План самообразования учителя истории
материал по истории на тему

МБОУ «Березинская основная общеобразовательная школа» Атнинского муниципального района РТ

План самообразования учителя истории Гиззатуллина Ильшата Ильдаровича.

1. Образование:  высшее

2. Предмет: история

3. Педагогический стаж: 21 год

4. Общий стаж трудовой деятельности: 21 год

5. Стаж в данной должности: 19 лет

6. Должность:  учитель  истории

7. Прохождение курсов:  «Преподавание дисциплин образовательной области «Обществознание» (специализация: история и обществознание). Педагогический университет "Первое сентября",108 ч., 2015г.; «Формирование универсальных учебных действий, оценивание и мониторинг образовательных результатов по истории и обществознанию в условиях реализации ФГОС общего образования»,  Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВО К(П)ФУ, 96 часов, 2018г.

8. Методическая  тема школы:

Применение эффективных образовательных технологий для повышения качества образования и воспитания в условиях реализации ФГОС

9. Методическая  тема учителя:

Повышение познавательной деятельности, нравственное воспитание на уроках истории путем использования информационно – коммуникативных технологий в условиях реализации ФГОС.

10. Общественно-педагогическая деятельность:  член ШМО, член РМО, член профсоюзной  комиссии школы.

11. Творческие замыслы: участие в районном МО, в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.  

Разделы программы профессионального развития

• Изучение психолого-педагогической литературы.
• Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.
• Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).
• Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.
• Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.
• Обучение на курсах повышения квалификации.
• Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.
• Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

Формы представления результатов педагогической деятельности

• Серия учебных занятий
• Методическая продукция
• Портфолио
• Собеседование
• Творческий отчет
• Представление результатов педагогической деятельности
• Мастер-класс
• Творческая мастерская
• Профессиональные конкурсы

Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

1. Рабочие программы по учебным предметам, элективным, факультативным курсам.
2. Учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.
3. Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.
4. Программно-методическое обеспечение курса.
5. Модель технологии обучения, описание  методической системы.
6. Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных и практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

План работы по реализации плана самообразования

Целеполагание и дидактическое обоснование

Цели:

• профессиональный рост учителя;
• совершенствование качества и эффективности  обучения  истории и обществознания;
• формирование у учащихся ключевых образовательных компетенций, необходимых для решения открытых задач.

Задачи:

• планировать учебно-воспитательный процесс с учетом выбранной методики;
• творчески применять профессионально-педагогические знания в решении конкретных учебных и воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей учащихся;
• организовать учебно-воспитательную работу с учащимися на уровне современных психолого-педагогических, дидактических и методических требований;
• выбирать и творчески применять методы, средства и организационные формы учебной и воспитательной деятельности учащихся в соответствии с выбранным направлением;
• формировать у учащихся компетенции, необходимые для самостоятельного решения открытых задач, возникающих в реальных жизненных ситуациях;
• формировать интерес учащихся к истории и обществознанию;
• учитывать и оценивать результаты собственной деятельности  с целью определения новых задач;
• аргументировать социальную и личностную значимость выбранного направления с целью его внедрения в практику других учителей.

Основные принципы, реализуемые в работе: 

Содержательные принципы обучения:

• принцип научности;
• принцип фундаментальности и прикладной направленности обучения.

Организационно-методические принципы:

• принцип преемственности, последовательности и систематичности обучения;
• принцип единства группового и индивидуального обучения;
• принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых;
• принцип сознательности и творческой активности обучаемых;
• принцип доступности обучения при достаточном уровне его трудности;
• принцип наглядности;
• принцип продуктивности и надежности обучения.

Принципы педагогической техники:

• принцип свободы выбора;  
• принцип открытости;  
• принцип деятельности;  
• принцип обратной связи;  

Основные формы и методы работы:

Совокупность методов:

• словесные;
• наглядные;
• стимулирующие;
• исследовательские;
• контролирующие.

Формы организации работы:

• индивидуальная работа с первоисточниками;
• анализ передового опыта образовательных технологий, а также ведущих отечественных педагогов;
• участие в работе методических объединений и методических сообществ учителей;
• проведение открытых занятий;

Прогнозируемый результат: 

Предполагается, что по окончании работы над выбранной темой:

1. Будет сформирован определенный базисный комплекс форм организации учебных занятий, способствующий самореализации и самоутверждению личности, формированию положительного отношения и интереса к предметам история и обществознание.
2. Произойдет смещение акцентов у учащихся в плане практической значимости и применимости изучаемого в школьном курсе материала.
3. Будут проведены мастер-классы и открытые уроки для учителей истории района, раскрывающие сущность и пути внедрения выбранной методики в практику преподавания.
4. Будет разработан и создан комплект методических  разработок  уроков  и  внеклассных  мероприятий.
5. Будет разработан, создан и зарегистрирован в web-ресурс , представляющий опыт работы педагога.

Реализация программы рассчитана на 5 лет (с 2014 по 2019 гг.)

План работы над темой.

1. Повышение квалификации .

2. Использование современных образовательных технологий и ИКТ в

области обучения и воспитания.

3. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.

4. Работа с учащимися на уроках и во внеурочное время.