Технологическая карта урока по теме "Внутренняя политика АлександраI"
методическая разработка по истории (10 класс)

Этапы урока

Содержание урока

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающегося

1.Организационный

(1 мин)

Создание доброжелательного настроя, организация внимания.

Проверка готовности класса к работе. Приветствует обучающихся

Приветствуют преподавателя

2. Актуализация  опорных знаний (3 мин)

Выявление опорных знаний учащихся подготовкой вопросов

беседа с опорой на знания учащихся:

1.Кто правил в России в конце 18 века?

2.Какова политика Павла?

3.Популярна ли его политика среди населения?    

отвечают на вопросы

3. Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности  (4мин)

Показ практической значимости изучаемого материала. Сообщение темы и целей урока. Постановка учебных задач.

Выводит название темы урока на экран.

Сообщает тему урока, ставит цель урока: охарактеризовать внутреннюю политику Александра I; решить для этого задачи: 1.охарактеризовать личность Александра I; 2.охарактеризовать ситуацию в стране в период его правления;3. Охарактеризовать деятельность императора.

Карта

https://yandex.ru/images/search?pos=0&img_url=https%3A%2F%2Fds04.infourok.ru%2Fuploads%2Fex%2F0cf1%2F000d7a70-088020b2%2Fimg7.jpg&text=%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%2019%20%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B5%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0&lr=10664&rpt=simage

портрет императора

https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=8b13757e510bc0e641d1be7f59573edc&n=13&exp=1

Записывают тему на карте учащегося, воспринимают и осмысливают цель урока.

по ходу работы каждый создает свой рабочий файл: вносит туда информацию с указанных адресов; по окончании урока копирует полученный документ на носитель или выкладывает на свою страницу в сети

4. Усвоение новых знаний

(24 мин)

1. Знакомство с личностью императора, определившего развитие страны в изучаемый период

1сообщение задачи этапа:

охарактеризовать личность Александра I;

2. подведение выводов этапа: 1.Осознавал ли Александр I необходимость изменений в России? 2. Имел ли император четкий план реформ? 3.На какие слои общества опирался Александр I при проведении реформ? 4.Можно ли назвать Александра I сильной личностью.

1. опережающее задание- сообщение «Политический портрет Александра1»

https://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2019/01/10/politicheskiy-portret-aleksandra1

2.Слушают, отвечают на вопросы, размышляют

2. Создание условий для знакомства с экономической, социально-политической ситуацией в стране в обозначенный период

1сообщение задачи этапа:

охарактеризовать ситуацию в стране в период правления Александра I.

2.задает вопросы учащимся: охарактеризуйте экономическую ситуацию;

охарактеризуйте социально-политическую ситуацию.

3.помогает сформулировать выводы

4.на демонстрационном экране, в технологической карте учащихся – адрес сайта

https://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2019/01/10/rossiya-v-nachale-19v-0)

1.усвоение задач; работапо вариантам

1 вар.: анализ экономической ситуации по материалам

https://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2019/01/10/ekonomika-rossii-pervoy-chetverti-19v

2вар.: анализ политической ситуации по материалам https://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2019/01/11/politicheskaya-sfera-rossiya-19v

2.ответы на вопросы учителя с опорой на тексты

3.формулировка выводов

4.запись выводов в карте учащегося: России требовались преобразования. https://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2019/01/10/rossiya-v-nachale-19v-0

3.Создание условий для знакомства с внутренней политикой Александра1

1. сообщение задачи этапа: характеристика деятельности императора.

портреты сподвижников императора

Сперанский М.М. https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=9fff68d2e3f31c5239ee72fd78a36b2e-l&n=13

Кочубей Виктор Павлович

https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=8aa19b42f371251f462d1b39c8982fe1-l&n=13

Новосельцев Николай Николаевич

http://deduhova.ru/statesman/wp-content/uploads/2016/05/MAImage7ee69b08_e12b_416a_8281_ccb7ae7eeda7_slide_74f4549e-d048-47c9-8526-41476346c2e1_0.jpg

Чарторыйскии Адам Ежи

https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=235db5b939dafa49aa4b9154c955d757-sr&n=13

2. задает вопрос: назовите основные события1 этапа

3.сообщает о роли Сперанского на 1 этапе правления Александра1

4. задает вопрос: назовите основные события2 этапа

Аракчеев Алексей Андреевич

https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=5c6e060cdf6d6f18a5a53ef005843744-l&n=13

5. помогает

формулировать выводы

1.усвоение задач; работа по вариантам: работа с текстом по вариантам: 1вар. – охарактеризовать события 1этапа; 2вар. – события 2этапа

https://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2019/01/11/vnutrennyaya-politika-aleksandra1

2. учащиеся 1вар. зачитывают, учащиеся 2 вар. Слушают, осмысливают

https://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2019/01/11/vnutrennyaya-politika-aleksandra1

3.опережающее задание – сообщение «М.М.Сперанский-реформатор». Слушают. https://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2019/01/10/reformy-m-m-speranskogo

4. учащиеся 2вар. зачитывают, учащиеся 1 вар. осмысливают. https://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2019/01/11/vnutrennyaya-politika-aleksandra1

5.формулируют выводы и копируют вывод: после Отечественной войны политика стала склоняться в сторону реакции, отменен ряд прогрессивных законов, серьезных преобразований нет – основной вопрос о крепостничестве не решен.

5. Закрепление

материала(7мин)

ответы на вопросы по теме 

задает вопросы по персоналиям, понятиям урока https://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2019/01/11/voprosy-po-teme-vnutrennyaya-politika-aleksandra1

1.отвечают письменно на бланке на вопросы, 2.переходят по ссылке после выполнения работы и считают полученную отметку 

https://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2019/01/11/voprosy-po-teme-vnutrennyaya-politika-aleksandra1

6.Подведение итогов урока (3мин)

анализ овладения знаниями и способами деятельности, показ типичных недостатков

оценка работы класса

слушают преподавателяи осознают значимость полученных знаний

7. Информация о домашнем задании.

(2 мин.)

сообщение д/з

сообщает д/з: закрепить материал по теме с опорой на карту учащегося

Записывают домашнее задание: познакомиться с фильмом «Александр1»https://www.youtube.com/watch?v=lQ06ishq01A; на основе полученных знаний дать анализ материалам фильма (насколько факты достоверны)