Рабочие программа по истории для 6 класса
рабочая программа по истории (6 класс) по теме

№

Тема урока

Кол-во часов

ЗУН, формируемые на уроке

Вид и форма контроля

1

Что такое средние века.

1

Знать:

Хронологические рамки средних веков.

Уметь:

- показывать географические рамки средневековья;

- объяснить понятия «темные» и «светлые» века.

Фронтальный опрос

2

Второй Рим

1

Знать:

Причины распада Римской империи и укрепление ее восточной части;

- особенности общества Византии;

Уметь:

- работать с контурной картой;

- составлять характеристику с опорой на текст.

Устный опрос

3

Век Византии

1

Знать:

- особенности отношений Византии с соседними странами.

Уметь:

- описывать крупные города Византийской империи;

- показывать на карте Великий шелковый путь;

- характеризовать деятельность императора Юстиниана;

- характеризовать храмы и иконы Византии;

- установить причины появления споров иконопочитателей и иконоборцев.

Тест

4

Завоеватели-германцы

1

Знать:

- периоды расселения варваров на различные территории Римской империи;

-причины вторжения варварских племен;

- причины распада Западной Римской империи;

Уметь:

- показывать на карте области расселения варваров;

- описывать образ жизни, основные занятия древних германцев.

Письменный опрос

5

Рождение новой силы

1

Знать:

- особенности природы Аравийского полуострова;

- образ жизни его населения;

- историю возникновения ислама;

- о роли пророка Мухаммада в становлении и формировании религии.

Уметь:

- работать с картой.

Фронтальный опрос

6

Мир ислама

1

Знать:

- основные завоевания арабов;

- особенности развития культуры в странах Арабского халифата;

Уметь:

- показывать на карте территорию Арабского халифата;

- называть причины военных успехов арабов;

- определять причины распада Арабского халифата.

Письменный опрос

7

От Хлодвига к Пипину

1

Знать:

- основные черты власти короля в период правления Меровингов;

- особенности характера Хлодвига;

- систему управления государством при Хлодвиге.

Уметь:

- устанавливать причинно-следственные связи в принятии христианства в Королевстве Франков.

Фронтальный опрос

8

Император Карл

1

Знать:

- основные направления внутренней и внешней политики Карла Великого;

- систему управления империей при Карле Великом;

- причины распада империи Каролингов;

- хронологическую последовательность событий, происходивших в империи каролингов.

Уметь:

- показывать на карте места основных сражений

Устный опрос

9

На развалинах империи

1

Знать:

- направления завоевательных походов викингов;

- особенности уклада жизни, занятия и мифологию норманнов;

- содержание легенд о короле Артуре;

- особенности жизни и быта скандинавов;

- об объединении британских королевств.

Уметь:

- показывать на карте направления норманнских походов;

- устанавливать хронологическую последовательность событий темы.

Письменный опрос

10

Сколько раз завоевывали Англию?

1

Знать:

- направления завоевательных походов викингов;

- особенности уклада жизни, занятия и мифологию норманнов;

- содержание легенд о короле Артуре;

- особенности жизни и быта скандинавов;

- об объединении британских королевств  .

Уметь:

- показывать на карте направления норманнских походов;

- устанавливать хронологическую последовательность событий темы.

Устный опрос

11

Контрольная работа. Начало средневековья.

1

Знать:

- основные черты процесса образования государств в Византии, Западной Европе, Арабском халифате.

- основные причины распада Арабского халифата и империи Карла Великого;

- культурное развитие Византии, стран Арабского халифата и империи Карла Великого.

Уметь характеризовать роль религии в жизни общества и государства.

Тестовые задания

12

Земля и власть

1

Знать:

- почему в средневековье земля являлась главной ценностью;

- основных держателей земли;

- особенности вассальных отношений.

Уметь:

- выстраивать феодальную лестницу;

- раскрывать суть феодальных отношений;

- характеризовать феодальное поместье в средневековой Европе.

Фронтальный опрос

13

Вечные труженики

1

Знать:

- основные сословия средневекового общества;

- основные виды крестьянских повинностей;

- значение общины в жизни крестьянина.

Уметь

- объяснять термин «сословие», понятия «оброк», «барщина», «десятина»;

- описывать способы ведения натурального хозяйства.

Письменный опрос

14

За стенами замков

1

Знать:

- характерные черты жизни рыцаря;

-устройство замка рыцарей.

Уметь:

- описывать рыцарское вооружение;

- рассказывать о рыцарских турнирах;

- характеризовать кодекс чести рыцаря;

- работать с фрагментами исторических документов.

Устный опрос

15

Наследие Каролингов

1

Знать:

- особенности складывания европейских держав – Франции и Германии;

- смысл и определять значение движений за обновление церкви;

- об отношении между Римским Папой и императорами Германии.

Уметь:

- показывать на карте королевские земли.

Тестовые задания.

16-17

Ко Гробу Господню!

2

Знать:

- причины, по которым представители сословий приняли участие в крестовых походах;

- основные события первого, второго, третьего, четвертого крестовых походов;

- основные рыцарские, духовные ордены, существовавшие в Европе;

- причины крестовых походов.

Уметь:

- показывать на карте направление крестовых походов.

Фронтальный опрос

18

Возвращение городов

1

Знать:

- пути образования западноевропейских городов в средневековье;

- особенности процесса объединения ремесленников в цеха;

- какова роль ярмарок в средневековой Европе.

Уметь:

- показывать по карте города, возникшие в средневековье;

- показывать на карте торговые пути и центры Европы.

Письменный опрос

19

Рынок, ратуша, собор

1

Знать:

- характерные черты романского и готического стилей в архитектуре.

Уметь:

- описывать облик средневековых городов;

-раскрывать систему самоуправления в городе;

- описывать городских обитателей.

Тестовые задания

20

В поисках знаний

1

Знать:

-уровень образованности европейцев в средние века;

- особенности развития монастырских, соборных и городских школ;

- каково значение появления университетов.

Уметь:

- показывать на карте центры университетской жизни: Сорбонна, Оксфорд, Париж.

Письменный опрос

21

Во главе христианского мира

1

Знать:

- суть взаимоотношений светской и духовной власти в Средневековой Европе;

-основные этапы борьбы римских пап и германских императоров;

- причины возникновения ереси;

- способы борьбы католической церкви с ересью.

Уметь:

- рассказывать о святых католической церкви.

Фронтальный опрос

22

Страны и государи

1

Знать:

- особенности формирования трех крупнейших государств средневековья: Германии, Франции и Англии;

- роль королевской власти в Англии, Франции, Германии;

- причины появления парламентов в разных странах.

Уметь:

- показывать на карте территориальные изменения Англии, Франции, Германии на пути к централизации.

Письменный опрос

23-24

Тяжкие времена

2

Знать:

- бедствия, постигшие людей;

- предпосылки крестьянских выступлений, постигшие Англии и Францию;

- последствия крестьянских выступлений;

-причины раскола в католической церкви;

- причины столетней войны.

Уметь:

- дать характеристику как наиболее тяжелому периоду во всей средневековой исторической эпохе.

Устный опрос

25

На востоке Европы

1

Знать:

- причины формирования славянских государств в Центральной Европе;

- причины зависимости славянских государств от Римской церкви;

- причины соперничества западной и восточной церкви в обращении языческих народов в христианство.

Уметь:

- показывать на карте Болгарское, Великоморавское, Чешское и Польское государство.

Письменный опрос

26

Контрольная работа. Средневековая Европа.

1

Знать:

-особенности развития европейской империи периода развитого средневековья.

Уметь:

- работать с исторической картой, устанавливать связь между историческими событиями.

Контрольная работа

27

Во владениях великого хана.

1

Знать:

- особенности образа жизни монголов;

- основные направления завоевательных походов;

- характерные черты крупнейшего государства средневекового Востока;

- причины образования и распада монгольского государства.

Уметь:

- показывать на карте маршрут путешествий Марко Поло.

Фронтальный опрос

28

Индия: раджи и султаны.

1

Знать:

- политическое устройство индийских княжеств до вторжения мусульман;

- особенности экономического и политического развития Делийского султаната;

- причины образования державы Великих моголов;

-особенности развития культуры и религии.

Устный опрос

29

Поднебесная империя

1

Знать:

- причины объединения Китая в VI веке;

- особенности экономического развития Китая после объединения;

- основные черты складывания Китайского государства и управления им в средневековье;

- достижения китайской культуры;

-значение этих достижений в мировой истории.

Фронтальный опрос

30

В стране Сипанго

1

Знать:

-устройство средневекового государства Японии;

-природно-географическое положение Японии

- характерные черты власти императора;

- особенности японского военного искусства, религии средневековой Японии;

- особенности быта и культуры средневековой Японии.

Письменный опрос

31

Очень разная Африка

1

Знать:

- главные особенности развития основных регионов Африки

- роль торговли и торговых путей в становлении разных африканских царств

Уметь:

- работать по карте.

Фронтальный опрос

32

Мир совсем неизвестный

1

Знать:

- отличия американских пирамид от египетских

- основные занятия народов Америки

- нравы и быт коренных народов Америки.

Уметь:

- показывать на карте географические открытия и колониальные захваты.

Тестовые задания

33

И снова Европа: навстречу новой эпохе

1

Знать:

- первые завоевания в Африке;

- образование Испанского королевства;

- завоевание турков.

Уметь:

- работать по карте.

Устный опрос

34

Контрольная работа.

Дальние страны.

1

Знать основные изменения в социальных отношениях, экономике, государственном строе и культуре, которые происходили в период расцвета Средневековья.

Контрольная работа

35

Итоговая контрольная работа по истории средних веков.

1

Контрольная работа.

1

Первобытная эпоха.

1

Знать:

-древнейшие поселения на территории нашей страны;

-основные занятия древних людей;

- типы хозяйств: присваивающее, производящее;

- процесс выделения языковых семей.

Уметь:

- показывать на карте и рассказывать о местах расселения древних людей на территории нашей страны.

Фронтальный опрос

2

На окраинах античного мира.

1

Знать:

- особенности развития греческих колоний: Херсонес, Пантикапей, Горгиппия, Фанагория.

- общественный строй античных городов – государств в Северном Причерноморье.

Уметь:

- показывать на карте греческие колонии.

Устный опрос

3

Кочевые племена на территории России в IV – V веках.

1

Знать:

- о роли кочевых племен в древнейшей истории нашей страны;

- хронологические рамки Великого переселения народов;

- общественный строй государств, образовавшихся  в период Великого переселения народов.

Уметь:

- показывать на карте основные направления Великого переселения народов.

Письменный опрос

4

Восточные славяне в VI – VIII веках.

1

Знать:

- основные занятия восточных славян;

- особенности образа жизни и верование;

- общественный строй древних славян.

Уметь:

- показать на исторической карте территории расселения восточнославянских племен.

Решение тесовых заданий

5

Образование Древнерусского государства.

1

Знать:

- хронологические рамки образования Древнерусского государства;

- о первых свидетельствах древних летописцев;

- о возникновении торгового пути «Из варяг в греки»;

- особенности развития Новгорода и Киева как двух центров формирования Древнерусского государства;

-Уметь:

-показывать на карте торговый путь «Из варяг в греки»;

- рассказывать о первых русских князьях.  

Фронтальный опрос

6

Русские князья времен язычества

1

Знать:

- характерные особенности правления;

- о первых русских князьях времен язычества;

- особенности внешней политики русских князей;

- об отношениях князя и дружины.

Уметь:

- показывать на карте направление походов русских князей, территории, которые вошли в Древнерусского государства при Олеге, Игоре, Ольге.

Устный опрос

7

Князь Владимир и крещение Руси

1

Знать:

- события первой княжеской усобицы;

- причины принятия христианства Русью;

- значение принятия христианства.

Уметь:

- характеризовать внутреннюю и внешнюю политику князя Владимира.

Решение тестовых заданий

8

Киевская Русь при Ярославе Мудром

1

Знать:

- последовательность событий междоусобицы сыновей князя Владимира;

- даты правления Ярослава Мудрого;

- смысл основных законов «Русской правды»;

- главные направления внешней политики Ярослава Мудрого.

Уметь:

- показывать на карте города, в которых правили сыновья князя Владимира

Фронтальный опрос

9

Преемники Ярослава Мудрого и борьба за киевский престол

1

Знать:

- систему престолонаследия на Руси;

- содержание завещания Ярослава Мудрого своим сыновьям;

- памятники Киевской Руси после Ярослава Мудрого;

- о процессе роста самостоятельности отдельных княжеств;

- исторические заслуги Владимира Мономаха как государственного деятеля.

Уметь:

- опираясь на текст исторического документа, анализировать поучение Владимира Мономаха.

Письменный опрос

10

Общественный строй Древней Руси

1

Знать:

- факты, способствующие возникновению древнерусской народности;

- социальные слои русского населения;

- развитие внутренней и внешней торговли, ремесленного производства.

Уметь:

- давать характеристику русским городам.

Устный опрос

11

Православная церковь в Киевской Руси

1

Знать:

- какую роль в развитии культуры Киевской Руси сыграло принятие христианства;

- о распространении на Руси письменности и книжности.

Уметь:

- описывать архитектурные памятники (храмы), иконы.

Решение тесовых заданий

12

Культура Киевской Руси

1

Знать:

- основные направления развития древнерусской культуры;

- особенности культуры Древней Руси;

- характерные черты древнерусского национального самосознания.

Уметь:

- описывать памятники древнерусской культуры.

Решение тестовых заданий

13

Контрольная работа. Древняя Русь в IX – XII веках

1

Контрольная работа

14

Удельный период русской истории

1

Знать:

- хронологические рамки периода политической раздробленности русских земель;

- причины раздробленности Руси

Уметь:

- отвечать на вопрос «Что такое удельная система»,

- называть последствия (отрицательные и положительные) раздробленности Руси;

- показывать на карте русские княжества удельного периода.

Устный опрос

15

Южная Русь.

1

Знать:

- особенности развития Галицко-Волынской земли;

- особенности политического строя Новгорода;

- особенности развития Северо-Восточной Руси.

Уметь:

- рассказывать о развитии крупных русских княжеств;

- показывать на карте политические центры Руси, крупные княжества, города.

Фронтальный опрос. Решение тестовых заданий

16

Юго-Западная Русь.

17

Новгородское государство

18

Владимиро-Суздальская Русь

19

Монгольское нашествие на Русь.

1

Знать:

 - даты сражений  русского войска с иноземными завоевателями;

- завоевание Руси монголами;

- причины и последствия ордынского ига;

- принципы устройства державы Чингисхана;

- последствия зависимости Руси от Золотой Орды.

Фронтальный опрос

20

Натиск с Запада

1

Знать:

- причины крестового похода в Прибалтику;

- последствия нашествия крестоносцев на прибалтийские земли;

- значение побед русского войска под предводительством А. Невского в сражениях на р. Неве и Чудском озере.

Письменный опрос

21

Русские земли под властью Золотой Орды

1

Знать:

- образование Золотой Орды;

- сущность ордынского владычества на Руси;

Повинности русского населения;

- характеристика, черты взаимоотношений Золотой Орды и Руси.

Уметь:

- показывать на карте государство Золотая Орда.  

Устный опрос

22

Великое княжество Литовское и русские земли

1

Знать:

- хронологические рамки образования Великого княжества Литовского;

- управление Литовским княжеством.

Уметь:

- показывать на карте территорию Великого княжества Литовского.

Фронтальный опрос

23

Контрольная работа. Русские земли в XII – начале XIII века

1

Контрольная работа

24

Возвышение Москвы

1

Знать:

- имена князей Северо-Восточной Руси;

- политическую ситуацию на Руси в XIV- XVвв.

- причины возвышения Москвы;

- основные сражения русского воинства против иноземных завоевателей;

- роль московских князей в дни объединения Руси в борьбе против завоевателей.

Устный опрос

25

Москва на подъеме.

1

Уметь:

-показывать на карте основные центры объединения русских земель.

- рассказывать о Куликовской битве и определять ее значение.

Решение тестовых заданий

26

Кризис Московской Руси

1

Знать:

- значение для Руси распада Золотой Орды;

- причины и характер династических войн в Московской Руси;

- хронологические события периода распада Золотой Орды.

Уметь:

- показывать на карте земли вошедшие в состав Московского княжества при Василии 1.

- показывать на карте ханства, на которые распалась Золотая Орда.

Фронтальный опрос

27

Русская православная церковь во второй половине XIII – середине  XV века.

1

Знать:

- время возникновения первых каменных храмов на Руси;

- роль  русской православной церкви в период раздробленности и ордынского ига;

- о духовном подвиге Сергия Радонежского;

- суть споров и разногласий между нестяжателями и иосифлянами.

Уметь:

- составлять рассказ с опорой на текст учебника.

Устный опрос

28

Русская культура во второй  половине XIII – середине  XV века.

1

Знать:

- о роли Куликовской битвы в развитии русской культуры и национального самосознания;

- значение начала книгопечатания;

- о развитии просвещения и книгопечатания;

- основные жанры и идеи русской литературы данного периода.

Уметь:

- описывать основные архитектурные памятники;

- называть архитектурные памятники Московского Кремля.

Решение тестовых заданий

29

Конец удельной эпохи.

1

Знать:

- направления внешней политики Ивана III;

- хронологическую последовательность событий, ликвидация на Руси ордынского владычества.

Уметь:

- характеризовать личность Ивана III, завершившего процесс объединения русских земель вокруг Москвы;

- показывать на карте земли, которые вошли в состав Московского княжества при Иване III.

Фронтальный опрос

30

От Великого княжества – к царству

1

Знать:

- особенности управления Московским государством;

- социальные слои общества Московского государства;

- суть идеи «Москва – Третий Рим»;

- социальное положение основных групп населения России в XVв.;

- группы, на которые делилось Российское духовенство

- символику Российского государства времен Ивана III.

Устный опрос

31

Иван Грозный – первый русский царь

1

Знать:

- первые реформы, проведенные Иваном IV и его сподвижниками;

- роль Избранной рады в этот период деятельности царя.

Письменный опрос

32

Внешняя политика России при Иване Грозном.

1

Знать:

- основные направления внешней политики;

- причины поражения в Ливонской войне;

Процесс освоения Сибири.

Письменный опрос

33

Опричное лихолетье

1

Знать:

- систему государственного устройства времени Ивана Грозного;

- сущность и цели опричнины.

Устный опрос

34

Русская православная церковь в конце XV – XVI веке.

1

Знать:

-роль  церкви в русском государстве;

- политику Ивана III в отношении к церковным землям.

Фронтальный опрос

35

Русская культура в конце XV – XVI веке.

1

Знать:

- основные этапы и направления развития культуры;

- русское зодчество, живопись и письменность в данный период.

- устное народное творчество

- фресковую живопись и иконопись.

- деятельность Андрея Рублева, Дионисия.

Решение тестовых заданий

36

Итоговая контрольная работа по Истории России за курс 6–го класса.

1

Контрольная работа.