Программа ОГСЭ.02 История
рабочая программа по истории на тему

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

16

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

18

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

56

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

лабораторные работы

–

практические работы

14

контрольные работы

-

курсовая работа (проект)                     не предусмотрено

–

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

24

в том числе:

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)                не предусмотрено

–

внеаудиторная самостоятельная работа

подготовка к аудиторным занятиям;

составление и заполнение таблиц;

     выполнение проблемных заданий;

работа с документами;

подготовка к дифференцированному зачету

14

2

2

2

4

Итоговая аттестация в форме  дифференцированного зачета

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем

часов

Уровень

освоения

Сам. раб.

Теория

ЛПЗ

1

2

3

4

Введение.

Содержание учебного материала

2

1

Предмет и основное содержание дисциплины

История в системе гуманитарных наук. Принципы периодизации исторического процесса. Следы и классификация исторических эпох. Понимание мирового развития как процесса постоянно происходящих взаимосвязанных изменений во всех сферах жизни общества, государств, во взаимодействии народов с природной средой их обитания. История XX в. – эпоха перемен, затронувшая все сферы жизни общества в большинстве стран мира. Взаимовлияние народов друг на друга, их взаимодействие. Основы бытия современной цивилизации: новые рубежи развития науки и техники; переход к новому типу производства, его социальные, политические последствия; углубление и интенсификация мирохозяйственных связей; возникновение глобальной взаимозависимости народов и государств в обеспечении военной, экологической, экономической, информационной безопасности и соответствующих интересов.

2

1

Раздел 1.

Россия и мир в конце XX - начале XXI века: основные направления и процессы политического и экономического развития ведущих государств, ключевых регионов мира на рубеже XX – XXI веков.

8

14

6

Тема 1.1.

Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х годов

Содержание учебного материала

2

1

Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х годов. Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х гг. Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики. Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг. Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессах  в СССР. Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ. Российская Федерация как правопреемница СССР.

2

Тема 1.2.

Экономическая

и политическая интеграция в мире как основное проявление глобализации на рубеже XX – XXI веков.

Содержание учебного материала

2

1

Экономическая и политическая интеграция в мире как основное проявление глобализации на рубеже XX – XXI веков

Понятие глобализации как формирования всемирного рынка капиталов, товаров, услуг, информации. Возникновение ТНК и ТНБ. Структурные изменения в экономике большинства стран мира. Новая система международного разделения труда, миграция рабочей силы. Интеграционные процессы и создание политических и экономических союзов различных государств, международных органов и организаций. Значение информационной революции в формировании постиндустриального общества. Антиглобализм как составная часть глобализации.

3

Практическая работа  № 1: «Экономическая и политическая интеграция в мире как основное проявление глобализации на рубеже XX – XXI веков»: выполнение комплекса проблемных и компетентностно-ориентированных заданий.

2

Тема 1.3.

Лидирующее положение США и стран Западной Европы в мировом экономическом

и политическом развитии.

Содержание учебного материала

4

1

США и страны Западной Европы: политическое  и экономическое развитие.

США – единственная наиболее могущественная сверхдержава в мире. Концепция «расширения демократии». Политические системы европейских и американских государств. Политический курс стран Запада: неоконсерватизм и христианский демократизм. Социал-демократия. Структура экономики стран Америки и Западной Европы.

2

2

2

Интеграционные процессы Евроатлантической цивилизации.

НАФТА. Развитие интеграции стран Европы в 1990-е годы: Маастрихтские соглашения и образование Европейского Союза. Сроки, направления и проблемы расширения ЕС. Военно-политическое сотрудничество: НАТО, ОБСЕ, Североатлантическая ассамблея. Экономические отношения России с ЕС и США, состояние и перспективы.

2

3

Тема 1.4.

Россия и страны СНГ

в период после распада Советского Союза. Экономика и политика.

Содержание учебного материала

2

1

Россия и страны СНГ в период после распада Советского Союза. Экономика и политика.

Интеграционные процессы бывших республик СССР: Беловежское соглашение и создание СНГ. Экономическое сотрудничество – ЕврАзЭС. Военно-политическое сотрудничество – ОДКБ. Образование Союзного государства Беларуси и России. Сближение бывших республик СССР со странами Запада – ГУАМ. Политические режимы бывших советских республик: демократизация, авторитарные режимы. «Цветные революции» на Украине, в Кыргызстане и Грузии. Социально-экономическое развитие России и стран СНГ. Итоги социально-экономического развития за 90-е годы. Перспективы продолжения реформ. Эволюция постсоветского пространства с 2000г. Роль России на постсоветском пространстве.

2

3

Тема 1.5.

Страны Юго-Восточной Азии на рубеже

XX – XXI веков.

Содержание учебного материала

2

1

Страны Юго-Восточной Азии на рубеже XX – XXI веков

Феномен японского «экономического чуда». Китайская модель развития: рыночные реформы Дэн Сяопина и их результаты. Сбалансированность как главный принцип внешней политики Китая. Индия. Либеральные реформы М. Сингха. Общие черты социально-экономического развития стран Юго-Восточной Азии и их место в мировом хозяйстве. АСЕАН – сотрудничество «новых индустриальных стран»: Малайзия, Индонезия, Таиланд, Филиппины, Сингапур, Бруней, Вьетнам. Экономические отношения России со странами Юго-Восточной Азии. ШОС. ЕврАзЭС. Состояние и перспективы. АСЕАН – сотрудничество «новых индустриальных стран»: Малайзия, Индонезия, Таиланд, Филиппины, Сингапур, Бруней, Вьетнам. Экономические отношения России со странами Юго-Восточной Азии. ШОС. ЕврАзЭС. Состояние и перспективы

2

2

Тема 1.6.

Страны Северной Африки и Ближнего Востока на рубеже XX – XXI веков.

Содержание учебного материала

2

1

Страны Северной Африки и Ближнего Востока на рубеже XX – XXI веков.

География «Ближнего Востока». Ближний Восток – переплетение мировых цивилизаций и узловой пункт социально-экономических противоречий. Арабо-израильский конфликт. Модернизация стран Ближнего Востока в конце XX века. Авторитарные режимы стран Ближнего Востока, попытки демократизации: Иран, Ирак, Египет. Проблемы интеграции на Ближнем Востоке. Совет сотрудничества арабских государств Персидского залива (ССАГПЗ). Лига арабских государств

2

2

Тема 1.7.

Основные процессы

и направления

в развитии стран Латинской Америки.

Содержание учебного материала

2

1

Основные процессы и направления в развитии стран Латинской Америки

Поражение диктаторских режимов в 1980-е годы в странах Латинской Америки (Аргентина, Бразилия, Уругвай, Парагвай, Чили). Усиление левых сил в начале 21 века в странах Южной Америки. Интеграционные процессы в Латинской Америке: экономическое сотрудничество (МЕРКОСУР, Андское сообщество, Южноамериканский Союз) и военный блок (ЮСО)

3

Практическая работа № 2: «Основные процессы и направления в развитии стран Латинской Америки»: выполнение комплекса заданий предложенных преподавателем

2

Тема 1.8.

Актуальные проблемы интеграции России

в мировую экономическую систему

Содержание учебного материала

2

2

1

Актуальные проблемы интеграции России в мировую экономическую систему

Экономическое положение России в конце XX - первом десятилетии XXI века. Конкурентоспособность российской экономики. Перспективы развития и модернизации экономики РФ. Проблемы вступления России в ВТО. Создание Таможенного союза России, Казахстана, Белоруссии. Сотрудничество России с Китаем, странами Юго-Восточной Азии, Европы и Америки. Состояние и перспективы

2

2

2

Модернизация экономики России как условие национальной безопасности государства.

Основные направления модернизации экономики России в Послании Президента Д.А. Медведева. Наука и инновационный бизнес как основа модернизации экономики России. Роль государства в регулировании российской экономики. Обеспечение конкурентоспособности российских предприятий на мировом рынке в условиях глобализации. Необходимость развития малого бизнеса.

3

Практическая работа № 3: «Модернизация экономики России как условие национальной безопасности государства»: выполнение комплекса заданий предложенных преподавателем

2

Самостоятельная работа обучающихся:

- подготовка к аудиторным занятиям;

- составление и заполнение таблицы: «Интеграционные процессы в конце 80-х – начале 1990-х годов (формирование АТЭС, МЕРКОСУР, заключение Маастрихтского договора, образование НАФТА, создание СНГ)»

- выполнение проблемных заданий (примерная тематика):

• Попытайтесь сделать прогноз востребованности конкретных профессий  и специальностей (в частности в области энергетики) для российской экономики  на ближайшие несколько лет. Свой прогноз обоснуйте.
• Найдите схожие и отличительные стороны процессов построения глобального коммунистического общества в начале XX века и построения глобального демократического общества во второй половине XX – начале XXIвв.

6

1

1

Раздел 2.

Сущность и причины локальных, региональных и межгосударственных конфликтов на рубеже XX – XXI веков.

6

4

4

Тема 2.1.

Сущность и типология международных конфликтов после распада СССР

Содержание учебного материала

2

2

1

Сущность и типология международных конфликтов после распада СССР.

Сущность и типология международных конфликтов в условиях противоборства США и СССР и их изменение после распада Советского Союза. Конфликты на постсоциалистическом пространстве: распад Югославии, конфликты в сербском крае Косово, участие в нем НАТО. Гражданские конфликты в Македонии и Афганистане. Политика США и НАТО в Афганистане и Ираке.

2

2

2

Этнические и межнациональные конфликты в России и странах СНГ (к. XX – н. XXI в.).

Причины этнических и межнациональных конфликтов на постсоветском пространстве. Конфликт между Арменией и Азербайджаном из-за Нагорного Карабаха. Конфликт в Молдове, образование Приднестровской Молдавской Республики, непризнанного независимого государства. Острые межнациональные противоречия на Кавказе. Чеченская война в России. Межнациональные конфликты в Грузии: события в Аджарии, суверенитеты Абхазии и Южной Осетии. Крах вооруженного нападения Грузии на Южную Осетию. Признание Россией суверенитета Южной Осетии и Абхазии в 2009 году

3

Практическая работа № 4: «Этнические и межнациональные конфликты в России и странах СНГ (к. XX – н. XXI в.)»: выполнение проблемных заданий

2

Тема 2.2.

Вооруженные межгосударственные

и межэтнические конфликты

на Африканском континенте и Ближнем Востоке.

Содержание учебного материала

2

1

Вооруженные межгосударственные и межэтнические конфликты на Африканском континенте и Ближнем Востоке.

Война в Персидском Заливе: вторжение иракских войск в Кувейт, военная операция «Буря в пустыне». Мирное урегулирование ближневосточного конфликта: международная конференция 1990г. и соглашение о взаимном признании Израиля и ООП. Временное соглашение 1995 года и усиление деятельности экстремистских организаций. План «Дорожная карта». Конфронтация «Фатх» и «Хамас». Курдский вопрос в Турции и Иране

3

Практическая работа № 5: «Вооруженные межгосударственные и межэтнические конфликты на Африканском континенте и Ближнем Востоке»: выполнение компетентностно-ориентированных заданий

2

Тема 2.3.

Межнациональные

и конфессиональные конфликты в странах Запада.

Содержание учебного материала

2

1

Межнациональные и конфессиональные конфликты в странах Запада.

Проблемы этнических меньшинств в странах Западной Европы. Противоречие между валлонами и фламандцами, корсиканцами во Франции. Образование Ирландской республиканской армии (ИРА) в Северной Ирландии, террористической организации «Баскония и свобода» в Испании. Требования автономии со стороны Уэльса и отделение от Соединенного Королевства Великобритании со стороны Шотландии. Попытка Квебека, провинции Канады, добиться создания самостоятельного государства. Расовые конфликты в США. Причины конфликтов, меры устранения, последствия

2

3

Самостоятельная работа обучающихся:

- подготовка к аудиторным занятиям;

- составление таблицы: «Анализ международных конфликтов в конце XX – начале XXI века: причины, участники, способы урегулирования»;

- выполнение проблемных заданий (примерная тематика):

• Оцените эффективность мер Президента и Правительства по решению проблемы межнационального конфликта в Чеченской республике за 1990-2009 гг.
• Можно ли считать проблемы Ольстера в Великобритании, Басков в Испании, Квебека в Канаде и пр. схожими с проблемами на территории в СНГ – в Приднестровье, Абхазии, Северной Осетии, Нагорном Карабахе и др. Ответ обосновать.

4

1

1

Раздел 3.

Назначение и основные направления деятельности международных организаций.

4

8

2

Тема 3.1.

ООН –  важнейший международный институт

по поддержанию

и укреплению мира.

Содержание учебного материала

2

1

ООН –  важнейший международный институт по поддержанию и укреплению мира

ООН: история возникновения. Устав ООН – фундамент современного международного права. Структура ООН. Генеральная Ассамблея, Совет Безопасности, Международный Суд. Межправительственные организации в «семье» ООН: МВФ, МБРР, МАГАТЭ. Новая роль ООН после распада СССР. Необходимость модернизации ООН.

2,3

Практическая работа № 6: «ООН –  важнейший международный институт по поддержанию и укреплению мира»: работа с документами, Атласом, с наглядными пособиями

2

Тема 3.2.

НАТО – военно-политическая организация Североатлантики.

Содержание учебного материала

2

1

НАТО –  военно-политическая организация Североатлантики

НАТО: история возникновения, участники. Североатлантический совет – высшая политическая инстанция НАТО. Расширение НАТО в 1990-2000-е годы. Интервенции НАТО на Балканах. Россия и НАТО: соглашение 1997 года, создание органа «Совет России – НАТО».

2

2

Тема 3.3.

ЕС как высшая форма экономической

и политической интеграции европейских государств.

Содержание учебного материала

2

1

ЕС как высшая форма экономической и политической интеграции европейских государств

ЕС: предыстория европейской интеграции, Шенгенская конвенция 1990 г. Маастрихтские соглашения: экономический и политический союз европейских стран. Структура ЕС. Направления деятельности ЕС: создание валютного союза, сотрудничество в сфере внешней политики (ЗЕС, Амстердамский договор). Расширение ЕС: копенгагенские критерии. Проект европейской конституции, Лиссабонский договор.

2

2

Тема 3.4.

Интеграционные процессы на постсоветском пространстве

Содержание учебного материала

2

1

Интеграционные процессы на постсоветском пространстве.

Возникновение СНГ: участники, принятие устава. Подписание договора о коллективной безопасности, создание ОДКБ. Формирование союзного государства России и Белоруссии. Российско-украинский договор о дружбе, сотрудничестве и партнерстве. Создание ГУУАМ. Договор об образовании Евразийского экономического сообщества. Участие России и азиатских республик на постсоветском пространстве в создании ШОС.

2

2

Тема 3.5.

Международное взаимодействие народов

и государств

в современном мире. Проблемы нового миропорядка на рубеже тысячелетий.

Содержание учебного материала

2

1

Международное взаимодействие народов и государств в современном мире. Проблемы нового миропорядка на рубеже тысячелетий.

Однополярный или многополюсный мир. Активизация сотрудничества  стран и регионализация как реакция на утверждение США в роли единственной сверхдержавы. Глобализация и рост взаимозависимости стран мира. Новые субъекты международного общения. Перспективы становления нового миропорядка. Глобальные угрозы в XXI веке. Неравномерность развития стран Севера и Юга как причина возможных конфликтов. Проблема международного терроризма и пути борьбы с ним.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся: 

- подготовка к аудиторным занятиям;

- изучение документов ВТО, ЕЭС, ОЭСР, НАТО и др. международных организаций в сфере глобализации разных сторон жизни общества с позиции гражданина России.

2

2

Раздел 4.

Роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций

2

2

2

Тема 4.1.

Общественные науки

и их роль в развитии человечества.

Содержание учебного материала

1

1

Общественные науки и их роль в развитии человечества

Период постнеклассической науки. Теория самоорганизации, или синергетика как общенаучный метод. Тенденция к взаимодействию между различными науками. Концепция глобальной эволюции. Понимание места человека в мире. Принципы постнеклассической научной картины мира

1

3

Тема 4.2.

Церковь и гражданское общество в конце

XX – начале XXI века.

Содержание учебного материала

1

1

Церковь и гражданское общество в конце XX – начале XXI века

Развитие гражданского общества и разнообразие общественных организаций. Постматериальные ценности – основа развития гражданского общества. Роль религии в современном обществе. Многообразие религий и единство человечества. Экуменизм. Религиозный экстремизм. Возрождение религии в постсоветской России.

1

3

Тема 4.3.

Универсализация мировой культуры и рост значимости ее национальных особенностей

в современном мире.

Содержание учебного материала

2

1

Универсализация мировой культуры и рост значимости ее национальных особенностей в современном мире

Универсализация, или вестернизация культуры. Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры». СМИ и массовая культура. Развитие национальных культур. Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в России. Идеи «поликультурности» и молодежные экстремистские движения.

3

Практическая работа № 7: «Универсализация мировой культуры и рост значимости ее национальных особенностей в современном мире»: выполнение проблемных и компетентностно-ориентированных заданий; работа с наглядностью.

2

Контрольная работа

2

Самостоятельная работа обучающихся:

- подготовка к аудиторным занятиям (примерная тематика):

• Творческое задание: сочинение на тему «Культурные традиции современной России»
• Современная молодежь и культурные традиции: «конфликт отцов и детей» или трансформация нравственных ценностей и норм в рамках освоения «массовой культуры».

2

Дифференцированный зачет

2

Самостоятельная работа обучающихся:

- подготовка к дифференцированному зачету

4

24

34

14

Всего:

72

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных,

 мировых социально-экономических,

политических и культурных проблем.

Формы контроля обучения:                               - домашние задания проблемного характера;                      - практические задания по работе с информацией, документами, наглядностью, литературой;                                                       - контрольная работа;                                             - практические работы;                                      - дифференцированный зачет.    

Формы оценки результативности:    

- накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая оценка;

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая оценка

Методы контроля направлены на проверку умения обучающихся:                                     

- отбирать и оценивать исторические факты, процессы, явления;                                            

- выполнять условия задания на творческом уровне с представлением своей собственной позиции;                                                            

- делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;                           - осуществлять коррекцию (исправление)  собственных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;                                    

- работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы;                                      - проектировать собственную гражданскую позицию через проектирование исторических событий.

Знания:

основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.)

сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX -  начале XXI в.;

основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.