Рабочая программа по истории 7 класс 68 часов
рабочая программа по истории (7 класс) на тему

Государственное бюджетное                        общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 390 Красносельского района Санкт-Петербурга.

« Рекомендовано к использованию»                      « Утверждаю»

Протокол  педсовета №                                              Приказ №

от «___»_________2018                                              от «____» _________2018

                                                                                         Директор

                                                                                          __________Л.В.Иванова

Рабочая программа

по истории

для 7  классов.

                                                                          Автор-составитель

                                                               Учитель      Иванова М.Ю.

Санкт-Петербург

2018-2019учебный год

                                                     Пояснительная записка.

          Школьный предмет «История» состоит из двух самостоятельных курсов — «Всеобщая история» и «История России».

Рабочая программа и тематическое планирование учебного курса «История России» разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, а также Методических рекомендаций для образовательных организаций Санкт-Петербурга по реализации требований Историко-культурного стандарта при переходе на линейную модель изучения истории (Письмо Комитета по образованию Санкт-Петербурга № 03-20-859 / 16-0-0 от 18.03.2016)

          Историко-культурный стандарт (ИКС) предполагает переход к линейной модели обучения истории в 5-10 классах.

В соответствии с Примерной программой изучение истории в 7 классе начинается с курса «Всеобщая история»(«История. Новое время. 7 класс»: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений/А.Я. Юдовская. –М.: Просвещение, 2014.;с § 1 по 19), затем переход к изучению курса «История России» (История России. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. 1,2 ч. / Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, И. В. Курукин, А. Я. Токарева. — М. : Просвещение, 2016).

В соответствии с вышеуказанным Письмом при переходе на линейную модель материал учебников, закупленных ранее ОУ вправе использовать в течение 5 лет с учётом принятой синхронизации изучения курсов истории.

На изучение предмета «История» в 7 классе согласно плану ГБОУ СОШ № 390  отводится  68 учебных часов в год (2 часа в неделю). Из них на курс «Всеобщей истории» - 26 часа, а на курс «Истории России» — 42 часа.

Формы организации учебных занятий.

Разнообразны формы уроков: информативно-диалогическая лекция, проблемно диалогическая лекция, практикум, пресс-конференция, урок-презентация, телемост и др. Предпочтительная форма организации учебного процесса – комбинированный и проблемный урок. Используются эвристический, частично - поисковый, проблемный методы обучения. В основу преподавания предмета положендиалогизм и проблемность изложения нового материала.

Основные виды  учебной деятельности.

Слушание, говорение, чтение, письмо; моделирование, прогнозирование, проектирование, конструирование, исследование, обобщение, анализ, синтез, сравнение, классификация, сопоставление, проведение аналогии, самостоятельная деятельность (ответ и обоснование выбора ответа,  выявление закономерностей, определение причин, формулировка выводов,  наблюдений, высказывание предположений, работа терминами и объяснение понятий, высказывание своего мнения, самостоятельная работа с учебником, работа с картой, работа со справочниками, поиск информации ,отбор и сравнение материала по нескольким источникам,  систематизация учебного материала, редактирование текста, составление и анализ таблиц, схем, создание презентаций, анализ проблемных ситуаций, работа с раздаточным материалом, проведение исследовательских экспериментов, осуществление самооценки, самопроверки, взаимопроверки).

Используемые современные технологии:

Объяснительно-иллюстративные, информационно-коммуникационная, технология развивающего обучения, технология проблемного обучения, технология развития критического мышления, концентрированное обучение, технология интегрированного обучения, педагогика сотрудничества, развития исследовательских навыков, игровые технологии, технологии дифференцированного обучения, технологии уровневой дифференциации, проектная технология, здоровьесберегающие технологии, групповые технологии.

Основные виды и формы  контроля :

Входнойконтроль: тесты, составление таблиц, сочинения;

промежуточный (текущий) контроль: постановка учебной задачи и выводы, беседа, монологическая устная и письменная речь, устные и письменные ответы на вопросы, выполнениесообщений,  составление планов, таблиц и рассказов по ним, обсуждение, индивидуальные задания и сообщения, тестирование, планирование текста;

итоговый контроль: тесты,составление таблиц, творческие задания и работы, сочинения, проектная деятельность.

ПЛАНИРУЕМЫЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностными результатами изучения курса «Всеобщая история. 1500-сер.XVIIв.» и «История России» являются:

- понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность;

- осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

- формирование у учащихся ярких, эмоционально окрашенных образов исторических эпох;

- складывание представлений о выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого;

- освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека.

Метапредметными  результатами изучения курса являются:

- способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность: учебную, игровую, общественную и др.;

- владение умениями работать с учебной информацией (анализировать и обобщать факты,

составлять простой план );

- способность решать познавательные, творческие задачи, представлять результаты своей

деятельности в различных формах (сообщение, презентация, проект и др.);

- готовность к сотрудничеству, групповой, коллективной работе, освоение основ межкультурного

взаимодействия в школе и социальном окружении.

Предметными  результатами изучения курса истории являются:

- освоение первоначальных сведений об историческом пути народов, стран и человечества как необходимой основы для миропонимания и познания современного общества;

- владение базовым понятийным аппаратом исторического знания;

- умение правильно употреблять и объяснять исторические термины, понятия, крылатые

выражения;

- владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи;

- первоначальные умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

- расширение опыта оценочной деятельности на основе изучения явлений, событий, личностей, высказывая при этом собственные суждения с использованием в своей речи основных исторических терминов и понятий;

- составление, описание важнейших памятников культуры народов Древнего Востока, Греции, Рима, выражение своего отношения к ним;

- понимание вклада древних народов в мировую культуру.

Содержание учебного предмета

Тематическое планирование

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ