конспект урока по всеобщей истории 7 класс "Капитализм"
план-конспект занятия по истории (7 класс) на тему

класс

7

Тема урока

Рождение капитализма

Цель урока

Сформировать представление о новом общественном строе, о возникновении новых предприяий – капиталистических и изменениях в социальной структуре общества

Новые понятия

Капитализм, прибыль, мануфактура, наемные рабочие, фермер ,

Даты

XVI-XVIIвв

Этапы урока

Формы и методы работы

1.Организационный

II. Изучение нового материала

              План:

1. Что такое капитализм
2. Капиталы в городе
3. Мануфактуры.
4. Изменения в обществе.

III. Закрепление

IV. Дом.задание

Объявление темы и задач урока.

Рассказ учителя.

ВГО вызвали многочисленные последствия в экономической сфере, которые привели.к постепенному разложению феодального строя.В наиболее развитых европейских странах зарождаются новые капиталистические отношения, меняется структура общества.

Вопросы и задания для учащихся:

1. Какие изменения произошли в военном деле в XVI-XVII вв.?

2. К каким последствиям они привели?

3. Чем отличалась армия в XVI-XVII вв. от средневекового войска?

4. Создание каких кораблей позволило морякам преодолевать огромные водные пространства?

Чем они отличались от средневековых судов?

5. Были ли в XVI-XVII вв. изобретены какие-либо принципиально новые механизмы и двигатели? Как протекал технический прогресс?

Работа с учебником:

Прочитать пункт 1. Выяснить, что означает слово «Капитализм» и «Прибыль». (Пишем на доске)

Определения записать в тетрадь

Капитализм - общественный строй, основанный на частной собственности, наемном труде и расширенном производстве.

Капитал- это средства, которые люди вкладывают в производство, с целью получения прибыли.

Прибыль- это разница между расходами на производство и прибылью, которую продавец получает после продажи товара.

Работаем с пунктом 3 «Мануфактура»

Предпосылки возникновения мануфактур

1. Рост городов, развитие морской торговли рост населения в колониях привели к расширению спроса на ремесленные изделия.
2. Торговля колониальными товарами, финансовые операции и ростовщичество  способствовали накоплению капиталов, которые можно было вкладывать в производство.
3. Разорение крестьян привело к появлению свободной рабочей силы.

Заполнение таблицы.

Задание к учащимся:

• Каковы различия между централизованной мануфактурой и рассеянной?
• Каких мануфактур было больше – рассеянных или централизованных?

Пункт 4. Капиталистические отношения в сельском хозяйстве

Рассказ с опорой на схему:

1.Крестьяне лично свободны, но земля в собственности у сеньора

2.Чтобы платить денежную ренту, надо ехать продавать товары на рынок

3.Были крестьяне,которые хотели прибыли, но должны были подчиняться общим порядкам

4.Разделение крестьян: зажиточные и бедные (батраки)

5.Были зажиточные крестьяне, которые арендовали землю (фермеры)

Пункт 5. Структура общества

Выполнить задание: Прочитать стр.46 и назвать 2 сословия, существовавших в Новое время

Если согласны с утверждением  написать «да», если не согласны «нет»

1. В XVI-XVIIвв. в Европе был заметен технический прогресс.
2. Источником энергии служили текущая вода, горящие дрова, древесный и каменный уголь, труд человека и сила домашних животных.
3. В горном деле и металлургии применялось водяное колесо.
4. Европейский пейзаж XVI-XVIIвв. невозможно представить без ветряных мельниц.
5. Рыцарская конница оставалась главной силой армии.
6. ВXVI-XVIIвв. в Европе господствовало натуральное хозяйство.
7. В XVI-XVIIвв. в Европе сохранилась личная зависимость крестьян.
8. Сеньор сдавал в аренду богатым крестьянам земли своего домена.
9. В XVI-XVIIвв. в Европе господствовало ремесленное производство.
10. Цехи упорно противились развитию мануфактур.
11. Сохранилось средневековое деление общества на три сословия.
12. «Революция цен» привела к снижению доходов дворянства.
13. В XVI-XVIIвв. дворянство в Европе уступило первенство в обществе купцам и финансистам.

Вопросы к пунктам 2.4.5 параграф 4 письменно, опережающее чтение пункт 1-3 параграф 5