабы

    = мужи

Рассматривают на столе и определяют предметы

Отвечают на вопросы, обсуждают

2. Целеполагание

Умение определять границу между знанием и незнанием, желание узнать новое

Зачем я принесла эти предметы? Что между ними общего?

Отвечают на вопросы, вспоминают из уроков обществознания, что такое культура, культура материальная и духовная, определяют тему урока и цели урока

3. Открытие нового знания

Развитие умения находить новое, давать определение новым понятиям и терминам, работать с текстом, высказывать свою точку зрения, уметь рассуждать, обобщать, сравнивать, делать выводы, работать со словарём и учебником

Побуждает учащихся узнать, как складывалась культура Древней Руси, под влиянием каких факторов, определять их в тексте учебника и находить ответ из текста для задания 1 в Раб. тетради стр. 17

Направляет учащихся в определении новых понятий, их осмыслении, стимулирует активное участие всего класса. Формирование навыков просмотрового чтения

Работа с презентацией «Русское зодчество», работа с понятиями из истории Средних веков

Читают пункт §7 «Особенности культуры Древней Руси» по цепочке стр. 60, фиксируют в раб. тетради культурные традиции Византии и наследие восточных славян

Находят новые понятия, которые встречаются в тексте: «культура», «патриотизм», находим эти слова в словарике после §

Обратить внимание на новые слова, они выделены в тексте курсивом и шрифтом.

Учащиеся просматривают §7 дальше и обращают внимание на новые понятия в тексте и где можно найти им определение

Смотрят презентацию и отвечают на вопросы в ней, как украшаются храмы внутри и снаружи? Вспоминают понятия «мозаика», «фреска», «икона», «рельеф»

4. Отработка учебных действий

Развитие умений анализировать информацию, поиск информации, отработка навыков поиска главного и второстепенного в тексте, комментировать свои действия, доказывать точку зрения, работать фронтально и индивидуально

Предлагает задание для работы индивидуально: используя карточки с иллюстрациями, соотнеси их с текстом и надпиши, что изображено на них

Работа с заданиями в Раб. тетрадях на соотнесение новых терминов и их определений  

Работают с карточками, соотносят иллюстрации с текстом

Работа с заданиями в Раб. тетрадях задание 2,3 на стр. 17-18

5. Рефлексия

 Формирование способности объективно оценить меру продвижения к цели урока

Предлагает вспомнить тему и цель урока, оценить меру продвижения к цели и успехи класса в целом.

Учащиеся вспоминают, что нового они узнали на этом уроке.

Подвести к пониманию того, что объём культурных достижений русских людей такой большой, что изучить всё на одном уроке невозможно. А русская культура – большой пласт в мировой культуре.

Высказывание мнений учащихся.

Вспоминают памятники русской культуры, охраняемые ЮНЕСКО и считающиеся мировыми достижениями культуры, вновь подойти к понятию «патриотизм»

Д.З. § 7 , вопрос 5, составить кроссворд из 5 понятий урока

Раб. тетради и карточки собрать на проверку